【正文】 、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段（大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖），誰能用這樣的句式來說說：為什么說啄木鳥是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因為……所以……” 、“…… ,是因為……”）。（二）、學(xué)習(xí)第二段。引入：有一天，啄木鳥又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈現(xiàn)動畫：啄木鳥在林子里飛來飛去，在一棵大樹上捉蟲，配有“篤篤篤”的聲音。）指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問：這里的.“捉蟲”實際上就是什么意思？把“捉蟲”換成“治病”，這句話怎么說？（三）、學(xué)習(xí)38段。引入：啄木鳥給大樹治病時，它和大樹之間說了些什么呢？下面，我們一起來看一看，聽一聽。（大屏幕呈現(xiàn)動畫并配有課文錄音。）啄木鳥和大樹說了幾次話？請小朋友自己再讀讀課文38段，找出啄木鳥說的話，用“ ”劃下來，找出大樹說的話，用“——”劃下來。交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥、大樹說話時的語氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）討論、交流。（1）、第一次對話：a、大樹為什么“叫起來”？（看圖想象大樹會怎么痛。）指導(dǎo)讀句子（指名讀，評議，齊讀，要讀得響，讀得快，連著說。）b、啄木鳥為什么要啄大樹呢？（指名讀句子。）你覺得啄木鳥怎么樣？指導(dǎo)讀句子（自由讀，指名讀，評議，齊讀，要讀出啄木鳥親切、耐心的語氣。）c、分角色讀第一次對話。（2）、第二次對話：a、從啄木鳥對大樹說的話中我們可以知道：這棵大樹已經(jīng)生病了，可大樹自己知道嗎？你從哪里看出來？b、“我這樣年輕力壯，身上哪會有蟲？”這句話是什么意思？請你換一種說法。（“我這樣年輕力壯，身上不會有蟲?！保磮D理解“年輕力壯”）c、這時，大樹說話的語氣是怎樣的？它為什么“生氣”？指導(dǎo)讀句子。d、面對生氣的大樹，啄木鳥怎么樣？（指名讀句子）想象：小病不治，變成大病有什么危險？指導(dǎo)讀句子。（3）、第三次對話：a、聽了啄木鳥的話，大樹又是怎么想，怎么做的呢？請小朋友看看圖上這棵大樹的表情，說說它心里會怎么想？b、大樹覺得啄木鳥話太多了，沒有耐心再聽啄木鳥說話了課文中用了一個什么詞？（不耐煩）指導(dǎo)讀句子。啄木鳥真心誠意地給大樹治病，還耐心地跟它講道理，可大樹卻生氣，不耐煩了，這時，啄木鳥會怎么想？是的，啄木鳥沒有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動畫和字）指導(dǎo)讀句子。分角色讀28段。（四）、學(xué)習(xí)第9段。大樹最后怎么樣了？請小朋友自學(xué)第9段（計算機呈現(xiàn)文字，點擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）交流：用自己的話說說大樹最后怎么樣了？想想：大樹為什么會枯死？（前后兩幅圖對照）齊讀第9段。（五）、總結(jié)全文。想象：這時，大樹會怎么想？（互相討論，各自寫一寫。）（六）、作業(yè)。按課文內(nèi)容填空：（1）、（）在一棵大樹上捉蟲。（2）、我這樣（），身上（）？（3）、這棵樹被蟲子（）。選字填空：（1）、捉啄花貓（）住了一只大老鼠。小雞在草地里（）小蟲吃。（2）、生身小妹妹（）上穿著花衣裳。王老師（）病了，還是來給同學(xué)們上課。《啄木鳥和大樹》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)懂故事，練習(xí)有感情地朗讀課文。懂得道理：小病不治，變成大病就危險啦!教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字新詞。小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了《啄木鳥和大樹》這課書的生字詞，現(xiàn)在老師考考你們學(xué)得怎樣?