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興趣班總結(jié)范文大全-資料下載頁

2024-11-16 04:21本頁面
  

【正文】 豐富學(xué)生校園文化生活,啟發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,并有助于青少年美化心靈,擴(kuò)大知識(shí)視野,陶冶情操和身心健康發(fā)展。本期的教學(xué)工作有以下收獲:一、達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)。通過舞蹈形體訓(xùn)練鍛煉孩子們的節(jié)奏感,使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。通過吉他的訓(xùn)練,使吉他的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽(yù)感。展現(xiàn)了我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。二、訓(xùn)練模式:保證了訓(xùn)練時(shí)間、保證人員到位;采取老隊(duì)員帶新隊(duì)員,小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式;訓(xùn)練了學(xué)生節(jié)奏感,使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。豐富了學(xué)生的想象力,對學(xué)生進(jìn)行情感教育,提高音樂表現(xiàn)力,促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。樹立了精品意識(shí),爭取到了家長支持,做好了安全工作。三、教學(xué)反思教師要認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。學(xué)生不得曠課,學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合,以便使音樂興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性、活潑性。四、主要收獲:,重點(diǎn)放在紀(jì)律的管理上。,對重點(diǎn)、難點(diǎn)多啟發(fā)、多示范、多引導(dǎo)。讓學(xué)生形成了良好的音樂習(xí)慣。培養(yǎng)了學(xué)生的特長,讓學(xué)生發(fā)揮出自己的特長,鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。第五篇:興趣班總結(jié))為了能更好的完成以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對這一個(gè)月的興趣班教學(xué)進(jìn)行小結(jié)。一、教學(xué)任務(wù)完成情況這學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)PS軟件的基本操作,如工具的使用、圖層的應(yīng)用、照片的簡單處理等,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能基本掌握使用軟件進(jìn)行一些簡單的操作。平面設(shè)計(jì)這門課,不僅僅是這個(gè)軟件的學(xué)習(xí),還有其他的軟件,以及美術(shù)知識(shí)的灌輸。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生也已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本工具的使用、照片常見問題的處理、人物背景的變換、將生活照片變成藝術(shù)照片和圖像的簡單合成。二、反思,計(jì)算機(jī)教學(xué)不同于其他教學(xué),短短一節(jié)課的時(shí)間,根本達(dá)不到預(yù)期的目的,講完了內(nèi)容,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間就很少了,等到第二次上課,學(xué)生已經(jīng)把上節(jié)課的已經(jīng)忘記了。,有些學(xué)生根本沒有把興趣班的課當(dāng)做真正的課程,在上課的時(shí)間,想來就來,不想來的就,讓其他學(xué)生捎話說給班主任請假了,實(shí)際上回到寢室打撲克(后經(jīng)詢問)。這門課的學(xué)習(xí)具有連貫性,部分學(xué)生經(jīng)常缺課,導(dǎo)致后來什么也不會(huì),干脆就不來了。,請了兩周的假,學(xué)校沒有及時(shí)作出調(diào)整安排,學(xué)生就以為不上了,到處亂跑。三、建議,是讓學(xué)生到有興趣的班級去學(xué)習(xí),個(gè)班分名額上課就限制了學(xué)生的選擇。可以讓學(xué)生自己選擇。,興趣班建立后就應(yīng)該有個(gè)大表格,公示出各興趣班的名單和班級,每次進(jìn)行點(diǎn)名制度,并及時(shí)反饋缺席人員名單,進(jìn)行公示出來,請假的要有班主任的請假條。班主任也應(yīng)該把學(xué)生興趣班的上課情況納入班級學(xué)生考評。,可以利用某個(gè)下午,例如周一或周五連著的兩節(jié)課,應(yīng)該比兩次一節(jié)課的效果好點(diǎn)。
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