【正文】 安全問(wèn)題。幸好當(dāng)場(chǎng)的老師有學(xué)中醫(yī)，給傷員進(jìn)行按摩，說(shuō)按哪個(gè)筋會(huì)緩解抽筋。還往老師臉上潑冷水，幸好老師緩過(guò)來(lái)了。不然真的不知道該腫么辦了，平常的生活常識(shí)也是一種智慧，平時(shí)多積累。，上臺(tái)聲音太小。老師們普遍反應(yīng)我上臺(tái)說(shuō)話的聲音太小，這也是溝通不到位的一個(gè)原因。我剛開(kāi)始為自己辯解，說(shuō)我本來(lái)聲音就小，我后來(lái)問(wèn)了一下我同學(xué)，她說(shuō)確實(shí)是的，說(shuō)那天在上大課時(shí)我拿著話筒的聲音都很小，但跟死黨們聊天的聲調(diào)卻高了N分貝，頓悟其實(shí)是上臺(tái)是還是有緊張，還是有點(diǎn)不自信，有點(diǎn)壓低聲音了，就像唱歌一樣。上臺(tái)就得吐字清晰，聲音洪亮，表達(dá)有條有理，有自己的思考。，細(xì)節(jié)決定成敗。就說(shuō)報(bào)銷(xiāo)車(chē)費(fèi)來(lái)說(shuō)，我做了一個(gè)車(chē)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)表，學(xué)校復(fù)制黏貼錯(cuò)了，學(xué)校貼錯(cuò)了，被很多老師指出來(lái)錯(cuò)誤，后來(lái)花了很多時(shí)間來(lái)更正，還有有一些標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷(xiāo)的都貼錯(cuò)了和沒(méi)有核實(shí)包車(chē)發(fā)票，搞得何老師跑了財(cái)務(wù)部幾趟。成年人的管理不一樣，他們更多的思考是做這件事情可以給他們帶來(lái)什么利益，有利益就值得去做，且每個(gè)人有自己的想法，所以驅(qū)動(dòng)他們積極參與一件事情的動(dòng)力是這件事可能有對(duì)自己有利。短短8天，得到老師們的肯定我覺(jué)得辛苦還是值得的，我會(huì)記住這段日子的。我們班還組織了籃球賽和合影，因?yàn)榍捌谠靹?shì)不夠和學(xué)員各自有事情，不是所有的學(xué)員都參加了，不過(guò)過(guò)程還挺順利和開(kāi)心的，用圖片記載了一些美好的回憶。籃球賽的時(shí)候，我放聲地給老師們加油，青春就該這樣，可以瘋狂，充滿激情，是青春的專(zhuān)利，不要讓皺紋刻在心上。很感謝佳琳妹給我們找了這么好的一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，也很感謝老師們對(duì)我的工作積極配合，和何老師的積極指導(dǎo)和寬容，認(rèn)識(shí)到自己很多的不足，還可以有出丑的機(jī)會(huì)，也許工作以后就不會(huì)再有這種機(jī)會(huì)了，一旦錯(cuò)了，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)給你再演練的機(jī)會(huì)，痛罵一頓，不再委以重任。享受在武大給的這個(gè)平臺(tái)、各種不同經(jīng)歷和遇到的各種牛人，我要在兩年畢業(yè)之后，會(huì)是一個(gè)完全升華的我，我想這是我為什么來(lái)武大的原因。身邊的云云，是我的榜樣，她做事非常仔細(xì)認(rèn)真，有計(jì)劃。很多時(shí)候我都是問(wèn)她明天要帶什么，群里又有那些通知，她都會(huì)詳細(xì)地告訴我。還有她辛辛苦苦給我?guī)У臅?shū)《圍城》只看了一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有看完，誒，浪費(fèi)你的勞動(dòng)力了。下一站，出發(fā)，超越自己，會(huì)不會(huì)也有意想不到的收獲呢？第五篇：心平氣和當(dāng)班主任心平氣和當(dāng)班主任龔小義 當(dāng)好一個(gè)老師很難，當(dāng)好一個(gè)班主任更難。今年十一月份有幸聽(tīng)了薛瑞萍老師的一堂課。在課上她介紹了自己的一本書(shū)《心平氣和的一年級(jí)》，后來(lái)便在網(wǎng)上閱讀了一番。