卡片出現(xiàn)生字詞(齊讀，指名讀)啄木鳥：啄第九畫是什么?森林：看字形說說這是一個怎樣的地方?傷害：反義詞是(保護)枯對：(齊讀)年輕力壯：給壯組詞?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)出示圖畫，你看，這是一棵怎樣的樹?(板書：年輕力壯)年輕力壯的樹，樹干()，枝葉()。(2)出示圖畫，這又是一棵怎樣的樹?(板書：干枯)(3)這樣一棵年輕力壯的樹怎么會變成一棵枯樹呢?你有什么問題要問嗎?二、明確目標(biāo)。這節(jié)課，我們就一起來弄明白提出來的問題，還要學(xué)會有感情地朗讀課文。三、抓對話學(xué)懂課文，練習(xí)朗讀。聽錄音，整體感知。請小朋友聽錄音，哪幾小節(jié)寫啄木鳥說的，在前面打√，哪幾小節(jié)寫大樹說的，在小節(jié)前面打。找中心句。出示啄木鳥圖，請小朋友讀讀啄木鳥說的話，再想一想你認(rèn)為哪句話對木樹最重要，用線劃下來。指名說，板書：小病不治，變成大病就危險啦!圍繞中心句，層層展開教學(xué)。(1)大樹認(rèn)為自己年輕力壯，根本不肯治病，三次拒絕啄木鳥給它治病。木樹第一次怎么拒絕啄木鳥的?指名說，(板書：叫)自由練讀：請每個小朋友學(xué)著木樹叫叫。指名朗讀，評價(2)讀讀木樹第二次說的句子，找出寫木樹怎樣說的詞?(板書：生氣)(板書：找詞語)做做生氣的表情。(板書：做表情)學(xué)著木樹生氣的樣子有感情地讀好這句話。(板書：有感情地朗讀)兩個同學(xué)比賽讀，評議，齊讀。(3)木樹第三次怎樣說的?請小朋友按照上面的學(xué)習(xí)方法：先讀句子找出寫表情的詞，再做做表情，可加上一些動作，最后自己練習(xí)有感情地朗讀這句話。四人一小組學(xué)習(xí)這句話。朗讀指導(dǎo)。(4)對于木樹叫、生氣、不耐煩，啄木鳥又是怎么說的?讀讀啄木鳥的話。(師生接讀)師：當(dāng)大樹叫時，啄木鳥說師：當(dāng)木樹生氣時，啄木鳥說師：當(dāng)木樹不耐煩時，啄木鳥(把啄木鳥圖片拿走)(5)分角色朗讀。(6)啄木鳥為什么不治病?師：關(guān)鍵是大樹不懂得現(xiàn)在(小病不治)，將來(變成大病就危險啦!)(7)后來真的出現(xiàn)危險了，你看，年輕力壯的大樹成了這樣干枯的樣子。請小朋友輕聲讀最后一節(jié)，劃出寫大樹危險樣子的39。詞語。(學(xué)生在黑板上板書：稀稀拉拉、漸漸干枯、蛀得空空)干枯的大樹，葉子()，樹干()。(8)大樹快枯死了這一小節(jié)該怎么讀?拿起書讀好最后一小節(jié)。四、深化道理。出示：干枯的大樹是這樣的痛苦，枝葉落得光光的，樹干蛀得空空的，很多蟲子在它身上爬來爬去，咬著它身上的肉，快要枯死的時候，它大聲地喊：這時候，啄木鳥聽到嗚嗚的哭聲，飛來了，望著這棵爬滿蟲子的大樹，搖搖頭，嘆了一口氣，無可奈何地說：你當(dāng)初現(xiàn)在已經(jīng)是啊，如果大樹當(dāng)初聽啄木鳥的勸告，能夠明白小病不治，變成大病就危險啦!這個道理，馬上治病，就不會落到這種地步，所以這句話對大樹來說很重要，對于我們每個小朋友更是重要，請小朋友牢牢記住這句話。(背、寫)對于木樹來說，小病是指什么?對于我們來說，小病指什么?師：對于這些小病要及時治療，那么對于你身上的一些小錯誤、小缺點，如果不改，又會怎樣呢?同桌討論一下，你身上有哪些小缺點，如果不改會怎樣?師：是啊!這些小錯誤，小缺點，我們要及時改，歡迎別人指正，如果不改，變成大錯就危險啦!編首兒歌，學(xué)生學(xué)一學(xué)。大樹大樹真后悔，小病不治大病危。臨死才叫啄木鳥，身體干枯救不了。錯誤缺點雖然小，變成大錯不得了。小朋友要記牢：有錯就改才叫好。第四篇：《啄木鳥和大樹》教學(xué)設(shè)計x精品文檔 你我共享教學(xué)目標(biāo)：理解“捉蟲、年輕力壯、危險、傷害、只好、枝條、干枯”等詞語的意思。學(xué)習(xí)課文29段，正確體會感嘆句和反問句所強調(diào)的不同語氣。明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理（一個人有了缺點、毛病，應(yīng)該真心誠意歡迎別人批評，不然，變成大病，后悔就晚了。）