七年級(jí)上冊(cè)生物期末考試1-資料下載頁(yè)
2024-11-16 04:10本頁(yè)面
【正文】 發(fā)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，不斷進(jìn)取，追求真理的科學(xué)精神。（1分）（3）（3分，至少寫出三點(diǎn)，每點(diǎn)1分）：①生物圈是所有生物的家，人類不能以主宰者自居，要尊重野生動(dòng)物的生存權(quán)利。②要充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物是人類的朋友，與之和平共處，要懂得保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。③正確處理人與自然的關(guān)系，樹立生態(tài)道德意識(shí)，不捕、不售、不吃野生動(dòng)物，尊重自然規(guī)律，自覺維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。④增強(qiáng)法律觀念，遵守《野生動(dòng)物保護(hù)法》，不捕、不售、不吃野生動(dòng)物。⑤保護(hù)森林，讓野生動(dòng)物有良好的生存環(huán)境。期末試題試卷網(wǎng) 第四篇：七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試模擬題精選文檔2018秋七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試模擬題考試臨近，大家都在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，編輯老師為大家整理了考試模擬題，希望大家喜歡。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文秋七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試模擬題。非選擇題：(每空格1分，共50分)：(7分)某同學(xué)做了如下圖的實(shí)驗(yàn)：① 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊。② 再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，向2號(hào)試管中加入2毫升唾液。③ 將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液。請(qǐng)回答：(1)該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號(hào)和2號(hào)兩支試管的目的是為了形成一組_________。(2)兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管__________。2號(hào)試管____________。(變藍(lán)、不變藍(lán))(3)為了模擬口腔溫度，燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在_________0C(270C、370C、470C)的溫水中，效果最好。(4)該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì)____________(淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪)有消化作用。(5)若實(shí)驗(yàn)過程中，該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則 2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色___________(變藍(lán)、不變藍(lán))，因?yàn)闈{糊溫度高，_ ____________活性被破壞，淀粉沒有被分解。：(5分)(1)圖中的【6】__________能開始消化蛋白質(zhì)。(2)人體最大的腺體是【_____】肝臟，它能分泌膽汁，幫助消化脂肪。(3)人體內(nèi)是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)是【7】_________。(4)消化吸收的主要器官是【8】____________。在這里糖類最終被消化成葡萄糖，蛋白質(zhì)被消化成_____________，脂肪被消化成甘油和脂肪酸，才能被吸收。：(5分)(1)圖中男女?dāng)?shù)量值差別最大且能攜帶__________的結(jié)構(gòu)是 【2】__________，如果它的數(shù)量值偏少會(huì)得貧血病。(2)當(dāng)人體某處受傷感染時(shí)，【_____】白細(xì)胞會(huì)穿過毛細(xì)血管壁，聚集在感染處，吞噬病菌。機(jī)體的這種免疫屬____________性免疫。(3)圖中的【4】血小板有____________功能。編輯老師為大家整理了秋七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試模擬題，希望對(duì)大家有所幫助。更多的期末試卷盡在七年級(jí)生物試卷第五篇：七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試試卷分析七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試試卷分析20152016學(xué)第一學(xué)期一、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)的生物教學(xué)工作，參加考試的有62人，大部分出錯(cuò)的地方在最后的大題，填空選擇題也有出錯(cuò)的地方。主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，做題粗心大意，不夠細(xì)心，特別是計(jì)算題出錯(cuò)最多。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想。二、試題分析本次考試范圍為生物上冊(cè)所有內(nèi)容。試卷分為三部分，滿分100分；其中第一部分為選擇題，20個(gè)小題共40分；第二部分為判斷題，10個(gè)小題共20分；第三部分為綜合題，3個(gè)小題共40分。綜合題內(nèi)容豐富，突出生物教學(xué)的特色。本試卷考察的知識(shí)以課本為主，試題的考察面很廣，難易適中有梯度，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考察，突出了生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、答題分析第一部分選擇題共計(jì)40分，20個(gè)選擇題，每小題2分。其中第3小題、第10小題、第13小題、第16小題、第19小題得分率較低。第二部分判斷題共計(jì)20分，10道題，每空2分。其中第2第25小題得分率較低。第三部分綜合題40分，第333題得分率最低。從失分情況來看，首先，很多的知識(shí)學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，對(duì)一些基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)，存在一知半解，理解不透徹。其次，基本讀圖能力差。在第三部分綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。四、提高措施重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、及其特征等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對(duì)生物知識(shí)傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。要加強(qiáng)生物圖的教學(xué)。地理圖表是生物學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識(shí)圖、分析圖的習(xí)慣和能力。對(duì)于臨界合格生，他們還是有一定生物基礎(chǔ)的，在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上有欠缺，不扎實(shí)。我要找他們個(gè)別談話，分析原因，找出差距和不足，予以彌補(bǔ)。他們距及格只有半小步，在失望之余我想他們也滿懷希望，也許這半小步就是他們今后的動(dòng)力，只要教師及時(shí)給與他們幫助、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我想下次他們完全可以及格。再有注重對(duì)他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)考試。這次考試反映出的一個(gè)弱點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為答案必須是他們平時(shí)背過的知識(shí)，其實(shí)有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來。有些優(yōu)秀生，他們的生物基礎(chǔ)知識(shí)是比較扎實(shí)的。他們錯(cuò)了一些本不該錯(cuò)的題，反映出答題時(shí)有些大意或是答完后沒有檢查。有的是在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上掌握不扎實(shí)，知識(shí)學(xué)得不靈活。對(duì)于臨界優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變死記硬背的學(xué)法，加深對(duì)知識(shí)的理解。適當(dāng)?shù)赝貙捯幌滤麄兊纳镏R(shí)面。同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)他們對(duì)地理學(xué)科的重視。
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