【正文】 讀法，瀏覽法，精讀法等等，引導(dǎo)學(xué)生品讀經(jīng)典美篇，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，初步掌握讀書的基本方法。此外，中心校每學(xué)期組織一次閱讀公開課觀摩（由語(yǔ)文教研組共同備課，骨干教師執(zhí)教），逐步形成我鎮(zhèn)課外閱讀的基本課型。2017年秋期，孟莊小學(xué)劉華平老師執(zhí)教的經(jīng)典誦讀課《絕句》，2018年春期高級(jí)小學(xué)呂國(guó)麗老師執(zhí)教的課外閱讀指導(dǎo)課《藍(lán)鯨的眼睛》被指定為我校“經(jīng)典誦讀”的示范課。改革晨讀，讓閱讀有時(shí)間。以往的晨讀，我們總是追求朗朗書聲，讓學(xué)生反復(fù)讀語(yǔ)文教材。其實(shí)之前就有不少語(yǔ)文老師向中心校反饋，這并不是一種有效的閱讀，因?yàn)槊繉W(xué)期一本的語(yǔ)文教材，學(xué)生們已經(jīng)非常熟悉了，每天一味地單一地讓他們閱讀，他們會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，固然不會(huì)用心，這樣的晨讀也就失去了真正的意義。怎樣的閱讀才是有效的？我們一直在不斷思考。為此，我們改革晨讀，把時(shí)間真正還給學(xué)生，取而代之的是自由讀。中心校要求每個(gè)班級(jí)都有圖書角，走進(jìn)教室后，每一個(gè)學(xué)生都可以到小書架上去挑書，自由閱讀。每個(gè)孩子的興趣都是不一樣的，而興趣就是最好的老師，這種有差異的閱讀，我覺(jué)得是更有益的閱讀，學(xué)生的興趣也是特別高。為了了解晨讀的實(shí)效性，本學(xué)期我利用晨讀的時(shí)間分別深入到萬(wàn)營(yíng)小學(xué)，陳建龍小學(xué)，曹灣小學(xué)，校園里，走廊上，時(shí)時(shí)可見(jiàn)學(xué)生們捧著書的身影；墻壁上，教室內(nèi)，隨處可見(jiàn)一份份讀書小報(bào)，一本本讀書筆記。為了保證的閱讀的有效性，我們的老師在這種個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ)上，也會(huì)注重主題閱讀。比如說(shuō)，一學(xué)期由老師們推薦2——3本作為必讀書籍，并組織全班學(xué)生進(jìn)行“讀書交流會(huì)”。對(duì)于個(gè)性化閱讀的書籍，則要求三年級(jí)學(xué)生寫摘錄式讀書筆記，4——6年級(jí)學(xué)生采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。10月份第一周，孟莊小學(xué)五年級(jí)《笑貓日記》讀書交流會(huì)的成果在全鎮(zhèn)公眾平臺(tái)上展示后，受到語(yǔ)文老師們的一致好評(píng)。三、積極開展活動(dòng)，讓閱讀有快樂(lè)。活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。在“書香校園”建設(shè)工作中，我們以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新思路，竭力為全體師生多讀書，愛(ài)讀書提供便利，并創(chuàng)造展示讀書成果的機(jī)會(huì)。每年的讀書月，讓學(xué)生盡情享受閱讀、分享快樂(lè)。4月23日是世界讀書日。從2017年開始，我校確定把每年的4月份定為“讀書月”。今年的讀書月，我們開展了一系列活動(dòng)：書簽制作，讀書手抄報(bào)比賽，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，把美與讀書活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；經(jīng)典古詩(shī)詞背誦比賽，優(yōu)秀讀后感評(píng)比，讓閱讀與寫作結(jié)合起來(lái)。讀書月活動(dòng)結(jié)束后，晉莊中心校評(píng)選了12個(gè)書香班級(jí),10位書香教師，48位書香少年，15個(gè)書香家庭，并一一進(jìn)行了表彰。各個(gè)學(xué)校，各個(gè)班級(jí)開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)閱讀。班級(jí)是學(xué)生閱讀的主要陣地，為此我們要求各個(gè)學(xué)校以班級(jí)為單位開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，并以美篇或總結(jié)的形式在全鎮(zhèn)教師微信平臺(tái)上展示。上學(xué)期，中心小學(xué)一年級(jí)在李丹老師的帶領(lǐng)下，開展了《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，并以此為契機(jī)開展了一系列的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)。劉老家小學(xué)二年級(jí)開展了“今天我來(lái)講成語(yǔ)故事”的活動(dòng)，用任務(wù)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生讀書。后曹小學(xué)改編的課本劇《金色的魚鉤》和《棉花姑娘》，更是吸引了全鎮(zhèn)老師的目光，給學(xué)生們的閱讀帶來(lái)了更多的快樂(lè)。評(píng)選閱讀之星。各個(gè)班級(jí)根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”，“讀書小碩士”的評(píng)比，并按比例評(píng)出“閱讀之星”，連同事跡上報(bào)中心校，中心校會(huì)為他們頒發(fā)星星獎(jiǎng)?wù)?，并?duì)這些“小博士，小碩士”進(jìn)行命名。四、書香校園建設(shè)與教育教學(xué)的有效結(jié)合為了防止書香校園建設(shè)流于表面，難以深化，我校明確指明了“書香校園”建設(shè)的方向——書香校園要緊緊圍繞教育教學(xué)工作而展開，為學(xué)生全面發(fā)展而開展。所以我校的書香校園建設(shè)做到了和教育教學(xué)的有效結(jié)合：把書香校園建設(shè)和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”結(jié)合起來(lái)。在打造書香校園的過(guò)程中，我們結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)學(xué)生的自主閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)舉行各種讀書交流活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。“盡信書不如無(wú)書”，我們還要在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究的能力。把打造書香校園與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。教育教學(xué)質(zhì)量是我們永恒的追求，因此，書香校園必須與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。開展讀書活動(dòng)，我們以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為突破口，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史、地理、文學(xué)等多種類的書籍，帶動(dòng)學(xué)生整體成績(jī)的提高，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。把打造書香校園與學(xué)生思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)。有人做過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊兒奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲。閱讀是點(diǎn)亮人生的精神明燈。在打造書香校園的過(guò)程中，我們利用可以傳承中華美德的優(yōu)秀作品，在書香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)潛移默化地受到熏陶。一份耕耘一份收獲，經(jīng)過(guò)近年來(lái)多項(xiàng)活動(dòng)的步步推進(jìn)，我校學(xué)生已初步掌握了一些閱讀方法，良好的閱讀習(xí)慣也在逐漸養(yǎng)成，校園內(nèi)充滿了書香氣息。師生通過(guò)書香校園活動(dòng)拓寬了知識(shí)面，提升了綜合素養(yǎng)，良好的校紀(jì)校風(fēng)也獲得了社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。最是書香能致遠(yuǎn)，我們深知，是書香滋潤(rùn)了我校師生的心靈，是書香讓我們得到了提升?！疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建書香校園，立德樹人”是我們的辦學(xué)理念，也是我校不變的追求。最后，我想引用徐志摩詩(shī)中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言“青山不改，綠水長(zhǎng)流，志存高遠(yuǎn)，天道酬勤”，期待我們?cè)谧母魑辉跁阈@的建設(shè)中都能“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”。謝謝大家！