【正文】 。運用心理學方法對教師的世界觀、理想、信念、性格、氣質(zhì)等個性傾向性和個性特征的塑造與改造，使知、情、意、行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成一個心理活動和諧、均衡的心理系統(tǒng)，是學校領導義不容辭的責任。以上四種關系融為一體，共同構(gòu)成了學校的基本關系。民主、平等是學校各種關系的基礎，服務與被服務既是學校領導與教師關系的表現(xiàn)形式，而相互信賴的朋友關系則是領導與被領導關系的根本保障第四篇：班主任怎樣處理好和科任老師的關系班主任怎樣處理好和科任老師的關系 班主任老師能否與科任老師處理好關系，能否形成和睦共處、齊心協(xié)力的工作環(huán)境，對班級工作無不起著至關重要的作用。班主任只有與科任教師密切配合，同心同德，營造和諧的同事關系，才能形成教育的合力。一、尊重科任老師對班務工作的建議與意見。在現(xiàn)實工作中，希望得到別人尊重是每個人的正常心理，科任老師自然也不例外。一個班級的教學人員組成后，作為班主任老師，在擬定班務工作計劃、班規(guī)，選配班干部與科代表等工作中，如果能尊重、采納科任老師提出的建議和意見，并迅速實施，不僅能促進工作，激發(fā)他們關心班級工作的熱情，同時還能消除原有的種種顧慮，互相配合，同舟共濟；若以為科任老師的意見和建議無足輕重，消極對待，不僅會挫傷其積極性，還會出現(xiàn)相互埋怨的現(xiàn)象，以致影響工作。”二、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行。這是尊重科任老師的另一個重要方面。作為班主任老師，如果只重視自已對科任老師的態(tài)度，而忽視了學生對科任老師的不禮貌言行，那結(jié)果只能是前功盡棄。所以，班主任老師要充分利用各種機會，經(jīng)常對學生進行熱愛、尊重科任老師的教育；多做學生思想工作，教育引導學生多做自我批評，正確對待科任老師在教學工作中的不足與失誤。切忌道聽途說，輕率作結(jié)，長學生“老氣”而滅科任老師的“威風”。三、主動協(xié)助科任老師處理教學中出現(xiàn)的問題?？迫卫蠋煹墓ぷ鬏^班主任老師來說，雖然要單純些，婆婆媽媽的事要少些，但單純與少些只是相對而言。作為科任老師，教學中遇到而有待解決的問題，也會像班主任老師一樣，這個問題尚未了結(jié)，那個問題又鉆了出來。個中滋味自己才清楚。所以，作為班主任老師，切忌不能把科任老師在教學中遇到或發(fā)生的問題簡單而又片面地以為那是他們自己的事，應由他們自己去解決，與已無關，或袖手旁觀，或有意回避；要理解和明白，協(xié)助科任老師解決教學中出現(xiàn)和遇到的困難，與解決班務工作中存在的問題有密切關系；從某種意義上講，科任老師要解決的問題，就是班務工作中要解決的問題之一。第五篇：如何處理好同學間關系【情況分析】 如何處理好同學間關系同學關系也是一種人際關系，宿舍、班級、學校是一個小型社會，在這個小集體中學會處里好同學關系，將來走上社會才能善于處理各種復雜的人際關系，適應社會、影響社會。根據(jù)《人際關系心理學》的學習，影響人際關系的因素主要有：（1）交流水平人與人之間的關系密切，彼此的交流是必不可少的前提。（2）互酬水平心理學家指出：人與人之間的行為具有“互酬性”，即，“你對我怎么樣，我也對你怎么樣”。這里的“酬”不僅包括物質(zhì)方面，也包括情緒情感等心理方面的內(nèi)容。人與人相處中，彼此的互酬水平越高，關系越是穩(wěn)定密切。有些同學之所以與別的同學處理不好關系，互酬性低，恐怕也是一個重要的原因。表現(xiàn)對同學的需求、困難漠不關心，使人感到你很冷漠。（3）評價水平通俗地講，就是你對別人怎么看，以及要求別人怎么看你，評價水平的高低，主要不取決你講別人好話的多少，而在于評價是否真誠和符合實際。（4）包容水平人與人之間的生理，心理差異是客觀存在的，對這種差異能否包容也是人際是否協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，包容水平越高，與他人相處的適應性也就越大，人際關系相當好，反之亦然?！靖深A措施】根據(jù)上面四個要素，我找來這位女生并給這位女生以下幾個建議：、加強交流良好的同學關系全賴互相了解，要達到互相之間彼此了解，就要加強交流，在思想和態(tài)度方面加強溝通，課余時間多搞一些社交活動，如打球、下棋、郊游等，增進了解，友誼。關心他人希望得到人的關心是基本需要，你愈關心別人，你在她生活中的必要性將因之而得到增加，自然而然她也會轉(zhuǎn)而關心你，一但彼此之間互相關心，同學關系也就自然密切了。寬容別人“人無完人”，任何人總是有缺點的，也總會做錯事的，這些都是正常和不可避免的，對他人的缺點和錯誤能持一種寬容的態(tài)度，不要計較，別人會很感激并愿意與你交流。完善自我同學關系緊張的人，大都性格和習慣方面有些毛病，應刻意改變自己的不良性格和習慣，做到：1）服飾整潔美觀。2）習慣面帶笑容。3)注意言談舉止。4)不要賣弄自己。5）多多幫助別人。6）善于贊美別人。如果在人際交往中，人人都熱于贊美他人，善于夸獎他人的長處，那么人際間的愉悅度將大大增強，同時注意夸獎別人并不意味著可以毫無顧忌，應遵守兩個原則：第一，贊美應出于真心，所夸獎的內(nèi)容應是對方確實具有或?qū)⒕哂械膬?yōu)良品質(zhì)和特點；第二，夸獎的內(nèi)容應被對方所在意。保持適當?shù)木嚯x有時我們對某人太好時，她反而不領情，離我們遠遠的。究其原因有兩點：其一，按互酬水平，你的關心，別人是要回報的，當她覺得自身能力無法回報你的關心時，她只好采取不接受你的關心，疏遠你來維持人際關系的平衡。其二，任何人內(nèi)心都有自己的一個空間，只有自己擁有，再好的朋友，如果她不想讓你進入而又無法回絕，只好采取敬而遠之的態(tài)度。因此，人與人之間適當保持距離，為彼此的心靈留下一點空間，讓彼此感覺到都是自由的，才愿意繼續(xù)交往下去。做好以上幾個方面，相信你一定會處理好同學關系。全身心地投入到學習、生活中去。