【正文】 動(dòng)、材料操作等內(nèi)容，既可以讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)教師教育的方法，又可以營(yíng)造溫馨輕松的氛圍，讓家長(zhǎng)之間建立融洽的朋友關(guān)系，加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)之間、家園之間的凝聚力。真誠(chéng)全面的信息反饋家長(zhǎng)會(huì)上的安排布置、建議意見(jiàn)等要及時(shí)整理、分析總結(jié)，有關(guān)事件的處理方案、結(jié)果等要盡可能及時(shí)地反饋和跟進(jìn)。這樣既可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的信任，又可以為今后的家長(zhǎng)工作積累經(jīng)驗(yàn)。小班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)后的書(shū)信跟進(jìn)。致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：第二學(xué)期開(kāi)始了，我們?cè)絹?lái)越喜歡這群經(jīng)常帶給我們驚喜或者不斷制造麻煩的小可愛(ài)們，同時(shí)也想知道這些小家伙們是否也喜歡我們。這個(gè)答案很重要，“親其師，信其道”，只有孩子們真正地從心里喜歡我們，我們?cè)谒麄冃哪恐胁艜?huì)格外親切和重要，這將影響孩子跟我們相處的生活質(zhì)量、游戲及學(xué)習(xí)效果。在家長(zhǎng)會(huì)上我們交流了相關(guān)的話題，但因時(shí)間關(guān)系，家長(zhǎng)不能一一發(fā)言。我們渴望知道所有小朋友的答案(因?yàn)楸M管我們很努力，但可能還做得不夠)，所以拜托各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)您利用輕松自然的親子時(shí)間跟孩子交流這樣一個(gè)話題：“你喜歡老師嗎?為什么?”(請(qǐng)您務(wù)必記錄下答案，反饋給我們哦!)如果您家寶貝還不太喜歡我們，您一定得幫我們美言幾句，如“王老師告訴媽媽?zhuān)钕矚g你!因?yàn)槟??”接下來(lái)我們會(huì)根據(jù)您的記錄反饋，調(diào)整教育策略。愿我們的協(xié)作讓每個(gè)寶貝都愛(ài)上幼兒園這個(gè)家。第四篇：我這樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)我這樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)一名班主任，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是家常便飯。如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使效果達(dá)到最佳，我做了一些有益的嘗試。改變家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間以往家長(zhǎng)會(huì)多安排在每學(xué)期的期中、期末考試后。這個(gè)時(shí)間固然不錯(cuò)，但也會(huì)有許多不便之處。其一考試成績(jī)已定，好也是這樣，壞也是這樣?？嫉煤茫瑢W(xué)生、家長(zhǎng)皆大歡喜，考得差，學(xué)生會(huì)想各種辦法逃避家長(zhǎng)會(huì)。其二剛開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)、學(xué)生都比較積極，但隨著時(shí)間的流逝，慢慢會(huì)懈怠。針對(duì)這種情況，我把家長(zhǎng)會(huì)改為在學(xué)期初和學(xué)期中召開(kāi)。特別是初一、高一的家長(zhǎng)會(huì)更應(yīng)如此。在農(nóng)村，初中、高中的學(xué)生絕大多數(shù)是住校生，有許多學(xué)生家離學(xué)校幾百里遠(yuǎn)，家長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)不容易。家長(zhǎng)到學(xué)校最集中的一天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)或報(bào)到時(shí)，我往往抓住這個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)住校生家長(zhǎng)會(huì)，并且讓學(xué)生和任課教師都參加。在家長(zhǎng)會(huì)上我詳細(xì)介紹學(xué)校情況和初中與小學(xué)、初中與高中在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各方面的不同及應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。特別要向家長(zhǎng)講清在初高中學(xué)生將會(huì)遇到的學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面的問(wèn)題上，家長(zhǎng)應(yīng)怎樣積極配合老師做好準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)。實(shí)踐證明這個(gè)時(shí)間比考試后好，把學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，同時(shí)又能使學(xué)生及早地適應(yīng)新環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增加家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)，縮小家長(zhǎng)會(huì)的規(guī)?