【正文】 ，在當(dāng)前心理健康教育越來越重要的形勢下，應(yīng)提倡每個老師都要學(xué)做心理咨詢師，并創(chuàng)造條件讓每個老師都能成為業(yè)余心理咨詢“專家”。作為心理專業(yè)教師，要做好對一般教師的心理咨詢專業(yè)知識培訓(xùn)，并及時搜集整理他們在接受咨詢的過程中遇到的困惑和問題，給予正確的指導(dǎo)。心理咨詢主要安排在課余時間，更要主動出擊，能主動地到學(xué)生中間走一走，訪一訪，了解一下學(xué)生心理上的疙瘩。走到學(xué)生中間去，一邊調(diào)查了解，一邊接受學(xué)生咨詢。實踐證明，這是一種看似繁瑣實則有效的方法。因為，只有零距離的貼近學(xué)生，才能聽到學(xué)生的心聲，摸準(zhǔn)學(xué)生的脈搏；只有了解學(xué)生的所思、所想、所困、所惑，才能“說”到學(xué)生心里去，才能讓學(xué)生“信其道”；只有主動出擊，才能改變被動應(yīng)付的局面。不少咨詢需跟蹤進(jìn)行才能奏效。走進(jìn)家庭，面向社會家庭治療理論認(rèn)為，家庭是一個系統(tǒng)，家庭中任何一個成員所表現(xiàn)出來的心理行為問題或某種不良心理癥狀都與家庭交往方式、家庭結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系。中學(xué)生的心理狀況與家庭氛圍、家庭教育有著密切關(guān)系。家庭對子女的期望要恰如其分，要根據(jù)孩子的年齡特點和能力水平，幫助孩子樹立符合實際的奮斗目標(biāo)。根據(jù)孩子的個體差異進(jìn)行教育，根據(jù)具體情況調(diào)控孩子心理，做到有張有弛，有緊有松。如對孩子平時要加壓，考試前要減壓；非畢業(yè)班要加壓，畢業(yè)班要減壓；孩子順利時要吹冷風(fēng)，碰到困難時要鼓勁等。同時努力營造民主、平等、和睦、信任的家庭氣氛。為孩子健康成長創(chuàng)造一個良好的軟環(huán)境，既是家長的需要，也學(xué)校的需要，為此，家校要聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，學(xué)校更要主動提供家庭教養(yǎng)策略。具體途徑有：①請專家或由校主管干部、心理教師就該年級學(xué)生的心理特點及易存在的心理問題開設(shè)專題講座，提供家庭教育方法上的指導(dǎo)。舉辦現(xiàn)場咨詢，同時可向家長公布我校心理咨詢熱線，家長可隨時與我們溝通或探討有關(guān)問題。②學(xué)生是聯(lián)系家長和學(xué)校重要渠道，可以通過孩子的宣傳，或定期帶心理健康報紙回家。進(jìn)行如《父母應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康》、《21世紀(jì)父母的標(biāo)準(zhǔn)》、《家長哪些心理影響家庭教育》、《父母與孩子溝通不能情緒化》等內(nèi)容的宣傳指導(dǎo)。③家長委員會成員應(yīng)成為學(xué)校心理健康教育骨干力量。他們一是能收集掌握家長第一手資料，從他們中了解家長最擔(dān)心、最困擾的家庭教養(yǎng)問題，了解家長對心理健康教育的認(rèn)識程度；二是在學(xué)校搞大型家長活動時他們是主力軍，他們的宣傳組織力量不容忽視。④通過家長會、家長委員會等活動與家長進(jìn)行交流，通過班主任進(jìn)行心理健康教育知識和方法的滲透。⑤開展相關(guān)主題的心理沙龍活動，如“親子溝通”、“如何營造良好的家庭氛圍”、“孩子早戀怎么辦？”“孩子網(wǎng)癮怎么辦”等話題活動，與家長一起共同探討孩子成長中的教育問題，必要時給予一定的指導(dǎo)。⑥開展一系列的親子活動或團(tuán)體輔導(dǎo)，學(xué)生、家長一起參加，“溝通從心開始”，通過這些活動，讓家長和孩子的心更加接近。⑦經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生家庭，主動同家長進(jìn)行面對面的積極溝通，談孩子成長，交流學(xué)校工作和家庭教育方面的經(jīng)驗和困惑及其解決辦法。