【正文】 應(yīng)工作要求，爭(zhēng)做知識(shí)型員工，就要具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)。知識(shí)改變命運(yùn)，崗位成就事業(yè)，學(xué)習(xí)鑄造未來(lái)。我們要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，完善自我。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累，更新思想和觀點(diǎn)，跟上時(shí)代的節(jié)拍和企業(yè)的步伐。學(xué)習(xí)的方式多種多樣，比如，我們即將要參加的培訓(xùn)，給我們提供了一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要抓緊這段培訓(xùn)實(shí)習(xí)的時(shí)間，努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，圓滿完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。從而提高自身的素質(zhì)與技能，盡快把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，用知識(shí)為公司創(chuàng)造價(jià)值。“ 工作是一個(gè)放展自己才能的舞臺(tái) ”。既然公司為我們搭建了 這個(gè)舞臺(tái)，我們就要拿出十分的真誠(chéng)，十分的精力，十分的才能，表演好每一個(gè)節(jié)目，為公司贏得財(cái)富；為集體贏得榮譽(yù)；為自己贏得尊嚴(yán)。第五篇：實(shí)習(xí)生發(fā)言稿大家下午好！班的張曉婷，我是湛江師范學(xué)院法政學(xué)院 07 級(jí)思想政治教育 1 班的張曉婷，現(xiàn)在湛江市初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一（班實(shí)習(xí)。現(xiàn)在湛江市初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一（3）班實(shí)習(xí)。很榮幸夠作為實(shí)習(xí)生代 表發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表湛師法政學(xué)院思政系、表發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表湛師法政學(xué)院思政系、師法政學(xué)院思政系 歷史系的全體實(shí)習(xí)對(duì)給予我們實(shí)習(xí)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)的湛江市初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)表示深深的 生，感謝，對(duì)給予我們幫助與指導(dǎo)的班主任老師以及任課老師表示深切的 感謝，謝意，對(duì)一直以來(lái)關(guān)心支持我們的指導(dǎo)老師表示由衷的感謝，謝謝你 謝意，對(duì)一直以來(lái)關(guān)心支持我們的指導(dǎo)老師表示由衷的感謝，們！教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí) 際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。從 XX 年 10 月 同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。力的一次大檢驗(yàn) 日至今共 周時(shí)間，實(shí)習(xí)的同學(xué)們積極鍛煉，12 日至今共 7 周時(shí)間，實(shí)習(xí)的同學(xué)們積極鍛煉，努力地做好從學(xué)生 到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力 給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面，給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真 備課，用心修改教案，虛心聽取任課老師的意見(jiàn)，備課，用心修改教案，虛心聽取任課老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工 任課老師的意見(jiàn) 作上的不足。在班主任工作中 積極負(fù)責(zé)，作上的不足。在班主任工作中，積極負(fù)責(zé)，與學(xué)生形成良好的師生關(guān) 系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。下面我 熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。代表實(shí)習(xí)生們談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。代表實(shí)習(xí)生們談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。教學(xué)工作方面，次新課，節(jié)課，教學(xué)工作方面，實(shí)習(xí)期間我講了 3 次新課，一共 5 節(jié)課，每節(jié)課 我認(rèn)真?zhèn)湔n，聽取任課老師的意見(jiàn)，用心修改教案。實(shí)踐中了解了學(xué) 認(rèn)真?zhèn)湔n，聽取任課老師的意見(jiàn)，用心修改教案。實(shí)踐中了解了 課老師的意見(jiàn) 了解 生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) 課后結(jié)合老師的意見(jiàn) 全面反思，認(rèn)真總結(jié)，彌補(bǔ)不足。再加上多聽其他老師的課，全面反思，認(rèn)真總結(jié)，彌補(bǔ)不足。再加上多聽其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ) 1 短，因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。