，F(xiàn)代社會(huì)瞬息萬(wàn)變，對(duì)學(xué)生的影響很大。再加上學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，問(wèn)題層出不窮。如果這些問(wèn)題積攢到全體家長(zhǎng)會(huì)上，往往會(huì)時(shí)過(guò)境遷，起不到應(yīng)有的效果。所以平時(shí)應(yīng)增加家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)，特別是小型的家長(zhǎng)會(huì)。把有相同問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校。初三這一年，特別是中考前三個(gè)月，我召開(kāi)了大大小小的家長(zhǎng)會(huì)二十多次，使處于不同層次的學(xué)生思想穩(wěn)定，全身心投入到學(xué)習(xí)中。改變家長(zhǎng)會(huì)的方式過(guò)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一半時(shí)間表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，一半時(shí)間批評(píng)后進(jìn)學(xué)生。次數(shù)一多，這種家長(zhǎng)會(huì)成了告狀會(huì)，學(xué)生懼怕、逃避，家長(zhǎng)也沒(méi)有積極性。改變這種情況方法有兩種，一是可以分批開(kāi)，以學(xué)生特長(zhǎng)為依據(jù)分組，把如何圍繞特長(zhǎng)、更好地完善學(xué)生定為家長(zhǎng)會(huì)的主題。二是變說(shuō)教式和教師一言堂為交流式、對(duì)話式、探討式。班主任提前給每位家長(zhǎng)寫(xiě)信或打電話、發(fā)電子郵件，圍繞本次家長(zhǎng)會(huì)的議題，讓家長(zhǎng)事先準(zhǔn)備將要探討、交流、對(duì)話的內(nèi)容，類(lèi)似于央視的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《對(duì)話》等節(jié)目形式。把家長(zhǎng)會(huì)變?yōu)榧议L(zhǎng)與學(xué)生溝通的橋梁學(xué)生上了初中后，隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立性增強(qiáng)，思想觀念發(fā)生變化，家長(zhǎng)在學(xué)生心目中的地位也開(kāi)始發(fā)生變化，學(xué)生開(kāi)始嫌棄家長(zhǎng)嘮叨，與此同時(shí)，有許多家長(zhǎng)向班主任抱怨孩子不聽(tīng)話、難管。出現(xiàn)這種情況誰(shuí)都不能怨，癥結(jié)在溝通交流的方式與方法上。如何改變這種被動(dòng)局面，我認(rèn)為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)契機(jī)。如老師可以請(qǐng)心理學(xué)、教育學(xué)的專(zhuān)家給家長(zhǎng)開(kāi)講座，讓專(zhuān)家給家長(zhǎng)支招（條件不允許的可買(mǎi)光盤(pán)），或向家長(zhǎng)介紹古今中外家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，如推薦家長(zhǎng)閱讀《傅雷家書(shū)》。也可以利用家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展對(duì)話，讓家長(zhǎng)和學(xué)生坐下來(lái)開(kāi)誠(chéng)布公地吐露心聲。讓家長(zhǎng)會(huì)成為家長(zhǎng)與任課老師交流的平臺(tái)平時(shí)，家長(zhǎng)與班主任溝通得多而與任課老師溝通得少。而學(xué)生一般懼怕班主任，在班主任面前有所掩飾，而在任課老師面前表現(xiàn)得更為真實(shí)，任課老師更能發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題。所以利用家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)與任課老師多溝通多交流，有利于做好學(xué)生工作。第五篇：原來(lái)哭也可以這樣幸福詩(shī)歌一直不在乎，原來(lái)并不是不在乎，而是沒(méi)有勇氣面對(duì)一直說(shuō)不喜歡，原來(lái)是不敢承認(rèn)，原來(lái)愛(ài)已生根一直在逃避，原來(lái)真的有心動(dòng)，可卻不可能總以為，這樣子騙自己，就真的可以放下總以為，這樣子說(shuō)服自己，就真的會(huì)忘記原來(lái)——到頭來(lái)，什么都還在只是錯(cuò)過(guò)，只是過(guò)客只是匆匆一瞥，只是擦肩而過(guò)也許在當(dāng)初相識(shí)的時(shí)候就已經(jīng)埋下了分別的種子我們只是茫茫人海中偶然相遇的過(guò)客時(shí)間到了，也就該落幕了只當(dāng)game over的一剎那快得讓人來(lái)不及道別甚至連聲“再見(jiàn)”的機(jī)會(huì)都沒(méi)有可終究還是忍不住偷偷地進(jìn)去看到那一幅幅溫馨的畫(huà)面才發(fā)現(xiàn)——淚還是會(huì)不住地流拂去淚水笑著對(duì)自己說(shuō)：原來(lái)哭都可以那么幸福