【正文】 述不清、證據(jù)不足、判決不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。）教師相機(jī)指導(dǎo)：①庭審時(shí)應(yīng)問(wèn)清事實(shí)經(jīng)過(guò)；②庭審時(shí)應(yīng)出具相關(guān)人證物證；③庭審時(shí)應(yīng)允許“被告人”做相應(yīng)自辯，或請(qǐng)人辯護(hù)；④判決時(shí)應(yīng)考慮被告人“年齡”。第二法庭：校園教唆他人“擂肥”經(jīng)過(guò)剛才前一庭的審理，以及老師講解的在審理過(guò)程中要注意的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們模擬審理“校園擂肥”一案。學(xué)生交流這場(chǎng)審理的情況。（有了教師的指導(dǎo)，這場(chǎng)審理的時(shí)候證據(jù)充分，保障了嫌疑人的正當(dāng)權(quán)利，判決合理。）這樣的案件，在我們的生活中可不少。正是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不懂法，才會(huì)成為這法庭上的“被告”??！那我們應(yīng)該怎么做，才能不觸犯法律呢？自由交流。教師相機(jī)出示PPT，并小結(jié)。規(guī)范行為，自覺(jué)“守法”?！?qū)W生活動(dòng)——小小裁判官生活中我們能看到這樣的事情，請(qǐng)同學(xué)們做“小小裁判官”，用你們手上的“笑臉”“哭臉”來(lái)評(píng)判一下吧?！蚰惩瑢W(xué)撥打110報(bào)假警?！蚝退艘黄鹜嫠r(shí)，能夠制止他人的違法亂紀(jì)的行為。◎路遇車(chē)禍，“的姐”闖紅燈送傷者急救學(xué)生評(píng)判行為對(duì)錯(cuò)，對(duì)的出示“笑臉”，不對(duì)出示“哭臉”。（這里根據(jù)小學(xué)生的判斷，第三個(gè)會(huì)有爭(zhēng)議。）學(xué)生陳述判斷理由。教師引導(dǎo)：我們要在獨(dú)處時(shí)也能夠管住自己，不做違法亂紀(jì)的事，做到慎交友，不參與，不放任，在任何時(shí)候能自覺(jué)遵守法律法規(guī)。四、熟記條文，明理“護(hù)法”。在生活中，有哪些法律條文是和我們未成年人息息相關(guān)的呢？同學(xué)們課前搜集了哪些？生自由說(shuō)，老師相機(jī)出示相關(guān)的法律條文?！吨腥A人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》第七十二條 在道路上駕駛自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車(chē)應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：(一)駕駛自行車(chē)、三輪車(chē)必須年滿12周歲；(二)駕駛電動(dòng)自行車(chē)和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車(chē)必須年滿16周歲?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條中規(guī)定：凡年滿六周 歲的兒 童，不分性別、民族、種族、應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。學(xué)唱兒歌，牢記法律。從小要學(xué)法，法律威力大。法前人平等，保護(hù)你我他。懂法又用法，歪風(fēng)都能剎。弘揚(yáng)正氣好，利民利國(guó)家。：第30課理解與包容教學(xué)目標(biāo)：感悟理解包容的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)理解包容在建立和諧人際關(guān)系中的必要性。學(xué)會(huì)理解包容他人的基本方法。懂得擁有一顆理解包容他人的心，建立良好的人際關(guān)系是快樂(lè)生活、享受生活的根本。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胝n題真心話游戲：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你曾經(jīng)因?yàn)槭裁磁c誰(shuí)發(fā)生過(guò)沖突或產(chǎn)生過(guò)矛盾。揭示課題：在生活中，我們時(shí)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因與別人發(fā)生沖突產(chǎn)生矛盾，而化解這些矛盾與沖突的正是我們每個(gè)人都需要的理解和包容。二、感悟理解與包容【活動(dòng)一】聽(tīng)理解包容小故事（卡耐基的故事）思考：卡耐基是怎樣將敵意化解為友誼的？小結(jié)：理解和包容是促使人際關(guān)系和諧的催化劑，是搭建友誼之橋的基石，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的品格?！净顒?dòng)二】神奇的畫(huà)出示一幅畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么？轉(zhuǎn)動(dòng)圖畫(huà)：現(xiàn)在還是青蛙嗎？思考：為什么同樣一幅畫(huà)會(huì)得出不同的結(jié)論呢？小結(jié)：我們每個(gè)人生活的環(huán)境不同，興趣愛(ài)好不同，看問(wèn)題的角度也不同，因此對(duì)同一事物有不同的看法，不同解決問(wèn)題的方式，所以我們應(yīng)該理解別人，認(rèn)可接納別人?！