三年級(jí)美術(shù)教案面具1-資料下載頁(yè)
2024-11-16 04:01本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。學(xué)生制作面具在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生思考：（1）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實(shí)或抽象）（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）要求：設(shè)計(jì)構(gòu)思題材不限造型夸張、裝飾性強(qiáng)課堂總結(jié)本節(jié)課主要重點(diǎn)講述了 通過講述這三種不同藝術(shù)形態(tài)，不同地域的面具讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)面具藝術(shù)之美。第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)面具教案教學(xué)課題：《面具》教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時(shí)剪紙是崇安中小的校本課程，本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就、進(jìn)一步感受其藝術(shù)特點(diǎn)。能力目標(biāo)：對(duì)稱剪剪紙的形式設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)剪紙活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)節(jié)部分的剪刻。課時(shí)： 2課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子展板、課件學(xué)具準(zhǔn)備：蠟光紙、剪刀、膠棒、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、錄像導(dǎo)入：欣賞貴州儺戲面具舞蹈三、講授新課復(fù)習(xí)面具的分類（世界面具：非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具；中國(guó)：藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。）以及面具特征。第一課時(shí)面具作品點(diǎn)評(píng)請(qǐng)小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟欣賞剪紙面具四、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)五、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
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