蘇教版語文五年級下冊望月7-資料下載頁
2024-12-12 19:33本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)們仔細(xì)讀課文。委會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)副主席，家，全國政協(xié)委員?！?、二卷本《趙麗宏詩選》行世。閃爍光斑沐浴瞳仁。比喻云絮封鎖呵欠。用不著想，形容說話，做事。再次讀課文，理清文章層次。同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，把課文分段，概括段落大意。開了幻想，留下了美好的回味。月亮出來了，安詳?shù)赝聻?。天交界處隱隱約約地伸展著，月光為它們鍍上了一。“是月亮把我叫醒了?！闭Ｑ劬?，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。明，省略號(hào)省去了他們挑戰(zhàn)時(shí)對的其它詩句。它很喜歡看我們的大地，所。動(dòng)了同學(xué)們，讓我們再來讀一讀吧！一下，換上不同的說法。一天下午,小強(qiáng)到新華書店買書?！鞍⒁?，我想買一本《愛的教育》。它放在哪。今天上午剛剛賣完?！皼]關(guān)系。過兩天還會(huì)有的。
【正文】 段短文，你覺得怎么樣？ 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 學(xué)望月 研究寫人物對話的形式 舅舅和外甥一共講了十幾次對話，出現(xiàn)“說”的只有一處。如： “小外甥想了一會(huì)兒，說”。 其他的地方是怎樣處理的？ 一、不用表示說的詞兒，我們就知道是在說。 像“小外甥向我挑戰(zhàn)了”中的“向我挑戰(zhàn)”。 “小外甥又冒出一個(gè)問題來”中的“冒出一個(gè)問題來”。 二、 有的上文是兩個(gè)人的對話，下文是緊接著談下去的，只把對話的內(nèi)容加上了引號(hào)，不寫是誰說的。 有的先寫說話的內(nèi)容，接著寫說話人的動(dòng)作。如 ：“月亮困了，睜開眼睛了?！毙⊥馍蛄藗€(gè)哈欠，搖搖擺擺地走回艙里去了。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 三、 可以換用別的含有“說”的意思的詞兒，像 “ 背 ”、“ 回 ”、“ 反問 ”、“ 回答 ” 和 “ 問 ” 等等。 這樣寫的好處是： 人物對話方式靈活多變，更加生動(dòng)活潑了。 ★ 請把《小強(qiáng)買書》這篇短文重新寫一下，換上不同的說法。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 修 改 后 小 強(qiáng) 買 書 ? 一天下午 ,小強(qiáng)到新華書店買書。 ? “阿姨，我想買一本 《 愛的教育 》 。它放在哪里呀？”他問。 ? “呀，真不巧，前天還有幾本放在書架上的，今天上午剛剛賣完?！卑⒁袒亍? ? “太可惜了。上次來也沒買到?！? ? “沒關(guān)系。過兩天還會(huì)有的。” ? “好極了。我什么時(shí)候再來呢？”他反問道。 ? “下個(gè)星期天吧。我給你留著?！卑⒁绦χ稹? ? “謝謝阿姨！” 說完，他就走了。
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