净顒?dòng)三】咸淡鹽水實(shí)驗(yàn)將兩包一樣克數(shù)的鹽，分別倒入兩個(gè)大小不一樣的杯子中，然后讓同學(xué)嘗試并說(shuō)出感覺(jué)。提問(wèn)：為什么兩個(gè)杯子中放入的是同樣多的鹽，卻給你不同的咸淡感覺(jué)呢？你能從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么啟示？小結(jié)：同學(xué)之間的矛盾其實(shí)就像這鹽，它的咸淡是由裝它的杯子決定的。人與人之間的矛盾就像這鹽，如果你用狹隘的心胸去面對(duì)可能矛盾會(huì)更大。可是，如果你用寬廣的心胸去面對(duì)，那么矛盾就不算什么了。三、學(xué)會(huì)理解與包容課件出示：訓(xùn)練場(chǎng)，遇到下列情況你該怎么做？（1）同學(xué)不贊同你的說(shuō)法，與你有分歧。（2）媽媽翻了你的書(shū)包，看了你的日記。（3）小明說(shuō)《三打白骨精》里的孫悟空應(yīng)該理解包容白骨精，不該將他打死。小組交流、討論。全班交流：指名說(shuō)該怎么辦，并說(shuō)明理由。四、指導(dǎo)實(shí)踐課件出示：假如時(shí)光倒流，我會(huì)這樣做，回憶自己與人產(chǎn)生矛盾與沖突的情景，思考：假如時(shí)光倒流，自己會(huì)如何做？小組交流全班交流出示雨果的話?，F(xiàn)在請(qǐng)你走到曾經(jīng)與你產(chǎn)生過(guò)沖突的同學(xué)面前，對(duì)他說(shuō)出你想說(shuō)的話。如果與你發(fā)生沖突的是你的家人或鄰居，你可以將想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，回頭交給他。隨機(jī)采訪：你與別人的矛盾沖突化解了嗎？你此時(shí)的心情怎樣？小結(jié)：通過(guò)剛才的體驗(yàn)活動(dòng)，我們?cè)僖淮胃形虻嚼斫馀c包容能消除誤解，化解矛盾與沖突。學(xué)會(huì)理解與包容能使我們的生活更加快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們劃動(dòng)包容的槳，揚(yáng)起理解的帆，駛向幸福的彼岸吧！第31課天生我材必有用教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生換個(gè)角度看自己，尋找自己的長(zhǎng)處，克服自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，用自信激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，在成功中增強(qiáng)自信，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生尋找自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。教學(xué)活動(dòng)步驟：一、激情導(dǎo)入[背景音樂(lè)《我相信》（楊培安）] 主持人：“同學(xué)們，在樂(lè)曲中，我們似乎感受到一種激動(dòng)，一種熱情，這是什么？這就是你內(nèi)心自信的呼喚。我們是命運(yùn)的主人，我們能主宰命運(yùn)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開(kāi)拓未來(lái)，讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美，捕捉一個(gè)充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）班主任送上寄語(yǔ)：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”(李白)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！保ɡ畎祝昂５綗o(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰?！保謩t徐）主持人：“現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的特長(zhǎng)和潛力吧，看看我們到底有多棒?！倍?、特長(zhǎng)展示根據(jù)學(xué)生要展示的特長(zhǎng)分組，有負(fù)責(zé)的相關(guān)班干部做好協(xié)調(diào)組織工作，并兼職擔(dān)任每個(gè)小組展示時(shí)的串場(chǎng)小主持：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀歌唱表演器樂(lè)表演繪畫(huà)創(chuàng)作書(shū)法創(chuàng)作體育特長(zhǎng) 總體要求：（1）小組同學(xué)可自由組合完成展示。（2）每位同學(xué)都要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，展示自己。（3）活動(dòng)不要拘泥于分組限制，合理安排所有同學(xué)展示特長(zhǎng)。（4）不要組織成比賽、聯(lián)歡形式。（5）重在參與、重在展示，只點(diǎn)評(píng)，不打分，不評(píng)比。每個(gè)同學(xué)展示完畢后，獲得一次抽取禮品卡的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以到禮品箱去抽取一張精美的卡片，上面寫(xiě)有“不再害羞”的錦囊小卷（教材131頁(yè)）、“小貼士”（教材129頁(yè)）和補(bǔ)充的關(guān)于自信的名人名言。