【正文】 力也得到發(fā)展。(2)不應(yīng)只重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更應(yīng)看重實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)過程中，手，腦的結(jié)合可使學(xué)生在掌握知識(shí)、方法、技能的同時(shí)也得到態(tài)度、意識(shí)能力的培養(yǎng)，即獲得綜合性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展。首先，時(shí)間上應(yīng)確保這一環(huán)節(jié)順利完成，同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法或?qū)嶒?yàn)材料。(3)教師應(yīng)從監(jiān)管者變?yōu)橐龑?dǎo)者，教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑，而不是監(jiān)督者要放手給學(xué)生自由，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可以互相幫助、討論，甚至爭(zhēng)論，(4)采用各種激勵(lì)措施，讓每位學(xué)生都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，改變做不做實(shí)驗(yàn)都一樣、做不好還不如不做的怪現(xiàn)象從而使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的快樂。合理安排實(shí)驗(yàn)課創(chuàng)造條件，變實(shí)驗(yàn)課大班上課為小班實(shí)驗(yàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地參與實(shí)驗(yàn)，也使教師在有限的時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)更多的學(xué)生。（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的指導(dǎo)思想扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)化傾向?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是側(cè)重于培養(yǎng)具有較高科學(xué)素質(zhì)的未來社會(huì)的公民服務(wù)，那么，過分側(cè)重于學(xué)科訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)，不僅功能過于單一，而且未必有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和誘發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。拓展實(shí)驗(yàn)的功能。從體現(xiàn)和落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)這一化學(xué)課程與教學(xué)改革的總目標(biāo)來看，非常有必要從化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練問題、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)問題、結(jié)果與過程的關(guān)系問題對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育教學(xué)功能重新進(jìn)行審視。貼近生活，貼近社會(huì)。將面向全體學(xué)生的化學(xué)，面向公民的化學(xué)這一理念落實(shí)到化學(xué)課程與教學(xué)中，就要求整個(gè)課程與教學(xué)要貼近生活、貼近社會(huì)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，使學(xué)生可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來解釋和解決日常生活和社會(huì)實(shí)際問題，對(duì)于拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，具有十分重要的意義和價(jià)值，（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的幾個(gè)新特點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味化?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有動(dòng)機(jī)功能，可以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這是人們的共識(shí)。國(guó)內(nèi)外的各種調(diào)查顯示，很多中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣正在明顯降低，甚至一些學(xué)生放棄了化學(xué)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致這一狀況的原因使人們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣問題引起了思考，因此增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，成了人們開始關(guān)注和研究的一個(gè)問題，為此，人們創(chuàng)設(shè)了趣味實(shí)驗(yàn)這一新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式，并注意總結(jié)!梳理已有的一些做法?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的生活化?；瘜W(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，化學(xué)知識(shí)廣泛深刻地滲透進(jìn)個(gè)人和社會(huì)生活的各個(gè)方面，因此，貼近生活!貼近社會(huì)，成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的重要指導(dǎo)思想，為此，人們創(chuàng)設(shè)了一些新的化學(xué)生活實(shí)驗(yàn)形式，以此使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的貢獻(xiàn)和價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生活和生活中的科學(xué)教育?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化實(shí)驗(yàn)微型化能激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，微型儀器來源廣泛，可以做到人手一套，教學(xué)中，教師只要積極引導(dǎo)，就能實(shí)現(xiàn)人人動(dòng)手的目標(biāo)，學(xué)生通過自制儀器和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，既訓(xùn)練了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，同時(shí)較強(qiáng)的參與意識(shí)及微型實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的魅力，又大大地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的清潔化?；瘜W(xué)給人類的衣食住行帶來福祉的同時(shí)，也對(duì)人類賴以生存的環(huán)境帶來了諸多負(fù)面影響，解決這些負(fù)面影響的最好辦法是從一開始就不生產(chǎn)有毒物質(zhì)和形成廢棄物，為此，人們提出了清潔化學(xué)(CleanChemistry)!綠色化學(xué)(GreenChemistry)等新的理念。那么化學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以通過一些有效措施使化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和環(huán)境的污染降低到最低限度來做到清潔化。三、研究方法：研究者主要采用代表了目前研究領(lǐng)域中研究這一課題所普遍采用的方法——文獻(xiàn)研究法，只有極少數(shù)人使用問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)法。四、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究中存在的問題：隨著中、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試的不斷發(fā)展，愈來愈多的人認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義和作用。而中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究這方面的方向不明確，重點(diǎn)不突出。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的大多數(shù)研究文章停留在對(duì)表面現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上，未上升到理論高度。也沒有突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生心理影響及創(chuàng)新方面的探究。從使用研究方法上看，使用研究方法的文獻(xiàn)屬于經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)和理論探討，問卷調(diào)查和探究法很少有人使用?？梢?，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究文獻(xiàn)使用研究方法單一較為簡(jiǎn)單。在以后的研究中：應(yīng)注重中、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與反思，應(yīng)盡一切所能從立足于學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢。深入研究怎樣進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究應(yīng)融入現(xiàn)代的教學(xué)方式和教學(xué)體驗(yàn)，從課題設(shè)置的確定，到教學(xué)目的的實(shí)施，都應(yīng)有意識(shí)地融入現(xiàn)代生活中。重視環(huán)保，建立師生間的默契，提倡創(chuàng)造性思維，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的寬泛性。應(yīng)注重中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與心理學(xué)科相結(jié)合的方面，如采用問卷調(diào)查法分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生心理方面的影響，相信對(duì)改進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練方式，提高教學(xué)效果應(yīng)具有重要意義?？偨Y(jié)：素質(zhì)教育是以全面提高公民的思想道德、科學(xué)文化知識(shí)和身體、心理、勞動(dòng)技能等方面的素質(zhì)，并培養(yǎng)能力、發(fā)展優(yōu)良個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育。而在素質(zhì)教育中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是化學(xué)教學(xué)改革適應(yīng)時(shí)代的要求，核心是參與化學(xué)知識(shí)的探索過程，了解科學(xué)研究的素質(zhì)教育，重在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)能力。因此，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革應(yīng)遵循實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐，而不是只注重實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)要研究分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)心理，使教學(xué)結(jié)構(gòu)具有理論和現(xiàn)實(shí)雙重意義。建構(gòu)中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)作為化學(xué)教學(xué)的教育教學(xué)功能，確立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，把實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)與激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新及發(fā)展學(xué)生的心理有效結(jié)合起來，使更多學(xué)生受益。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)過程，這不是一時(shí)一人就能解決好的問題，需要廣大中學(xué)教師和相關(guān)科技人員和教育行政管理部門的共同參與。參考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