【正文】 我鄉(xiāng)各校課改的實效性，中心校把全鄉(xiāng)18所小學(xué)分四個片區(qū)進行校本教研，規(guī)定每周五下午集中一個半小時，集中進行學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、教學(xué)方法，觀看杜郎口、西峽及我縣課堂教學(xué)大賽的課改教學(xué)實錄光盤，然后組織教師在教研會上進行教學(xué)反思，就如何改進自己的教學(xué)進行研討，以便更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。中心校教研員全程負(fù)責(zé)督查，學(xué)校校長和教師共同參與，并簽到點名，將教師個人的教研情況納入教師績效考核管理當(dāng)中。這樣，每一位教師都親自有效的參與了教研教改，形成了良好的教研氛圍，提高了教研活動的質(zhì)量。這種形式，適合我們山區(qū)學(xué)校，更貼近學(xué)校和學(xué)生的實際，成效比較顯著。加大了“送課下村”活動的力度，精心挑選了中心校、余子店小學(xué)新課改教學(xué)能力突出的老師十余名，到村小去上新課改示范課，每學(xué)期至少為各村小送課達三次以上，我們用本鄉(xiāng)新課改教學(xué)優(yōu)秀教師的授課藝術(shù)來影響和帶動其他村小教師，有力推動了全鄉(xiāng)的新課改，開展了課堂教學(xué)大比武，涌現(xiàn)出了馮克強、花少華、楊緒娟、范支菊、趙承法等一大批課改教學(xué)能手，并在市縣教學(xué)比武中獲獎十余人次，許多學(xué)生在各類素質(zhì)教育比賽活動中獲獎，課改取得了初步成效。這一系列成功的做法及取得的經(jīng)驗受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。三、完善教育教學(xué)評價制度，提高教師工作積極性。中心校完善了以職業(yè)素養(yǎng)、工作量和工作成效為主要內(nèi)容的《獎勵性績效工資分配方案》，在征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上進行了實施。對學(xué)校管理上，從教學(xué)管理、校園管理、財務(wù)管理、安全管理等10個方面對學(xué)校的整體工作進行量化管理，每學(xué)期開展三次集中督導(dǎo)量化打分，并將檢查結(jié)果在我們辦的教育簡訊上公布，作為評估學(xué)校管理水平高低的主要依據(jù)，同時納入校長個人績效考核之中，與校長、教導(dǎo)主任的績效工資掛鉤，增強了校長、教導(dǎo)主任進行學(xué)校管理的自覺性，因此，各校管理制度健全，措施到位，職責(zé)分明。對教師個人管理上，將全鄉(xiāng)小學(xué)教師的獎勵性績效工資統(tǒng)一考核、統(tǒng)一發(fā)放。中心校嚴(yán)格執(zhí)行《信陽市中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)工作要求》，采取常規(guī)督導(dǎo)和隨訪督導(dǎo)相結(jié)合的方式，對教師的職業(yè)素養(yǎng)、工作量及工作成效進行督導(dǎo)，量化打分，例如檢查教師有無遲到早退現(xiàn)象；備課是否具有可操作性，是否每課時進行了教學(xué)反思；作業(yè)量是否適中、批改是否及時；是否按照課程表上課等等，將結(jié)果納入教師績效考核之中，與個人績效工資掛鉤，并嚴(yán)格進行獎懲，提高了教師的工作積極性與自覺性。在學(xué)生的評價機制上也作了一些積極的探索，在教學(xué)考核評價方面以考核學(xué)生的平均分和班級綜合分為主。重點抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，重基礎(chǔ)，抓平衡，確保每個學(xué)生的均衡發(fā)展。改變傳統(tǒng)的評價三好學(xué)生的辦法，不用一把、兩把尺子來衡量，而是從多角度來肯定和褒揚，如智慧星、文明星、才藝星、衛(wèi)生星、進步星等等，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵每個學(xué)生成材，讓每個學(xué)生體驗成功的喜悅。四、加強師資隊伍建設(shè)，提升師資水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。為此我們把師資隊伍建設(shè)作為教育教學(xué)工作的一個重要任務(wù)來抓緊抓好。一是抓好特崗教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特崗教師都是高學(xué)歷的年輕人，他們思想積極，工作勁頭強，有著豐富的思維。中心校除了關(guān)心他們的生活之外，還加強了對他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為了彌補他們教學(xué)經(jīng)驗的不足，對每一批特崗教師都進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，中心校教研員采取不同形式，從備課、上課、作業(yè)布置等各環(huán)節(jié)逐一指導(dǎo)，經(jīng)常聽他們的課，肯定優(yōu)點，指出缺點并讓其改進，并專門開展特崗教師優(yōu)質(zhì)課大賽，為其提供學(xué)習(xí)交流機會，使其盡快掌握教育教學(xué)技能，提升自己的授課藝術(shù)。二是不斷提高學(xué)前班代課教師的教育教學(xué)能力，我鄉(xiāng)處于深山區(qū)，學(xué)前班教師目前基本上是自聘的代課教師，他們教育經(jīng)驗、能力都有待進一步提高。中心校除了加強其職業(yè)道德建設(shè)外，每學(xué)期開展兩次以上的幼兒教育示范課、觀摩課活動，經(jīng)常開展幼兒技能技巧競賽，組織全鄉(xiāng)幼兒教師經(jīng)常到中心幼兒園參觀學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識面，以提高幼兒教育水平。三是不斷提高公辦教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。中心校采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分利用好教師繼續(xù)教育、國培計劃網(wǎng)上學(xué)習(xí)和片區(qū)校本教研等陣地，組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理論。積極參加教研室組織的各種教育教研活動，為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。我們開展“送課下村”活動，培養(yǎng)一批新課改教學(xué)能手，特別是讓一些老教師明白了新課改并不遙遠(yuǎn)；定期開展課堂教學(xué)大比武，給各校教師提供展示才華的舞臺。這樣，開闊了教師的視野，提高了其授課藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率的同時，也優(yōu)化了教師隊伍。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，雖然我們在教育教學(xué)管理上取得了一些成績，但與先進的兄弟學(xué)校相比，我們還有很大差距。今后，我們將在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加大教育教學(xué)管理力度，創(chuàng)新工作方法，深入推進新課程改革，為我鄉(xiāng)教育工作取得更好的成績而努力奮斗！為我縣教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻一份力量！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！