蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)望月7-資料下載頁(yè)
2024-12-12 19:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)們仔細(xì)讀課文。委會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)副主席，家，全國(guó)政協(xié)委員。》、二卷本《趙麗宏詩(shī)選》行世。閃爍光斑沐浴瞳仁。比喻云絮封鎖呵欠。用不著想，形容說(shuō)話，做事。再次讀課文，理清文章層次。同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，把課文分段，概括段落大意。開(kāi)了幻想，留下了美好的回味。月亮出來(lái)了，安詳?shù)赝聻?。天交界處隱隱約約地伸展著，月光為它們鍍上了一。“是月亮把我叫醒了。”眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。明，省略號(hào)省去了他們挑戰(zhàn)時(shí)對(duì)的其它詩(shī)句。它很喜歡看我們的大地，所。動(dòng)了同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一下，換上不同的說(shuō)法。一天下午,小強(qiáng)到新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)?！鞍⒁?，我想買(mǎi)一本《愛(ài)的教育》。它放在哪。今天上午剛剛賣(mài)完。“沒(méi)關(guān)系。過(guò)兩天還會(huì)有的。
【正文】 段短文，你覺(jué)得怎么樣？ 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 學(xué)望月 研究寫(xiě)人物對(duì)話的形式 舅舅和外甥一共講了十幾次對(duì)話，出現(xiàn)“說(shuō)”的只有一處。如： “小外甥想了一會(huì)兒，說(shuō)”。 其他的地方是怎樣處理的？ 一、不用表示說(shuō)的詞兒，我們就知道是在說(shuō)。 像“小外甥向我挑戰(zhàn)了”中的“向我挑戰(zhàn)”。 “小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)”中的“冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)”。 二、 有的上文是兩個(gè)人的對(duì)話，下文是緊接著談下去的，只把對(duì)話的內(nèi)容加上了引號(hào)，不寫(xiě)是誰(shuí)說(shuō)的。 有的先寫(xiě)說(shuō)話的內(nèi)容，接著寫(xiě)說(shuō)話人的動(dòng)作。如 ：“月亮困了，睜開(kāi)眼睛了。”小外甥打了個(gè)哈欠，搖搖擺擺地走回艙里去了。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 三、 可以換用別的含有“說(shuō)”的意思的詞兒，像 “ 背 ”、“ 回 ”、“ 反問(wèn) ”、“ 回答 ” 和 “ 問(wèn) ” 等等。 這樣寫(xiě)的好處是： 人物對(duì)話方式靈活多變，更加生動(dòng)活潑了。 ★ 請(qǐng)把《小強(qiáng)買(mǎi)書(shū)》這篇短文重新寫(xiě)一下，換上不同的說(shuō)法。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 修 改 后 小 強(qiáng) 買(mǎi) 書(shū) ? 一天下午 ,小強(qiáng)到新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。 ? “阿姨，我想買(mǎi)一本 《 愛(ài)的教育 》 。它放在哪里呀？”他問(wèn)。 ? “呀，真不巧，前天還有幾本放在書(shū)架上的，今天上午剛剛賣(mài)完?！卑⒁袒?。 ? “太可惜了。上次來(lái)也沒(méi)買(mǎi)到?！? ? “沒(méi)關(guān)系。過(guò)兩天還會(huì)有的?！? ? “好極了。我什么時(shí)候再來(lái)呢？”他反問(wèn)道。 ? “下個(gè)星期天吧。我給你留著?！卑⒁绦χ?。 ? “謝謝阿姨！” 說(shuō)完，他就走了。
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