【正文】 造具有人文色彩的學(xué)校制度文化，從規(guī)范到激勵(lì)轉(zhuǎn)變，以機(jī)制促活力。（四）育人為先是學(xué)校發(fā)展的根本保障重規(guī)范、抓養(yǎng)成。實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣，這點(diǎn)在附中尤為突出。學(xué)生處周主任在交談中指出：改變我們的學(xué)生，首先從加強(qiáng)風(fēng)貌教育開(kāi)始。學(xué)生的言談舉止、衣著打扮看似小事，實(shí)則體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校、班級(jí)的治校、班的嚴(yán)謹(jǐn)程度，反映著校風(fēng)、班風(fēng)，正所謂見(jiàn)微知著，細(xì)節(jié)決定成敗。重特色、抓成績(jī)。西中使人明顯的感覺(jué)到書(shū)香校園的一種氣息，其成績(jī)更不待說(shuō)。重發(fā)展、揚(yáng)個(gè)性。置身其中，我們時(shí)時(shí)處處感受到西中的文化氣息、現(xiàn)代氣息。教室的布置更是以學(xué)習(xí)為主，主題非常鮮明，每個(gè)角落都利用起來(lái)了，是教室，也是資料室，也是實(shí)踐基地。第四、總結(jié)反思，持續(xù)成長(zhǎng)。一所名校的可持續(xù)發(fā)展需要在完善學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)中幾代人不斷傳承創(chuàng)新發(fā)展，不會(huì)因校長(zhǎng)的變換而發(fā)生質(zhì)的改變。一所學(xué)學(xué)校，走特色名校之路，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：要?jiǎng)?chuàng)造條件，總結(jié)提升，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。將特色學(xué)校建設(shè)要上升到培育名校和文化建設(shè)的層面來(lái)看待。要引導(dǎo)學(xué)習(xí)，搞好培訓(xùn)，搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。要發(fā)揮名師榜樣示范、引領(lǐng)帶動(dòng)的作用。學(xué)校管理要從經(jīng)驗(yàn)治校、制度管校向文化引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。只有建設(shè)校園內(nèi)、外諸要素的和諧、自主發(fā)展的生態(tài)型校園，才能真正從粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變。要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造生命成長(zhǎng)的空間。全力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，用三年潤(rùn)澤學(xué)生一生，讓快樂(lè)成為需要，讓致強(qiáng)成為習(xí)慣，讓幸福蕩漾校園。第五、對(duì)影子培訓(xùn)的建議：培訓(xùn)時(shí)間可適當(dāng)長(zhǎng)點(diǎn)，建議幾所基地校輪換培訓(xùn)。鄉(xiāng)村學(xué)校的干部在市內(nèi)外鄉(xiāng)村基地名校培訓(xùn)，這樣可借鑒的東西會(huì)更多。擴(kuò)大受訓(xùn)層面，讓教師也參加點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開(kāi)縣敦好初級(jí)中學(xué) 李坤執(zhí)筆2013年11月9日第五篇：研修培訓(xùn)總結(jié)研修培訓(xùn)總結(jié)研修轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到江津半個(gè)月了，參加的“江津區(qū)新任教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)”正接近尾聲，借此機(jī)會(huì)，首先對(duì)于為提供這次網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的老師致以衷心的感謝。這次培訓(xùn)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)習(xí)時(shí)間自由，內(nèi)容豐富、形式多樣，作業(yè)安排以及活動(dòng)設(shè)置科學(xué)合理，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲很多，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教學(xué)技能等有了更多的理解，現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面做出總結(jié)： 百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。教師大計(jì),師德為本。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。師愛(ài)為魂：“師愛(ài)”即是教師對(duì)于學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，好師德孕育好老師，好老師培育好學(xué)生，好學(xué)生譜寫(xiě)好未來(lái)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子?！