一、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)檢查：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課啄木鳥和大樹（大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀）。我們先來復(fù)習(xí)一下生字新詞。計算機大屏幕呈現(xiàn)詞語，認(rèn)讀。(1)、指名（開火車）讀，及時正音（點擊出現(xiàn)音節(jié)）。(2)、齊讀。多音字“干”口頭組詞。大屏幕呈現(xiàn)：干gan（）gan（）計算機呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫字組成詞語。zhuosenzhisizhuangshang（）木鳥（）林（）病痛（）年輕力（）（）害zhuwei xianku知識改變命運精品文檔 你我共享（）空（）干（）(學(xué)生獨立完成后計算機反饋時間和正確率。)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段（大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖），誰能用這樣的句式來說說：為什么說啄木鳥是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因為…..所以…..”、“…..,是因為…...”）。（二）、學(xué)習(xí)第二段。引入：有一天，啄木鳥又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈現(xiàn)動畫：啄木鳥在林子里飛來飛去，在一棵大樹上捉蟲，配有“篤篤篤“的聲音。）指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問：這里的“捉蟲”實際上就是什么意思？把“捉蟲”換成“治病”，這句話怎么說？(三)、學(xué)習(xí)38段。引入：啄木鳥給大樹治病時，它和大樹之間說了些什么呢？下面，我們一起來看一看，聽一聽。（大屏幕呈現(xiàn)動畫并配有課文錄音。）啄木鳥和大樹說了幾次話？請小朋友自己再讀讀課文38段，找出啄木鳥說的話，用“”劃下來，找出大樹說的話，用“——”劃下來。交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥、大樹說話時的語氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）討論、交流。沁園春雪千里冰封，萬里雪飄。知識改變命運精品文檔 你我共享望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。克知識改變命運第五篇：大樹的醫(yī)生啄木鳥教學(xué)設(shè)計活動名稱：大樹的醫(yī)生——啄木鳥活動目標(biāo)：，知道它是益鳥。，樹立保護益鳥的意識?；顒訙?zhǔn)備：啄木鳥圖片若干活動過程：一、導(dǎo)入活動（情境導(dǎo)入）“哎喲”我的身體好難受呀（出示一棵大樹上有個洞）師：猜猜樹爺爺怎么了？那我們應(yīng)該找誰來幫忙呢？二、展開活動師：看看啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧！（出示圖片）（請幼兒說說，啄木鳥怎么治病的？）師總結(jié)：對呀，啄木鳥醫(yī)生就是這樣，在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就會用他那尖尖的嘴巴，給樹動手術(shù)，把害蟲捉出來！師：？？有了啄木鳥醫(yī)生，大樹能得到哪些幫助呢？，會給我們的生活哪些麻煩呢？引導(dǎo)幼兒感受：⑴天熱了，大樹能為我們遮擋太陽⑵天冷了，大樹能為我們擋住北風(fēng)爺爺，還有風(fēng)沙?、菦]有樹，就沒有清新的空氣了，你看不到綠色的世界了，而且會有環(huán)境污染的！師：你們覺得啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔浚ㄊ堑模煟憾?！像這樣為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)、幫助我們?nèi)祟惖镍B類我們叫它益鳥！快說說我們應(yīng)該怎樣保護益鳥呢？（幼兒討論）三、結(jié)束活動