學(xué)校心理健康教育也要贏得廣大社會的關(guān)心、理解和支持，還要充分利用有限資源為社會提供力所能及的服務(wù)，盡快開通面向社會的咨詢熱線，積極發(fā)揮揚州市心理學(xué)會寶應(yīng)工作站的功能，讓更多的人來關(guān)注人的心理健康，提高學(xué)校的知名度和美譽度。擴(kuò)大宣傳，營造氛圍積極拓展宣傳時空，通過板報、櫥窗、廣播、電視、?？?、小報等加大宣傳力度，要讓學(xué)生、家長、社會知曉心理健康教育關(guān)注什么，遇到心理問題如何解決，努力營造人人關(guān)注心理健康教育、人人參與心理健康教育的良好氛圍。開展課題研究，深化心理教育鼓勵骨干教師立足本校實際、本班實際、本學(xué)科實際，本著“實踐出問題，問題出課題”的原則，積極申報兩個以上省市級課題，以課題研究為平臺，從小處著眼，從實處著手，開展以解決實踐問題為根本目的的應(yīng)用性研究。通過課題研究，提高廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。加強基地建設(shè)，完善配套設(shè)施繼續(xù)有計劃、高標(biāo)準(zhǔn)地加強心理教育中心軟硬件建設(shè)。目前團(tuán)體輔導(dǎo)室要添置部分活動道具，其他工作室要添置部分配套工具，原心理測試的電腦實在太慢，需要更換，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)要設(shè)立多處信箱，方便學(xué)生投遞。全面科學(xué)測量，建好用好檔案建立完善的學(xué)生心理檔案，可以為學(xué)校宏觀管理提供決策依據(jù)，可以提高教師教育決策和科學(xué)研究水平，可以為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南，可以為學(xué)生身心健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段。學(xué)生心理檔案的建立還有助于教師更好地貫徹因材施教的原則，能直接為教師提供學(xué)生目前的心理狀況，可以使教師了解每個學(xué)生的能力差異、個性特點、心理欲求、學(xué)習(xí)心理等，為教師科學(xué)地管理和教育學(xué)生提供第一手資料，從而使教師在教育教學(xué)工作中更能有的放矢，減少盲目性，提高針對性，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。從縱向看，它能顯示每一個學(xué)生心理成長的軌跡，學(xué)生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。從橫向看，它可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，揭示學(xué)生共性的心理品質(zhì)問題，能促進(jìn)學(xué)校和教師更新教育觀念，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境，通過各種手段去進(jìn)行教育和訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。學(xué)生心理檔案的建立主要包括以下幾個步驟： 首先確定心理檔案內(nèi)容。應(yīng)盡可能全面反映學(xué)生的心理特點，從而為學(xué)校教育提供可靠準(zhǔn)確的信息。通常學(xué)生心理檔案包括兩大方面：一是影響學(xué)生心理發(fā)展的基本資料，即學(xué)生基本情況，主要包括個人基本情況、家庭生活情況、學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況及對個人生活有影響的重大社會生活事件等；二是反映學(xué)生心理狀況和心理特點的資料，主要包括智力水平、個性特征、心理健康狀況、學(xué)習(xí)心理特征、職業(yè)能力傾向類型等。其次是學(xué)生資料的搜集。