云南省民族團結教育示范學校材料-資料下載頁
2024-11-16 03:44本頁面
【正文】 戶、貧困生結對子的方式，幫助各族教師、學生度過難關；并在教師中開展互幫互助活動、黨員愛心捐款等活動，形成團結、友誼、進步、發(fā)展的良好局面。五、校園里處處盛開民族團結之花。幾年來，學校在大力加強民族團結教育的過程中，涌現出了一些民族團結先進個人，他們的事跡深深的感染和鼓勵著身邊每一個人，各民族師生親如一家、水乳交融。褚維祥老師是一位藏族教師，多年擔任班主任，經常帶領自己班級的漢藏學生舉行聯(lián)誼活動，增進民族學生的感情。他所帶班中留守兒童占很大比例，孩子們缺少家庭溫暖。褚維祥老師看到這種情況常常和孩子們談心，幫助解決實際困難，有時還自己掏錢來補貼這些學生，支持和鼓勵他們認真讀書。孔令梅老師在與學生的朝夕相處中結成了深厚的感情。課堂上，她循循善誘，耐心地糾正孩子們的每一個讀音；課下她和孩子們一同游戲，為孩子多創(chuàng)造交流機會；甚至哪個孩子沒吃早飯，她也會叫到自己的宿舍，讓孩子吃上早飯。多年來，象這樣一些民族團結先進事跡層出不窮、不勝枚舉，在這個溫暖、和諧的大家庭里處處蕩漾著同學情、兄弟情、師生情、民族情，民族團結之花綻放在校園的每一個角落。老師們的默默付出，詮釋了作為一名人民教師的民族團結情，也深深地感染著身邊的每一位學生。多年的實踐，使我校深刻認識到抓好民族團結能有效地促進學校的發(fā)展，而學校的穩(wěn)定快速發(fā)展又為民族團結奠定了更加堅實的基礎。近年來，全校教師團結一致，嚴于律己，恪盡職守，無任何不安全事故發(fā)生，教師無違法違紀行為；在教育教學等各項工作中，積極進取，教育教學成績優(yōu)異，學校連年獲得“先進集體”光榮稱號，贏得了社會和廣大家長的信賴與贊譽。北溝腦赤干倉愛國民族小學 二0一一年十二月二十六日第五篇：民族團結進步示范學校創(chuàng)建標準民族團結進步示范學校創(chuàng)建標準一、領導重視，工作機制健全（一）嚴格執(zhí)行國家教育方針政策，有明確的辦學理念和辦學目標，制定具有科學性、可行性的學校發(fā)展規(guī)劃。（二）領導班子重視民族團結進步創(chuàng)建活動，創(chuàng)建工作機制健全，有專人負責，有工作計劃和總結，有活動開展情況的記錄和圖片音像等資料。（三）學生基本情況檔案資料齊全，底數清、情況明；尊重各族師生生活習俗；建立各族貧困學生的救助計劃，協(xié)調有關部門開展捐資助教活動。二、宣傳教育，形式靈活多樣（一）把民族團結進步創(chuàng)建活動貫穿于整個教育教學的全過程。通過思想品德、歷史、語文等學科教學，對學生進行民族團結進步宣傳教育，引導各族學生互相尊重、友好相處、互相學習、共同進步。針對不同年齡段學生，進行“中華大家庭”教育、民族團結教育、民族政策教育和國情教育，培養(yǎng)學生的愛國意識、團結意識、法律意識、權利義務意識，提高學生明辨是非的能力。（二）結合10月份“民族團結宣傳月活動，積極開展以民族團結進步為主題的團隊活動、公益活動和校園文化活動，營造“知榮辱、講團結、樹新風、促進步”的校園氛圍。（三）校園內常年有民族團結進步為主題的宣傳標語，廣播站有主題宣傳內容，圖書館、閱覽室有供師生借閱的民族團結進步圖書、報刊雜志。（四）認真貫徹學校德育教育工作法規(guī)，切實加強和改進未成年人思想道德建設，充分利用學校、家庭、社會“三位一體”教育網絡和德育教育基地，不斷提升學生的道德素質，尊師愛校，遵紀守法。三、學校管理，堅持以人為本（一）尊重和維護各族師生的合法權益，創(chuàng)設民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環(huán)境。（二）校舍設施符合標準，信息系統(tǒng)健全，實驗裝備和電教設備齊全。（三）校園整潔，環(huán)境優(yōu)美。校園主要道路暢通便捷，綠化面積占學校面積的10％以上。（四）校內無安全隱患和責任事故，周邊環(huán)境健康、文明、安全，在規(guī)定的范圍內(200米)沒有網吧、酒吧等影響學生身心健康的娛樂場所。（五）學校餐廳符合國家衛(wèi)生標準，從業(yè)人員證件齊全。（六）堅持公平、公正、公開的原則，妥善調處影響民族團結的各類矛盾糾紛，促進和諧校園建設。（七）建立學校與社區(qū)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)的合作機制，發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織學生參加社區(qū)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)各類文體活動和社會公益活動，傳播先進文化，促進民族團結進步。四、教育教學，實施素質教育（一）落實以教師聘任制、績效工資制和崗位責任制為主要內容的人事制度改革。各族教師師德高尚、為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學生，教師學歷達標率達80％以上。在教學中各族師生寫規(guī)范字，說普通話。（二）教育教學研究氛圍濃。近兩年有教師在國家、省部級正式刊物上發(fā)表過教學論文或在上級業(yè)務部門組織的論文評選中有獲獎論文；有一定數量的教師獲得縣級以上的學科帶頭人、教學能手、優(yōu)秀班主任、骨干教師和先進教育工作者等榮譽稱號。（三）組織師生開展課內外體育、藝術、科技等活動。入學率、鞏固率和升學率高于本市同級學校。
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