從薛老師的字里行間感受到的是教師與學(xué)生的和諧、教師與家長(zhǎng)的和諧、學(xué)生與學(xué)生的和諧。我想這一切也是每一個(gè)教師所要追求的。那么怎樣做才能達(dá)到這樣理想的狀態(tài)呢?關(guān)鍵是要教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是美德。所謂“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)?！?，想要教會(huì)孩子們傾聽(tīng)，班主任就要會(huì)傾聽(tīng)。當(dāng)好一個(gè)班主任就要：心平氣和?；叵胱约涸谄匠０嗉?jí)管理和教育教學(xué)工作中缺乏的就是心平氣和。每次班上有學(xué)生調(diào)皮搗蛋或者有人在課堂上開(kāi)小差，我都是氣急敗壞地先呵斥一頓。有學(xué)生之間發(fā)生沖突，我也是不問(wèn)來(lái)龍去脈直接讓他們來(lái)辦公室打電話給家長(zhǎng)。這樣展現(xiàn)給孩子們和家長(zhǎng)們看的是一個(gè)年輕氣盛，脾氣暴躁的班主任，他們都不敢親近我。記得三年級(jí)上學(xué)期有一個(gè)家長(zhǎng)跟我反映說(shuō)她家女兒不敢在我的課堂上發(fā)言，害怕老師批評(píng)她，她希望老師多鼓勵(lì)她。難怪這個(gè)小朋友有很長(zhǎng)一段時(shí)間都不怎么舉手發(fā)言了。也是家長(zhǎng)的反映才讓我深刻意識(shí)到自己的言行的重要性。的確在一次課堂上的發(fā)言中這個(gè)小朋友連最簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題都答錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)就在全班大聲地呵斥：“這么簡(jiǎn)單的都不會(huì)！坐在這兒干什么！”后來(lái)利用課間操時(shí)間我找這個(gè)小朋友道歉，并詢(xún)問(wèn)她那天為什么答不上來(lái)的原因。原來(lái)是她在課堂上開(kāi)了一下小差，確實(shí)答不上來(lái)。但是我的極端言行卻讓她感到了害怕，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼，喪失了積極性。通過(guò)我和她的這次平和的談心之后，她慢慢也喜歡上了語(yǔ)文課。類(lèi)似的事情也發(fā)生在班級(jí)管理工作中。班里有幾個(gè)小個(gè)子的男生特別喜歡扎堆兒玩，而且個(gè)個(gè)都倔脾氣。經(jīng)常玩著玩著就會(huì)起沖突，打起來(lái)。一天我上完課，剛回到辦公室就有班干部來(lái)報(bào)告班里三個(gè)小男生打起來(lái)了！我一問(wèn)，又是那幾個(gè)!心里就冒起火來(lái)，直沖到教室里，一看，壞家伙都扭打在地上了！更是火冒三丈！沖過(guò)去直接把他們往辦公室里拎，打電話叫家長(zhǎng)領(lǐng)回家去！三個(gè)倔脾氣的小家伙站在辦公室里死活不打電話給家長(zhǎng)，也不承認(rèn)自己有錯(cuò)！我就挨個(gè)打電話給家長(zhǎng)控訴他們孩子在學(xué)校里的惡行。當(dāng)其中一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)道：“這件事是怎么引起的？”時(shí)，我也愣了，我還沒(méi)了解事情的來(lái)龍去脈呢？怎么跟家長(zhǎng)說(shuō)清楚這件事呢？原來(lái)我也跟孩子一樣脾氣躁得很!其實(shí)是孩子們跟我一樣暴躁得很！什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生！一個(gè)暴躁的班主任帶出來(lái)的學(xué)生肯定也是暴躁的，那么班級(jí)也是管理不好的。難怪自己管理班級(jí)總是那么吃力?？吹窖θ鹌祭蠋煹摹缎钠綒夂偷囊荒昙?jí)》，才深刻意識(shí)到自己在工作中不夠心平氣和。好在為時(shí)還不晚。在以后的教育教學(xué)工作中遇事先心平氣和，切忌氣急敗壞；處事先傾聽(tīng)，切忌沖動(dòng)，當(dāng)好一個(gè)班主任。