幼兒園科學(xué)糖和鹽哪去了教案-資料下載頁
2024-11-16 06:56本頁面
【正文】 里呢？邊講邊出示課件：接下來讓我們在小組內(nèi)猜猜，這些物體放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象，并把大家猜想的結(jié)果填入表格“預(yù)計的現(xiàn)象”這一欄中。比比哪組的動作最快，開始猜吧！匯報：誰愿意向大家介紹你們的猜想結(jié)果？老師欣賞同學(xué)們大膽猜想的勇氣，但猜想并不是事實，要驗證我們的猜想是否正確，同學(xué)們說我們需要做什么？（“實驗”）繼續(xù)引導(dǎo)：“那么這個實驗應(yīng)該怎么做？你們小組怎樣利用這些儀器和實驗材料呢”然后放手讓學(xué)生小組商討、制定實驗方案。說注意事項（1）你覺得在做實驗時要注意什么？（學(xué)生自由說說）（2）教師補充，看看還有什么是我們沒想到的，誰來說？（電腦出示注意事項）學(xué)生做實驗，并把觀察到的現(xiàn)象記錄在表上。教師參與小組的活動并適當(dāng)指導(dǎo)。小組匯報實驗所見，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類。師：這個實驗先做到這里，哪些組來說說你們實驗的結(jié)果與預(yù)計是否一樣？ 師：你可以根據(jù)物體在水中的實際情況把這五種物體進行分類嗎？ 能溶化在水中：食鹽、白糖 不能溶化在水中：鐵粉、沙子、鋸末評論(0)活動3【講授】討論溶解、明確定義誰來介紹這些溶于水的物體，在水中是怎樣變化的？（食鹽、白糖在水中化的非常非常小了，以致于我們用眼睛看不到了，那么我們就說它們變成了極小極小的微粒。繼續(xù)引導(dǎo)：我們喝糖水的時候是不是每一口都是甜的？這說明這些極小的微粒是均勻分散在水中的。）邊講解邊出示溶解的概念：對，像前面幾個同學(xué)說的那樣，像鹽、糖等物體這樣，在水里變成極小的微粒，均勻分散在水中的過程，我們給它下了一個科學(xué)的定義叫做溶解。評論(0)活動4【練習(xí)】聯(lián)系生活、學(xué)以致用拓展：在生活中，還有哪些物體像鹽這樣容易在水中溶解的？哪些物體像沙子這樣不易在水中溶解的？（學(xué)生舉例）出示多媒體課件，展示了課前搜集的有關(guān)超市購物商品的圖片，設(shè)計“請你快來幫幫忙”的師生互動環(huán)節(jié)?！白詈罄蠋熣埓蠹?guī)蛶兔?，前兩天我從超市買了洗衣粉、餅干、雞精、面條，你們能幫我把這些物品分為“易溶于水”和“不易溶解于水”兩大類嗎？” 評論(0)活動5【作業(yè)】總結(jié)全課，激勵評價師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了把食鹽等五種物體與水混合的實驗，知道了白糖、食鹽在水中能溶解，沙子、鐵粉、泡末在水中不能溶解。老師有一個問題：不溶解在水中的物體我們能想辦法把它們從水中分離出來嗎？生：能！（躍躍欲試）師：那么，已經(jīng)在水中溶解的物體還能從水中分離出來嗎？你們想知道嗎？ 生：想！師：那么這些內(nèi)容就是我們下一節(jié)課要學(xué)的知識。對于這節(jié)課大家的表現(xiàn)，老師要對你們的動手實驗獲得知識進行獎勵，也是一直一種鼓勵。師：請你們拿出桌里的水杯，這是老師提前放好的，你們猜猜水杯里是什么？老師告訴你們這些都是安全的，請你大口的喝，然后告訴我是什么味的。生：甜的。師：對，水的甜的，就像我們今天這節(jié)課，只要親自的嘗試，才能感受到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生齊讀“只要親自的嘗試，才能感受到學(xué)習(xí)的快樂”
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