【正文】 ，你幾曾駐足觀賞過(guò)身邊的繁花似錦？在人生的單行道上，你何嘗留意過(guò)車(chē)窗外掠過(guò)的風(fēng)景?剛才你不是還為了考試的事心緒不寧嗎？生活中不能只有苦行。因?yàn)?，早上開(kāi)的花到了傍晚才來(lái)采擷會(huì)是怎樣的一種愁腸百轉(zhuǎn)啊！怎樣寫(xiě)好借景抒情的文章（一）很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)一看到涉及景物描寫(xiě)的題目就發(fā)怵，很少有同學(xué)對(duì)景物描寫(xiě)或借景抒情類(lèi)的作文感興趣的。其實(shí)，還是一個(gè)方法的問(wèn)題。找到了方法，寫(xiě)出一篇漂亮的借景抒情的作文并不是什么難事。那么，怎樣寫(xiě)好借景抒情的文章呢？筆者認(rèn)為首先要做到八個(gè)字——眼中有景，心中有景。眼中有景就是要細(xì)心觀察并且善于捕捉身邊的景物。日月星辰，山川河流，花草樹(shù)木，城市建筑以及身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物，只要我愿意，都可以為我所用。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了捕捉身邊的景物，一縷陽(yáng)光、一顆小草、一絲清風(fēng)、一抹殘陽(yáng)，寫(xiě)起來(lái)就容易多了。因?yàn)榫拔镆彩怯刑攸c(diǎn)的，抓住了景物的形狀、顏色、聲音、氣味等特點(diǎn)，再運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法加以修飾，這樣，就不會(huì)感覺(jué)單調(diào)乏味了。然而，有了好的景物描寫(xiě)，還不能算一篇好的作文。要讓身邊的景物變得鮮活起來(lái)，還要做到心中有情。有景無(wú)情，這樣的景是沒(méi)有生命的；有情沒(méi)景，這樣的情只能叫無(wú)病呻吟；情景交融才是作文的最高境界。因此，再好的景物描寫(xiě)都是為情服務(wù)的。借一絲盛開(kāi)的鮮花表達(dá)一種愉悅、舒暢的心情；摘一輪明月寄托一份思鄉(xiāng)的情懷；雨中漫步敘述一份濃濃的友情。心中有了情，眼中的景才有了可依托的靈魂。因此，在寫(xiě)作文時(shí)，清楚了自己要表達(dá)什么情，寫(xiě)的時(shí)候就不會(huì)漫無(wú)目的了。另外，在敘事類(lèi)作文中插入借景抒情的手法，作文會(huì)更加豐富，更感人。在敘事類(lèi)作文中適時(shí)穿插景物描寫(xiě)，更能增添文章的感染力。借 景 抒 情 和 托 物 言 志【技法指導(dǎo)】借景抒情，就是作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫(xiě)之中，借景物來(lái)抒發(fā)感情的一種方式。其中，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸；情是靈魂，景是載體?！逗商猎律肥侵熳郧逑壬鷮?xiě)于1927年7月的散文名篇。由于蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中，作者“心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火”。作者在文章中描述了一幅清幽美妙的圖畫(huà)——曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了??這“曲曲折折的荷塘，密密田田的荷葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的荷花，淡淡的月色，脈脈的荷香”，都交融著作者那隱隱的、卻又深沉的孤獨(dú)與苦悶的心緒，這正是那個(gè)黑暗的時(shí)代在作者心靈上的折射，表現(xiàn)出淡淡的哀愁、淡淡的喜悅。當(dāng)代女作家張潔在《挖薺菜》一文中有這樣一段景物描寫(xiě)——太陽(yáng)落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來(lái)。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢。夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好象一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。這一段描寫(xiě)選取了一些富有特征的景物，描畫(huà)了一幅美麗、和平、靜穆的晚歸圖，它同“我”當(dāng)時(shí)那種孤獨(dú)、寂寞、焦急、悲傷，有家不敢回的復(fù)雜心情完全融注在一起，有力的反襯“我” 的悲苦境遇。古人云：“奪人心者，莫先乎情?！眲③囊苍f(shuō)過(guò)：“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！?。作家以有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描繪景物，所寫(xiě)之景自然是充滿(mǎn)主觀情志。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要善于借景物來(lái)抒發(fā)感情，使景中含情。作文中，為了表情達(dá)意的需要，借助對(duì)某種事物的贊美或貶斥，抒發(fā)自己的某種心態(tài)，成為常用技巧之一。這種思想感情寄托于物的筆法，就叫做托物言志。