幼兒教師教學(xué)反思：秋天來(lái)了-資料下載頁(yè)
2025-11-07 22:13本頁(yè)面
【正文】 果實(shí)或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵(lì)學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對(duì)自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識(shí)。讓孩子注意葉片、果實(shí)等秋天的禮物的造型美，感受熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內(nèi)容在本堂課的一個(gè)環(huán)節(jié)中，我把音樂(lè)融合到課堂。學(xué)生對(duì)《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時(shí)，學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)一起唱起來(lái)，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著愉悅的感覺(jué)去欣賞接下來(lái)的圖片，不但營(yíng)造的氛圍，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官。還有就是把語(yǔ)文課上的語(yǔ)言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時(shí)，都讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。五、不足之處學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)，學(xué)生是把看到的畫在紙上，沒(méi)有自己想象的內(nèi)容，失去想象，畫面就少了生機(jī)。要讓孩子自由發(fā)表他們?cè)谡n上看到的秋景的美，這樣學(xué)生喜愛(ài)的素材才是他們繪畫的原動(dòng)力。第五篇：《秋天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本篇課文是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第一板塊的領(lǐng)篇課文，是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者以擬人的手法，把秋天滿懷希望、滿載收獲的形象充分表現(xiàn)出來(lái)；從課文所處位置來(lái)看，課文的教法與學(xué)法，對(duì)于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有引領(lǐng)性作用。設(shè)計(jì)理念閱讀教學(xué)要求在感受語(yǔ)言優(yōu)美的同時(shí)，使學(xué)生樂(lè)于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料，學(xué)會(huì)寫作。結(jié)合這一理念，教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美，還要讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仿寫和積累。學(xué)情分析這首詩(shī)歌寫得富有童趣，語(yǔ)言活潑、生動(dòng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，內(nèi)容并不難理解。但由于詩(shī)歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時(shí)，還要注重低中過(guò)度階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。、流利、有感情地朗讀課文。，用自己的方式表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采。練習(xí)仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，感受美景1．多媒體課件展示春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的美麗。引導(dǎo)學(xué)生談感受。：出示一系列詞語(yǔ)，問(wèn)學(xué)生：你能讀出來(lái)嗎？二、美讀入境，體會(huì)美韻。，老師朗誦，暢談感受，你從詩(shī)歌中感受到了什么？？三、細(xì)讀品讀，仿寫美文1．讀了詩(shī)歌，你感覺(jué)到秋天的美了嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)歌中最具美感的句子，好嗎？2．自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流3．學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。4．你知道秋天還有哪些顏色嗎？想一想，用短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入各種情境中。引導(dǎo)學(xué)生仿寫。四、提供材料，積累美句1．出示不同角度描寫秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。2．出示描寫秋天的詩(shī)，學(xué)生抄寫在積累本上。板書(shū)設(shè)計(jì)：秋天來(lái)了涼爽 多彩 美好
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