【正文】 媽是英子的奶媽。她在英子家呆了4年了。她對英子怎么樣？ 生：她對英子很好，給英子和她的弟弟妹妹們做飯，還唱歌謠給她們聽。是啊，一個勤勞盡職的好奶媽，他為什么拋下自己年幼的兒子和女兒到英子家來呢？她是不是不愛自己的兒女？五、關(guān)注人物命運(yùn)歸宿 師：我們的小英子并不缺乏關(guān)愛，除了朝夕相伴的宋媽，還有他的爸爸在始終牽掛著他： 然而，當(dāng)英子長到13歲時——（課件出示）師：這就是《城南舊事》這部小說的大結(jié)局。六、總結(jié)全課。林海音在提到這部作品時，曾經(jīng)這樣說過：讀者有沒有注意，每一段故事的結(jié)尾里面的主角都是離我而去的。是的，就這樣在一次又一次的離別中英子長大了，與朋友“瘋女人”秀貞的離別，與和藹又憨厚的小偷“厚嘴唇”的離別，爸爸的離去，與宋媽的告別，始終帶著一切離她而去的淡淡的哀愁，卻是深深的思念。八十多年前那一個個飄然而逝的人物，那一個個淡然若清風(fēng)的故事，仿佛化作了一首余韻悠長的曲子縈繞在耳際，久久不絕??、今天我們交流了閱讀《城南舊事的》的感受，還記得我們的讀書方法嗎？ 課件出示知作者，抓目錄。品文字，談感受。行之有效的讀書方法可以讓我們看起書來更輕松愉悅這節(jié)課就讓我們在音樂聲中用林海音的文字來結(jié)束吧。課件出示：靜靜地聽，靜靜地想，回憶我的童年，忽見柳條兒搖曳，柳絮飛揚(yáng)，柳絮吹向我的臉上，鼻孔里刺癢。撫摸著鼻尖，淚珠兒沾濕我七歲的小手?！以冈谶@兒靜靜地聽；向我自己的心訴求：給我一盞七月的蓮花燈，提著它，我去踏冬月的雪，一步一個腳印，踏到明春?！o靜地想，靜靜地聽，聽城南的深夜，聽到冬陽的早晨。板書設(shè)計：《城南舊事》讀書方法：知作者，抓目錄，品文字，談感受安全教育：上下樓梯靠右行走，不在公共場所追逐打鬧。教學(xué)反思：我們教師讀書，速度和篩選信息的能力比學(xué)生要強(qiáng)，看完《城南舊事》梳理人物、情節(jié)應(yīng)該比較容易，但學(xué)生就很難了，因為他們中的大部分還停留在興趣激發(fā)階段，因此這節(jié)關(guān)于讀書方法的課外閱讀交流課就非常有意義，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時潛入方法引導(dǎo)，許多學(xué)生驚訝自己認(rèn)真看了，但忘掉許多，雖然認(rèn)真看了，但思考不多，雖然認(rèn)真看了，但感悟不深，甚至連主題都沒有去注意，只記得幾處做了積累的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，讓他們充分發(fā)揮主動性和積極性，開展讀書交流活動。課堂上教師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)培養(yǎng)組長的作用，放手讓組長去啟發(fā)、指導(dǎo)同學(xué)?？粗鴮W(xué)生們認(rèn)真的態(tài)度，我感到欣慰，滿意之處有以下幾點：一、把課堂還給學(xué)生，提高了學(xué)生讀書展示的興趣老師要把時間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時間去展示他們多姿多彩的學(xué)習(xí)過程。在課堂上，充分相信每一個學(xué)生，使他們都動起來，全程參與活動課堂各個環(huán)節(jié)，而且樂于交流，成為課堂主人。無拘無束地交流，充滿自信地展示，品嘗閱讀和展示帶來的樂趣。二、鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力學(xué)生在活動中互相尊重、互相幫助、互相關(guān)心、互相欣賞，培養(yǎng)了他們的合作精神和競爭意識。鍛煉了學(xué)生的膽量，增強(qiáng)了自信心，學(xué)生的表達(dá)能力、想象能力、組織能力和思想認(rèn)知水平。在本課的教學(xué)中，也存在著不足之處：一、讀書成果的匯報形式有點單一，還可以嘗試新的樣式。在“交流展示”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過講故事分享精彩，書面展示、朗讀展示、表演展示幾種展示方式需要進(jìn)一步嘗試。二、學(xué)生交流不夠深入，由于閱歷和認(rèn)知水平所限，學(xué)生在交流環(huán)節(jié)問題設(shè)置簡單，缺乏主動，和深度。由于時間有限，一部分學(xué)生成果得不到展示，還有待于在實踐中改進(jìn)。總之，在今后的課堂教學(xué)工作中，給學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松的閱讀空間，給他們創(chuàng)造一片展示閱讀水平的天地，使他們嘗到閱讀的快樂，在快樂中閱讀，是我努力的目標(biāo)。我也將在以后的課堂中不斷探索創(chuàng)新，以期達(dá)到滿意的學(xué)習(xí)效果。第五篇：《城南舊事》總結(jié)課教案《城南舊事》整書導(dǎo)讀總結(jié)課教學(xué)設(shè)計李招弟 【導(dǎo)讀目標(biāo) 】：，從而提高自己的表達(dá)能力及讀書水平。，了解故事的內(nèi)容，感受人物性格。，使學(xué)生開闊視野，增長知識，同時使孩子在面對生活中的種種不幸或挫折時，學(xué)會如何應(yīng)對?！緦?dǎo)讀過程】： 古話說的好，‘‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！槐竞脮拖褚晃恢R老人，傳授給我們許多深奧的知識?！冻悄吓f事》這部小說中許多段落，文章字里行間中流露出來的淡淡的傷感、雋永的回憶，這種散文化語言一定讓你小小的心靈有所觸動，有很多的感受想與大家一起分享交流。一、回顧作品內(nèi)容那我們先來回顧一下這本書，通過閱讀，誰能用簡潔的語言說一說這個故事主要講述了什么？二、人物形象評析師：是啊，盡管這是個充滿淡淡感傷的故事，但因為有了活潑機(jī)靈的英子，妞兒等人物，讓我們在感傷之余又感受到了溫暖的力量。（1）那在文中出現(xiàn)了這么多的人物，你最喜歡哪一個？并說說理由。（2）人物矛盾分析 秀貞是不是瘋子？說出原因。三、精彩情節(jié)欣賞（語言）主要是從文字語言描寫、精彩故事情景、作品重點內(nèi)容等方面著眼，請同學(xué)們選擇最精彩的片段，最能打動你的文字，讀給大家聽聽。四、閱讀感悟交流（體會）這篇小說情節(jié)簡單，語言自然、流暢、樸實，充滿了童真童趣。你讀了這本書以后，最大的感悟或啟發(fā)是什么？五、答題挑戰(zhàn)六、談?wù)勎覀兊摹俺悄吓f事”七、我來寫推薦詞小說給我們展示了一個全新的社會生活畫卷，帶領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苣莻€時代的心跳。八、談讀書方法毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾正。九、林海音的作品推薦十、總結(jié)《城南舊事》它透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種不出來的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月??景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩。主人公英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫下承諾，甚而認(rèn)真地聽著“小偷”的故事；她愛著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過。透過英子童稚的雙眼，我看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。書是知識的源泉，有了書世界才會更精彩。書是我們的伙伴，有了書我們才會快樂。同學(xué)們讓我們一起在書香中成長吧！十一、碩果飄雪（幻燈片展示冊子）