【正文】 小學(xué)利用課前十分中分別由各班語文教師做出國學(xué)經(jīng)典誦讀宣傳啟動(dòng)。第三階段：組織實(shí)施階段（４月２１日起）定時(shí)間：確定每天10分鐘為固定的國學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間，小學(xué)四年級具體時(shí)間是9：5510：05，初一為每天早讀前十分鐘，即6：306：40；定教師：各班語文教師為國學(xué)經(jīng)典指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)誦讀課和解讀課學(xué)生的組織、指導(dǎo)。定內(nèi)容：選擇《弟子規(guī)》作為兩個(gè)年級學(xué)生的必讀篇目之一。經(jīng)典詩詞文章依照市教育局推薦書目和語文課本篇目相結(jié)合的原則，各年級最后確定。根據(jù)情況讓學(xué)生人人有材料，處處能誦讀。４、環(huán)境營造：為營造濃濃的書香校園氛圍，在學(xué)校廣播站、黑板報(bào)、網(wǎng)站、櫥窗等開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀欄目，讓孩子們目之所見，耳之所聽均氤氳在經(jīng)典的空氣中。第四階段：成果匯報(bào)展示由陳亞勤、安新蕊老師牽頭策劃經(jīng)典誦讀節(jié)目的創(chuàng)編和排練工作，6－7月份參加市教育局的比賽活動(dòng)，為我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供研究素材。６月初，各年級開展“首屆讀書節(jié)經(jīng)典誦讀比賽”。評選出一、二、三等獎(jiǎng)以激勵(lì)學(xué)生，確保此項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)一步深化。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育的檢查考核，評選出踐行《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化精神的優(yōu)秀學(xué)生，作為“六一”表彰的內(nèi)容之一，激發(fā)學(xué)生“讀經(jīng)典，學(xué)先賢”，促進(jìn)其知行合一、內(nèi)外兼修。臨湖第一中學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案xuetg 發(fā)表于2008727 9:00:00推薦一、指導(dǎo)思想經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長。她內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。扎實(shí)有效地開展古詩文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，對于幫助中學(xué)生打好語言文字功底，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，陶冶高尚的情操，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng)有著極為重要的意義。通過經(jīng)典閱讀，推動(dòng)書香班級建設(shè)，形成書香校園。二、活動(dòng)目標(biāo)第一，通過誦讀經(jīng)典，學(xué)生可以了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思，最終弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感；第二，通過經(jīng)典誦讀，學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，心中會產(chǎn)生一種寬容善良的人性美，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣；第三，通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；第四，通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。第五，通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，結(jié)合學(xué)?！靶俊苯ㄔO(shè)，努力塑造學(xué)校文化氛圍營造書香校園。三、活動(dòng)對象：臨湖一中全體學(xué)生（七——九年級）四、誦讀內(nèi)容：七年級：《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背篇目50篇+ 《論語》八年級：《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背篇目50篇+《詩經(jīng)》九年級：《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背篇目50篇+古代散文名篇（注：各年級教師可以以此為基礎(chǔ)，選擇其他的誦讀內(nèi)容向?qū)W生推薦，但應(yīng)注意量的控制）五、實(shí)施建議全體教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中，形成全校教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。學(xué)期初各班班主任和語文老師共同商量，制定各班級誦讀計(jì)劃。各科教師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保：（1）每天早晨安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀；每天放學(xué)時(shí)再安排十分鐘用于回顧、檢查。（2）中午安排一定的閱讀課外書籍的時(shí)間，一般不少于20分鐘。（3）每周利用一節(jié)的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。（4）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動(dòng)。更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。要在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，學(xué)校也將與德育處、教導(dǎo)處共同組織開展閱讀與積累展示活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)真正成為學(xué)生的最愛。具體方法建議如下：1．每天每節(jié)語文課前誦讀一首古詩文；2．經(jīng)常舉行班級經(jīng)典朗誦會，也可舉行年級經(jīng)典朗誦會；3．充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典，甚至可以發(fā)動(dòng)家長與孩子之間的誦讀競賽“我與爸爸賽一賽”；4．語文老師可以共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。六、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。每學(xué)期初，班主任對學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由語文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后2分鐘、課間、午間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。回家后，鼓勵(lì)學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。2．開展競賽，激發(fā)熱情。抽十來分鐘時(shí)間舉辦擂臺賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動(dòng)，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。