【正文】 動(dòng)和辛苦的汗水，收獲也不會(huì)從頭而降。相信，態(tài)度決定著一切。今天我就本人的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：　　一 對(duì)小孩的態(tài)度　　剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候，就被灌輸著要做一名有愛心，有責(zé)任心，有耐心的老師。高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛小孩，小孩就愛誰(shuí)。只有用愛，才能教育小孩?！蹦窃趺礃尤坌『⒛?每一個(gè)小孩都是一個(gè)家庭的將來(lái)，小孩們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩。關(guān)于幼兒一天的表現(xiàn)，我們都要耐心，細(xì)心的去關(guān)注。關(guān)于一些心情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注。我們明白，每個(gè)班總會(huì)有特別淘氣的小孩，第一年工作就帶了特別多咨詢題生的班級(jí)，一天放學(xué)，園長(zhǎng)在校門口對(duì)我和何老師說(shuō)：行為適應(yīng)有咨詢題的小孩就把他們拉在本人周圍，和你一起做做事情，讓他們所有的留意力跟著老師。如此的方法我用到如今，如今我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受才能比擬差，還總是去招惹人家，我時(shí)常把他拉在周圍，開場(chǎng)幾次他特別反感，我就帶他一起做，如今他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾，利用這個(gè)時(shí)機(jī)也會(huì)教教他顏色，數(shù)字的知識(shí)。如今的他比起往常明白事了特別多?！　∥也粩嗌钚牛悍e千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好適應(yīng)。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好適應(yīng)的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起，我就要求小孩們?nèi)绾畏诸悾绾问岸藿掏婢?，拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候，我們會(huì)提早進(jìn)午睡時(shí)，要求小孩們把本人的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊，一個(gè)月下來(lái)，小孩們根本都能自覺地整理好本人的衣物，冬天的棉襖特別厚，怕放在床上小孩們睡得不好，我就提議說(shuō)能夠放在空桌子上，但是小孩們依然把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。小孩們已經(jīng)適應(yīng)吧衣服疊的好好的放在本人的床上，有時(shí)候還會(huì)互相比擬誰(shuí)的衣服疊的好，誰(shuí)的被子疊得整齊呢。到了大班，小孩的自理才能有了特別大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會(huì)先讓小孩集體看，什么東西放在什么位置，然后再進(jìn)展活動(dòng)。幾次下來(lái)，小孩們本人都會(huì)監(jiān)視，才能強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課，每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。我們還可通過(guò)談話，講培養(yǎng)幼兒好適應(yīng)故事、兒歌、游戲等方式，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)生活才能的培養(yǎng)，如：整理本人的抽屜、治理好本人的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)懷別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生，讓小孩們從小養(yǎng)成良好的適應(yīng)。　　幼兒生活自理才能是小孩獨(dú)立性開展的第一步，由于如今帶的是大班的幼兒，自理才能教中班有了特別大的進(jìn)步。我們?nèi)齻€(gè)老師一致認(rèn)為小孩能做的事情就讓小孩本人來(lái)做：如拾掇桌子，拾掇本人的床鋪等，鼓舞才能強(qiáng)的小孩協(xié)助才能稍弱的小孩。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級(jí)里面材料比擬多，小孩們特別積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得小孩長(zhǎng)大了特別多。　　播種一種信念，收獲一種行動(dòng)。播種一種行動(dòng)，收獲一種適應(yīng)。播種一種適應(yīng)，收獲一種性格。播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！毙拍钭兂闪诵袆?dòng)，行動(dòng)變成了適應(yīng)，適應(yīng)養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)?！　《?對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度　　家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，因而必須努力做好。人們常說(shuō)：“好的開場(chǎng)，是成功的一半”幼兒能高快樂(lè)興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感根底。因而早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)小孩。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，由于老師的微笑能夠帶出小孩的笑臉，主動(dòng)摸摸小孩的頭或手，讓小孩感到平安，親切。小孩情緒不好時(shí)，抱一抱小孩，讓小孩感到我對(duì)他的保護(hù)、關(guān)懷，用真誠(chéng)的、信任的目光去看小孩，讓小孩感到暖暖的，蹲下來(lái)和小孩說(shuō)說(shuō)話，拉進(jìn)一下心靈的間隔，讓小孩們覺得老師和他們是平等的。如此小孩就會(huì)跟著你的感受走，特別快融入到幼兒園生活中，為健康開展打下良好根底，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到，把小孩交給老師踏實(shí)、放心，獲得了家長(zhǎng)的信任與支持。　　老師與家長(zhǎng)的良好溝通是特別必要的，中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群，有時(shí)候我會(huì)把本人看到的一些關(guān)于教育小孩的內(nèi)容發(fā)上去，讓家長(zhǎng)們理解如何正確引導(dǎo)小孩。其中我們的家長(zhǎng)小孩群里溝通各自小孩的在家情況，我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提咨詢，互相的溝通更利于小孩的健康成長(zhǎng)，也利于家長(zhǎng)們對(duì)小孩教育的注重。往常我跟家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò)：“ 特別多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為小孩送到學(xué)校，教育就成了學(xué)校的事情。隨著小孩的成長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越能夠發(fā)覺家庭教育對(duì)小孩的良好成長(zhǎng)同樣起著決定性的作用，因而家園結(jié)合起來(lái)教育小孩對(duì)小孩的成長(zhǎng)有更大的協(xié)助?！彪S后家長(zhǎng)們都特別樂(lè)意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽，往常從不管小孩，那天忽然發(fā)我信息說(shuō)：如今起我要好好關(guān)注小孩。我想對(duì)家長(zhǎng)良好的態(tài)度也是家園共育良好開展的開端。　　三 對(duì)班級(jí)老師的態(tài)度　　一個(gè)班級(jí)確實(shí)是一個(gè)集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧。班內(nèi)老師之間配合的是否和諧直截了當(dāng)妨礙到班級(jí)治理的好壞，老師之間要互相信任、互相協(xié)助、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則，依托榜樣帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中我們能夠換位考慮，互相理解，諒解。我們班馮老師是老老師，有是有一些咨詢題我也會(huì)和她討論，他也會(huì)耐心的跟我講，協(xié)助我們治理班級(jí)。由于視力的咨詢題，清掃衛(wèi)生沒(méi)有其他阿姨那么細(xì)致，我們會(huì)協(xié)助她一起做，一切以工作為重，如此營(yíng)建一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境，在對(duì)班級(jí)幼兒教育上保持一致性。空余的時(shí)候，我們還會(huì)互相溝通班級(jí)幼兒的情況。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開展。　　以上確實(shí)是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重本人，尊重每個(gè)小孩，尊重本人的工作，把本人全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的小孩在老師的帶著下盡情自由的展翅翱翔!感謝大家!　　扎實(shí)認(rèn)確實(shí)做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的根底。因而，我不斷地研究教材、探究創(chuàng)新，不斷提示本人，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí)。所以這些與專業(yè)的理論知識(shí)是分不開的，我只有不斷地學(xué)習(xí)為本人充電，利用可利用的時(shí)間研究，才能讓本人更快的提高，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。