抽出卡片后，請(qǐng)學(xué)生大聲念出卡片上的內(nèi)容，可以簡(jiǎn)單談?wù)勛x后感。覺(jué)得卡片上的話非常適合提醒自己的，就留下；覺(jué)得同學(xué)當(dāng)中有更適合這句話的，就送給更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他們不要害羞，要大膽自信。三、游戲串場(chǎng)主持人導(dǎo)語(yǔ)：“在我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。自信心來(lái)源于兩個(gè)方面，一方面來(lái)源于對(duì)自我的肯定和欣賞，另一方面來(lái)源于他人對(duì)自己的肯定和欣賞?！毙∮螒颍好课煌瑢W(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句贊美的話。要求：稱(chēng)贊要由衷、貼切、獨(dú)特。目的：通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。過(guò)程：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)表：樂(lè)于助人 興趣廣泛 有恒心 認(rèn)真學(xué)習(xí)勇敢 溫柔 有理想 善良 文靜 細(xì)心 堅(jiān)強(qiáng) 思維能力強(qiáng) 組織能力強(qiáng) 有責(zé)任心 有主見(jiàn) 善解人意 活潑開(kāi)朗 尊敬老師 坦率 人際關(guān)系好 熱愛(ài)勞動(dòng) 誠(chéng)實(shí) 聰明 熱情大方 成績(jī)優(yōu)秀 五官端正 眉清目秀 身材苗條等）主持人：“‘好話一句三冬曖’，誠(chéng)意的稱(chēng)贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學(xué)間的友好合作”?！敖酉聛?lái)讓我們的同學(xué)再度為大家展示她們的才能”！四、談?wù)勈斋@引導(dǎo)學(xué)生明白，我們應(yīng)該換一個(gè)角度看自己，尋找自己的長(zhǎng)處，克服自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能，銘記“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圓”。五、主持人總結(jié)： [背景音樂(lè)：《相信自己》（成龍）] 今天，在這個(gè)主題的班會(huì)課中，我們看到許多同學(xué)都登臺(tái)表演，我們看到同學(xué)的拿手絕活，我們還看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我相信同學(xué)們現(xiàn)在都有了這么一個(gè)共同認(rèn)知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)以正確的方法去評(píng)價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹(shù)立起自己的自信心，學(xué)會(huì)相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我。”“最后，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)的過(guò)程中不斷地完善自我，找到自己的契合點(diǎn)，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！”第 32課 地震求生教學(xué)目標(biāo)： ，使生命得以延續(xù)。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)掌握一些被埋壓后的自救方法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、談話引入：地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了樓道間。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他們被救出。猜想他們?cè)诒宦竦挠腥炖?，可能遇到哪些困難，他們是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的？（讓學(xué)生將故事情節(jié)補(bǔ)充完整）三、新授：、讓學(xué)生看書(shū)136頁(yè)至137頁(yè)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)被埋壓時(shí)，我們應(yīng)該是怎樣做？ 看書(shū)后與全班同學(xué)交流。（1）、保持呼吸暢通；（2）改善環(huán)境，消除危險(xiǎn)因素；（3）保存體力；（4）維持生命；（5）如果受傷，要想辦法對(duì)傷口進(jìn)行止血包扎，盡量減少活動(dòng)。討論：你還知道哪些脫險(xiǎn)的方法？講出來(lái)與大家分享。請(qǐng)學(xué)生講述從廢墟中被搶救出來(lái)的生還者的精彩的生命故事，進(jìn)一步了解遇到被埋壓時(shí)如何自救？四、實(shí)踐活動(dòng)：講述自己知道的被埋壓后成功自救的故事？以“被埋壓怎么辦”為主題，合作辦一份手抄報(bào)，在全班展出。同時(shí)向自己身邊的人介紹被埋壓后的自救常識(shí)。五年級(jí)下冊(cè)生命安全教案