【正文】 機；然而，轉(zhuǎn)身離開的剎那間，瞥見冬日里光禿禿的樹枝，此時似乎也另有一番風(fēng)情。點點新綠，在搖曳的春風(fēng)中發(fā)著光，如同翡翠一般點綴在枝頭，顯得珠光寶氣，若是下了點雨，便會在翡翠周邊鑲上一圈鉆。這鑲鉆的翡翠硬而不僵，不斷做著擴展運動，帶著要壯大的夢想向天空探去；這鑲鉆的翡翠華而不貴，是上天送給我們春天的禮物，我每每欣然接受這饋贈！燦爛夏日里，小翡翠芽兒已經(jīng)長大，成了一頂頂綠玉皇冠。啊，把這皇冠戴在大樹的頭上是再合適不過的的了，這空氣的凈化專家。想必葉兒會隨風(fēng)唱起歌來，那是給太陽的贊歌。風(fēng)兒再大一點吧，讓我們側(cè)耳傾聽葉兒與小鳥、清泉和鳴的美妙頌歌！說不定我也會高聲歌唱，歌唱這生命的酒釀如此醇美！秋風(fēng)起，落葉翩翩，綠玉皇冠也在時光中失去了青春的容顏，變得蒼黃而憔悴，引發(fā)無數(shù)文人悲秋傷懷，而我最欣賞唐代詩豪劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”看，秋風(fēng)吹過，葉兒飛翔在天宇間，似乎還輕輕哼唱著自己的挽歌：“葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子?！毕胫盎鞔耗喔o花”的豪邁與依戀，我恐怕永遠也不會忘記葉子以完美的舞姿所展現(xiàn)出的最優(yōu)雅的飛翔！葉兒是一首四時的交響曲。冬日里清唱著寧靜的安眠曲，春日里輕哼著萌動的童謠；夏日里綻放著青春的禮贊，秋日里流動著輕盈的舞曲??年復(fù)一年，無悔地為這個世界奉獻生命的旋律，我也在這變幻的旋律中慢慢長大??第五篇：中考必須——半命題作文的補題語文備課大師 半命題作文的補題（作文教學(xué)案例分析）【案例背景】近年來，在中考及期中期末等大型考試中，隨著材料作文的淡出，話題作文的泛濫，不少老師開始向命題作文、半命題作文方向回歸。命題作文只要在審題方面注意強化，問題似乎不是太大，而半命題作文除了審題之外，還存在補題方面的問題，部分學(xué)生就因為補題不當在評分上很吃虧，因此，在對學(xué)生進行半命題作文的指導(dǎo)時，在補題的方法指導(dǎo)及完善方面需要特別強化。【案例描述】【半命題作文的補題】一、訓(xùn)練目標：了解半命題作文的補題類型補題的原則與方法指導(dǎo)補題訓(xùn)練與半命題作文訓(xùn)練二、訓(xùn)練重點補題的原則與方法三、訓(xùn)練過程：（一）直接導(dǎo)入，明確訓(xùn)練目標（二）明確半命題作文補題的重要意義何為半命題？將一個完全命題省去一部分，變?yōu)橐粋€不完全命題，命制的部分對作文作出一定的限制，省去的部分為學(xué)生的自主寫作提供自由和選擇的空間。補題完成后，按照命題作文的要求完成作文。補題的重要意義顯示作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時也決定作文成敗。補題的誤區(qū)（1）隨意填空，缺少必要的取舍和斟酌（2）不注意命制部分的限制和暗示（3）思維狹窄，限于某個詞?！痉治觥棵鞔_概念，有助于學(xué)生了解作文類型，拓寬思維領(lǐng)域。指出誤區(qū)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的每一個細節(jié)。（三）明確補題的類型補后：例：①想起了—— ②學(xué)會了——補前：例：①——的愛 ②——的美麗補中間：例：①在充滿——的日子里 ②與——的對話補兩頭：例：①讓——的—— ②——變——（四）補題指導(dǎo)與補題要求補題前（1）審視已有文字，把握暗含信息（文體特征，表達人稱，基本內(nèi)容構(gòu)成，關(guān)鍵詞義，其他限制）例1：學(xué)會了——A、“了”表示完成，記敘文標志B、敘事主體，人稱：“我”C、主要內(nèi)容構(gòu)成：“不會”——“學(xué)”——“會”——“得”語文備課大師 例2：與——對話A、文體：記敘文或議論文B、人稱：第二人稱C、關(guān)鍵詞含義：對話 對……認識理解與……的交流D、適宜內(nèi)容：表達對……的感情、態(tài)度、認識、理解。采用自言自語式傾訴或面對面傾訴。E、關(guān)注提示文字（想象對方在眼前，想象對方的言論）尋找信息幫助或其他限制。（2）補題①符合格式和要求辨析：我終于學(xué)會了放棄 想起了那件事，我就想哭 √(不求所填部分是否完整,只求整個題目的通順)②注意語意完整和通順辨析:體驗一下(語意不完整,不明白)想起了我們相處(的日子)√(語意不順)(指出學(xué)生試填發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題)③注意添加修飾限制成分—化大為小例析:1)我的生活我的初三生活我的老師我的朱老師2)想起了祖國想起了遠在天堂的祖母幸福是母親的愛幸福是媽媽的一杯熱茶④注意避虛就實——化抽象為具體例析：與時間/歷史/未來/環(huán)保的對話（虛—抽象大）與2008/虎門銷煙/2015年的我/塑料袋的對話（實具體?。┡c余秋雨的對話與沙塵暴的對話⑤注意新穎別致——防止題材陳舊與題材雷同（不經(jīng)思考想到的絕對不填；有所取舍想到的，盡量不填；挖空心思想到的不能不填）例析：與媽媽的對話→與蘇軾的對話→與奧巴馬的對話→與沙塵暴的對話→與小魚兒的對話⑥注意標題的文采和情感辨析：我的夢想我的未來不是夢我的小狗我的小狗貝貝幸福是你對我的關(guān)愛幸福是和你在一起（3）補題后重視補后審題，重新審視要點，反復(fù)默讀，以求構(gòu)思成文。（五）補題練習(xí)為了——中學(xué)時代，我多了一份——幸福是——（六）習(xí)作訓(xùn)練：請以“幸福是——”為題，完成一篇作文，不少于600字，文體不限?！痉治觥烤唧w的方法指導(dǎo)，對學(xué)生的作文實踐幫助很大。從補題類型到具體的補題方法及流程的展示，在學(xué)生的頭腦中呈現(xiàn)了半命題作文的幅度，為學(xué)生點明了注意點和關(guān)照范圍，有助于學(xué)生“循規(guī)蹈矩”。【案例分析】半命題作文的補題，雖說作文教學(xué)的一個很小的環(huán)節(jié)，但是它的輻射作用也不可小覷。對學(xué)生進行必要的方法指導(dǎo)，既解決了學(xué)生補題中常常遇到的問題或困惑，又有助于學(xué)生形成較好的補題意識和構(gòu)思能力，不僅對學(xué)生的半命題作文有所幫助，而且也能通過補題的構(gòu)思和研討影響輻射到學(xué)生作文其他方面的能力的提高。