第一次上課不是很成功，第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù)，雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù)，但是課 堂紀(jì)律不是很好，因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初一學(xué)生的 堂紀(jì)律不是很好，因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初一學(xué)生的 學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合陳老師的建議，對(duì)自己的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合陳老師的建議，對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路進(jìn)行 了反思總結(jié)： 對(duì)于初一學(xué)生的教育，需要通過(guò)實(shí)際事例結(jié)合學(xué)習(xí)書本 了反思總結(jié)： 對(duì)于初一學(xué)生的教育，理論，才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；需要通過(guò)榜樣力量的激勵(lì)，理論，才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；需要通過(guò)榜樣力量的激勵(lì)，才能使 他們獲得感同身受的體驗(yàn)； 他們獲得感同身受的體驗(yàn)； 需要教師情感教育的升華，激起學(xué)生的共 受的體驗(yàn) 需要教師情感教育的升華，鳴，才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過(guò)反思與總結(jié)，我在第二次 才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過(guò)反思與總結(jié)，我在第二次 課中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，課堂教學(xué)效果有了很大改善。取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，課堂教學(xué)效果有了很大改善。有了很大改善 班上的《師生情誼》 這個(gè)班的學(xué)生向來(lái)都比 學(xué)生向來(lái)都 那堂課是在初一 4 班上的《師生情誼》 這個(gè)班的學(xué)生向來(lái)都比，較活躍，上課前我還在擔(dān)心自己能否控制好課堂紀(jì)律。上課時(shí)，較活躍，上課前我還在擔(dān)心自己能否控制好課堂紀(jì)律。上課時(shí)，我用 《學(xué)生寫給老師的一封信》 學(xué)生寫給老師的一封信》 導(dǎo)入，導(dǎo)入，說(shuō)實(shí)話我讀的時(shí)候是發(fā)自真情實(shí)感 我能感到我拿著那封信的手是微 讀出來(lái)的，出來(lái)的 自己都被其內(nèi)容所感動(dòng)，自己都被其內(nèi)容所感動(dòng)，微顫抖的。起初讀的時(shí)候，課堂紀(jì)律不是很好，但當(dāng)我讀到末尾時(shí)，微顫抖的。起初讀的時(shí)候，課堂紀(jì)律不是很好，但當(dāng)我讀到末尾時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的注意力都集中到了我的身上，都在很認(rèn)真地聽我讀。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的注意力都集中到了我的身上，都在很認(rèn)真地聽我讀。我又以一個(gè)個(gè)小故事——汶川地震的感人師生故事，緊接著，接著，我又以一個(gè)個(gè)小故事——汶川地震的感人師生故事，——汶川地震的感人師生故事 毛澤東 尊師，魯迅的故事等——串講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。令我很意外的是全班 尊師，魯迅的故事等——串講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！v每一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 90%的人都在很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，90%的人都在很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，就連我轉(zhuǎn)身寫 的人都在很專注地聽我講課 字時(shí)也沒(méi)有同學(xué)講話。整堂課很順利地上完了，我沒(méi)有一次維持紀(jì)律，字時(shí)也沒(méi)有同學(xué)講話。整堂課很順利地上完了，我沒(méi)有一次維持紀(jì)律，師生互動(dòng)也做得很好，就連平時(shí)最調(diào)皮，每節(jié)課都搗蛋的學(xué)生也在目 師生互動(dòng)也做得很好，就連平時(shí)最調(diào)皮，不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽我講課。班這么“反?！?不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽我講課。4 班這么“反?！甭犝n的情況令我感到很 驚奇，同時(shí)，我也知道他們的這種“反常”的表現(xiàn)，就是對(duì)我的課堂 驚奇，同時(shí)，我也知道他們的這種“反?！钡谋憩F(xiàn)，2 教學(xué)成果的最好肯定，同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿分。課后指導(dǎo) 教學(xué)成果的最好肯定，同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿分。老師也對(duì)我的教學(xué)給予了很高評(píng)價(jià)。老師也對(duì)我的教學(xué)給予了很高評(píng)價(jià)。通過(guò)這幾次上課，我真正明白了那句話： 沒(méi)有不合格的學(xué)生，“ 通過(guò)這幾次上課，我真正明白了那句話： 沒(méi)有不合格的學(xué)生，這幾次上課 只有不合格的老師。學(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的，課堂紀(jì)律是老師 ” 只有不合格的老師。學(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的，課堂紀(jì)律是老師 和學(xué)生雙方的責(zé)任，學(xué)生不認(rèn)真聽課，老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是 和學(xué)生雙方的責(zé)任，學(xué)生不認(rèn)真聽課，不是不容易被學(xué)生所接受，應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)。就像這 不是不容易被學(xué)生所接受，應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)。