幼兒園大班語言說課教案：棒棒和胖胖天使-資料下載頁
2024-11-16 22:12本頁面
【正文】 反內(nèi)容時，可以留給幼兒一些獨自或結(jié)伴表述的機會。可以讓幼兒用單個的字表述，也可以讓幼兒用相反的話來表述。之后在通過集體，到話語的精煉，可能更能夠幫助幼兒理解和對畫面進行表達。《風(fēng)中之葉》（語言）一、活動目標(biāo)：通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。學(xué)習(xí)運用各種感官進行有趣的描述。在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。二、活動準(zhǔn)備：環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。事先教唱歌曲《小樹葉》。三、活動過程：游戲：“撿落葉”（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的）游戲：“風(fēng)中之葉”（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。游戲：“樹葉找家”（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。:整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,第五篇：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《棒棒和胖胖天使》《大班優(yōu)質(zhì)語言教案《棒棒和胖胖天使》》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動設(shè)計：在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學(xué)內(nèi)容，所以思考，是否有進行集體教學(xué)的必要。從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思考，我認(rèn)為展開教學(xué)還是有必要的。對于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對于這群即將入小學(xué)的孩子來說是眼前需要。在日常生活中，孩子對反義詞有經(jīng)驗，但十分零星，而且存在差異?，F(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點說，卻不是每個孩子都能夠勝任的。讀小學(xué)之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。但在活動前，我對教材本身也作了一定的處理。為了讓幼兒學(xué)會看畫面找重點，將圖書上的文字刪除了。由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個活動中的容量，將部分畫面舍去。活動目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達自己的理解和想法。能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：文字卡、圖片69放大活動流程：一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞)出示兩位天使，提問：仔細(xì)看看、比比，他們有什么不一樣?出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。二、天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞)看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事?幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。認(rèn)文字，找相反認(rèn)讀文字，對幼兒不認(rèn)識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進行表述。驗證方式：集體驗證，相互檢驗。圖和字，配配對玩法規(guī)則：仔細(xì)看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。驗證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。教師蔣上句，幼兒接下句。大班優(yōu)質(zhì)語言教案《棒棒和胖胖天使》這篇文章共3086字。
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