睂W(xué)高為師：作為一名好的老師，扎實(shí)的學(xué)識(shí)、過(guò)硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方式這些都是基礎(chǔ)，而扎實(shí)的學(xué)識(shí)則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，一切都顯得蒼白無(wú)力。身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生還處在成長(zhǎng)期，世界觀、價(jià)值觀都處于形成階段，老師的一言一行都可能成為其模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此，作為教師，需要從小事做起，謹(jǐn)言慎行，做出表率，以高尚的人格，潔凈的儀表展現(xiàn)在學(xué)生面前。在這次研修培訓(xùn)中，從最美鄉(xiāng)村教師視頻學(xué)習(xí)中，我深深地被劉老師的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，現(xiàn)在我所處的教學(xué)環(huán)境遠(yuǎn)比劉老師優(yōu)越，劉老師的很多問(wèn)題我都不會(huì)面對(duì)，在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，我需要把滿腔的熱血揮灑在我熱愛(ài)的教育事業(yè)上。作為一名新進(jìn)教師，通過(guò)教師專業(yè)化這部分的學(xué)習(xí)，了解了教師專業(yè)化的維度以及其具體領(lǐng)域，這樣有了學(xué)習(xí)的方向，知道要成為一名專業(yè)的教師、好老師，自己需要從哪些方面做出努力。在教師專業(yè)化的眾多領(lǐng)域中，我對(duì)于“通識(shí)性知識(shí)”這部分記憶尤深，這要求我們不只要掌握自己所教學(xué)科的知識(shí)，即學(xué)科知識(shí)，更需要我們擴(kuò)開(kāi)眼界，對(duì)于其他學(xué)科也要進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如人文知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)等等?，F(xiàn)在社會(huì)是高速發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)的更新相當(dāng)迅速，作為教師，我們需要不只知道一二，我們還需要知道三四，甚至五六 、上課看過(guò)《天龍八部》的都知道，喬峰僅僅一招“降龍十八掌”即可威震武林，其根本在于喬峰內(nèi)力深厚，眾所周知，要想成為真正的武功高手，內(nèi)功的修煉尤其重要，而對(duì)于教師，我們的內(nèi)功就是教學(xué)基本功上課。要想成為優(yōu)秀的老師，我們需要擁有上好課的本領(lǐng)，而上好課的前提是備好課。從培訓(xùn)中，我們了解到備課需要從備學(xué)生、備課程、備設(shè)計(jì)等各個(gè)方面做好準(zhǔn)備，上課環(huán)節(jié)作為整個(gè)教學(xué)的核心部分，如何有效的課前導(dǎo)入、課中的開(kāi)展是否合理以及課末的安排是否科學(xué)都直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量?？倳?shū)記在第33個(gè)教師節(jié)中講到“給學(xué)生一碗水，我們需要有一潭水，不再是以前的一桶水”。作為新的老師，除了多參加這樣的培訓(xùn)，努力拓展自己的理論外，我們更多的是需要扎根于實(shí)踐?！昂＜{百川，有容乃大”，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思自己的課堂教學(xué)，多向優(yōu)秀的老教師取經(jīng)，始終保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷完善自我，才能早日成為一名合格的好老師。美國(guó)的艾迪夫人說(shuō)過(guò)，“健康不是身體狀況的問(wèn)題，而是心里狀態(tài)的問(wèn)題”，所以一個(gè)人的心里健康尤為重要。作為教師，我們也是行業(yè)中的一種，也會(huì)面對(duì)很多問(wèn)題，教學(xué)工作中的問(wèn)題、和領(lǐng)導(dǎo)同事的相處問(wèn)題、和學(xué)生家長(zhǎng)的交流問(wèn)題以及工作時(shí)間長(zhǎng)了引起職業(yè)倦怠等一系列問(wèn)題。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們?cè)趺崔k？默默的痛苦承受著呢？還是積極面對(duì)呢？正如培訓(xùn)視頻中老師所講到的一樣，我們要做生活的勇士，直面這樣的問(wèn)題，正視他、征服他。培訓(xùn)中提到“幸福感“，在我看來(lái)，幸福就是在教師這個(gè)行業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！痹诮處熯@個(gè)崗位上，只要我們積極進(jìn)取，一定可以大有所為。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲也恍枰贋閾駱I(yè)而苦惱，在教書(shū)育人這條道路上，我目標(biāo)堅(jiān)定，“怎樣教好”才是我關(guān)心的問(wèn)題。最后，送給我自己以及所有為教育事業(yè)付出的人這樣一段話：“一個(gè)人在默默地忍受著破蛹而出的痛苦，刻骨銘心的痛苦；一個(gè)人又在暗暗積蓄著展翅高飛的力量，撼天動(dòng)地的力量。反思自己，沉淀自己，充實(shí)自己，磨礪自己，只為了讓你看到我騰飛的那一個(gè)瞬間，眼淚、汗水和鮮血綻放出大朵大朵最超凡脫俗的芙蓉花?！?