堂生動(dòng)的《師生情誼》 我用愛(ài)去啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的情感觸動(dòng)，堂生動(dòng)的《師生情誼》 我用愛(ài)去啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的情感觸動(dòng)，我用愛(ài)去啟發(fā)學(xué)生，引起他們的共鳴，他們自然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽講，引起他們的共鳴，他們自然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽講，認(rèn)認(rèn)真真地聽講 而且在整個(gè)課堂講學(xué) 過(guò)程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺(jué)到他們的思維在跟著我 過(guò)程中，師生的配合也很好，的思路馳騁。的思路馳騁。在班主任工作中，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì) 在班主任工作中，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。我輔導(dǎo)了學(xué)生參加校講故 每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。細(xì)致了解他們 事比賽，協(xié)助校運(yùn)會(huì)工作，開展主題班會(huì)，并取得了預(yù)期效果。事比賽，協(xié)助校運(yùn)會(huì)工作，開展主題班會(huì)，并取得了預(yù)期效果。通過(guò) 兩個(gè)月以來(lái)與學(xué)生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級(jí)管理中，兩個(gè)月以來(lái)與學(xué)生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級(jí)管理中，班 主任要培養(yǎng)好班干部，這對(duì)班級(jí)管理有著多方面的作用，鍛煉了學(xué)生 主任要培養(yǎng)好班干部，這對(duì)班級(jí)管理有著多方面的作用，的管理能力，能夠?qū)Π嗉?jí)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用，同時(shí)也分擔(dān)了班主任 的管理能力，能夠?qū)Π嗉?jí)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用，的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次，對(duì)與那些調(diào)皮的學(xué)生，更需要的是老師對(duì) 的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次，對(duì)與那些調(diào)皮的學(xué)生，更需要的是老師對(duì) 老師 他們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類學(xué)生往往平時(shí)成績(jī)不是很好，他們 們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類學(xué)生往往平時(shí)成績(jī)不是很好，往往平時(shí)成績(jī)不是很好 不能在成績(jī)方面得到關(guān)注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長(zhǎng) 不能在成績(jī)方面得到關(guān)注，就希望做一些其他的事情引起老師、的關(guān)注，因此他們最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和老師的關(guān)懷。的關(guān)注，因此他們最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和老師的關(guān)懷。最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和老師的關(guān)懷 對(duì)于這些學(xué) 對(duì)于這些學(xué) 生用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的，化解的最好方法是愛(ài)，用愛(ài)來(lái)關(guān)懷 用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的，化解的最好方法是愛(ài)，他們就像愛(ài)自己的孩子一樣。他們就像愛(ài)自己的孩子一樣。3 實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說(shuō)也說(shuō)不完的，我們只能感嘆實(shí)習(xí)的時(shí) 實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說(shuō)也說(shuō)不完的，間太短，時(shí)間過(guò)得太快，我們的鍛煉還很不夠，但我們會(huì)珍惜在這實(shí) 間太短，時(shí)間過(guò)得太快，我們的鍛煉還很不夠，習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)成習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)成為我們以后的人生道路上的寶貴財(cái) 富。盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取 盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)的精神，不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng)，的精神，不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng)，學(xué)習(xí)的作風(fēng) 為自己的進(jìn)步鋪就階 我們已經(jīng)整裝待發(fā)，梯。我們已經(jīng)整裝待發(fā)，已經(jīng)整裝待發(fā) 為明天走上教育工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。為明天走上教育工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。的準(zhǔn)備 同學(xué)們，同學(xué)們，讓我們用知識(shí)照亮和諧的大道，讓我們用知識(shí)照亮和諧的大道，用心去澆灌祖國(guó)的未來(lái)； 用心去澆灌祖國(guó)的未來(lái)； 讓我們用拼搏書寫光輝燦爛的明天，讓我們用拼搏書寫光輝燦爛的明天，為一代代人照亮人生前進(jìn)的道 們用拼搏書寫光輝燦爛的明天 路；讓我們用真誠(chéng)之心去面對(duì)每一張笑臉，托起祖國(guó)明天的希望。讓我們用真誠(chéng)之心去面對(duì)每一張笑臉，托起祖國(guó)明天的希望。