搜集反映上述檔案內(nèi)容的資料和信息，是建立心理檔案的關(guān)鍵。學(xué)生資料的搜集方法主要有觀察法、自述法、談話法、問卷法、作品分析法和心理測驗法等。目前學(xué)校通過安人心理測量軟件對全體高一學(xué)生進(jìn)行了個別心理測量，對于影響學(xué)生心理發(fā)展的其他基本資料尚未收集完全?？梢钥闯觯⒔∪珜W(xué)生心理檔案系統(tǒng)作用很大，但是要建好、用好檔案系統(tǒng)，還有很大的工作量，我們將發(fā)動大家尤其是班主任要積極參與這項工作。新生報到后一個月內(nèi)，要完成測試，并建立電子檔案。對預(yù)警用戶進(jìn)行主動出擊，有針對性的進(jìn)行心理指導(dǎo)和幫助；對有問題的學(xué)生，重點建檔，跟蹤服務(wù)。還要創(chuàng)造條件建立健全教師心理健康檔案。加強制度建設(shè)，提高組織水平心理健康教育作為學(xué)校辦學(xué)特色之一，必須建立健全長效的制度、規(guī)范，如：咨詢員職責(zé)、心理教師職業(yè)道德規(guī)范、各功能室及檔案使用的規(guī)章制度等，并嚴(yán)格按照相關(guān)制度落實執(zhí)行，將心理健康教育工作程序化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，切實提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性和實效性，減少盲目性和隨意性。建立健全學(xué)校心理教育組織結(jié)構(gòu)，有領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，建立以校級領(lǐng)導(dǎo)為正副組長，以心理專（兼）職教師為骨干，班主任為主力軍，各處室協(xié)同，全體教師共同參與的心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)，定期召開工作會議，研究、協(xié)調(diào)、推進(jìn)有關(guān)工作，及時做好計劃、總結(jié)，并將心理健康教育工作納入學(xué)校整體評估體系之中。第五篇：申請書(汪福堂)申請書尊敬的隨州車務(wù)段各級領(lǐng)導(dǎo)：我是云夢站區(qū)退養(yǎng)職工馬立樹，退養(yǎng)前，忠于職守，踏實工作，總是出色地完成工作任務(wù)，頗受同事們的稱贊。由于忘我工作，勞累過度，于幾年前先后患過嚴(yán)重腦炎和出血熱，身體一直欠佳，無奈不得不提前退養(yǎng)，離開了心愛的工作崗位。我退養(yǎng)后一直由妻子汪仙華照料生活起居，妻子是云夢縣義堂鎮(zhèn)張廟小學(xué)教師，現(xiàn)住義堂火車站。然而，天有不測風(fēng)云，去年夏季，可惡的腦囊蟲?。ㄖ囟龋缀鯅Z去了妻子的生命。經(jīng)住院治療，用去幾萬元，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，家庭困難萬分。妻子雖保住了生命，但留下了可怕地后遺癥，需長期治療。這真是禍不單行，雪上加霜啊!腦囊蟲病是一種頑癥，難以根除。發(fā)病時眼滯昏迷，休克不醒。若不及時搶救，則有生命危險。其情其景，令人驚怕，難以言表。獨子馬國慶，在新溝火車站工作，一家三口，分居多出。近來，妻子發(fā)病頻繁，有幾次多虧了“120”，妻子才死里逃生。每每遇到妻子發(fā)病時，我總是不知所措，以淚洗面。此時此刻，我總是情不自禁地想起了遠(yuǎn)方的兒子：要是兒子在身邊，該多好啊!……可是，事實并非如此，兒子在百里之遙的新溝呀!我一身病痛，身體欠適，本需人照料，哪能照顧妻子。所以，我兒子總是憂掛著多病的、需人照料的雙親。鑒此，我虔誠地向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)提出申請：懇求將獨子馬國慶調(diào)回云夢火車站工作，以圓兒子照顧雙親的愿望，更為了免除他工作時對我們二老的牽掛，以便集中精力更好地工作，以致忠孝兩全。此致敬禮云夢站區(qū)退養(yǎng)職工：.