托物言志一般通過(guò)象征手法來(lái)實(shí)現(xiàn)。茅盾在《白楊禮贊》一文中，所“托”之物是白楊樹(shù)：筆直的干，筆直的枝，它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏??在北方風(fēng)雪的壓迫下保持倔強(qiáng)挺立，不折不撓??它偉岸、正直、樸素，不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫??在這篇文章中，白楊樹(shù)象征了抗日時(shí)期我國(guó)北方農(nóng)民，并與中華民族樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的民族精神相合。巴金的《燈》也是一篇托物言志的抒情散文?！稛簟防飳?xiě)了三種燈光，都包含著深邃的象征意義—— 故居大門(mén)內(nèi)亮起的昏暗的燈光，是舊家庭、舊社會(huì)走向沒(méi)落、崩潰的象征。愛(ài)爾克的燈光，象征舊生活的悲劇和希望的破滅?！拔业男撵`的燈光” 象征作者對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求。由此，我們不難看出，托物，不是隨便取一物勉強(qiáng)比附就可奏效。劉勰說(shuō)：“比類(lèi)雖繁，以至切為貴?！薄爸燎小保褪侨∥锱c立意要相合。否則，文章就有牽強(qiáng)附會(huì)之嫌。總之，言志抒情是寫(xiě)景狀物的靈魂，因此，我們要善于使客觀景物與主觀情志交融在一起，使山水含情，草木有意?！久巍炕ㄊ伦钍⒌娜ヌ帞?shù)著西山華庭寺。不到寺門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞見(jiàn)一股細(xì)細(xì)的清香，直滲進(jìn)人的心肺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹(shù)一樹(shù)的，每一樹(shù)梅花都是一樹(shù)詩(shī)。白玉蘭花有點(diǎn)兒殘，嬌黃的迎春正當(dāng)時(shí)，那一片春色啊，比起滇池的水來(lái)不知還要深多少倍。究其實(shí)這還不是最深的春色。且請(qǐng)看那一樹(shù)，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹(shù)葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團(tuán)燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花。不見(jiàn)茶花，你是不容易懂得“春深似海”這句話(huà)的的妙處的?！獥钏贰恫杌ㄙx》于是大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命?；蛘呔椭皇且淮匾淮?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒(méi)有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子，因?yàn)樗麄儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營(yíng)養(yǎng)，它們有的只是三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微和葉脈告知你生存該是多么艱難；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長(zhǎng)根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自去尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可扼制?！窒！妒p間的生命》【他山之石】我 喜 歡 秋 天陸秋艷曾有許多人問(wèn)過(guò)我“一年四季中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”我總會(huì)毫不猶豫地回答：“我喜歡秋天！” 我喜歡秋天，雖然它沒(méi)有春天生機(jī)勃勃之貌，沒(méi)有夏天姹紫嫣紅之景，也沒(méi)有冬天銀妝素裹之純，但我仍對(duì)它情有獨(dú)鐘。如果說(shuō)綠是春天的使者，紅是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黃便屬于秋天。在送走夏姑娘的同時(shí)，秋婆婆邁著她那矯健的步伐向我們走來(lái)，她的到來(lái)，使萬(wàn)物脫下了舊衣，換上新裝。樹(shù)兒們都脫下了綠衣裳。換上了秋婆婆精心縫制的新衣?；▋憾际諗科鹁`開(kāi)的笑容，鳥(niǎo)兒也都成群結(jié)隊(duì)地飛向南方——另一個(gè)更加溫暖的世界。似乎一切都顯出幾分無(wú)奈，幾分孤獨(dú)，幾分凄美。過(guò)往行人也來(lái)去匆匆，無(wú)暇觀賞兩旁風(fēng)景。這也許是秋天不能受到大眾歡迎的原因吧。但讓我們把目光從這些令人倍感哀傷的景色中移開(kāi)，移向那金燦燦的田野。田里的莊稼經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)成熟了，這給人們帶來(lái)了無(wú)可比擬的喜悅。辛勤工作許久的農(nóng)民們帶著滿(mǎn)面的笑容，走向金色的田野，收獲他們勞動(dòng)的果實(shí)。他們?cè)诮鹕拇蠛Ｖ懈傻脽峄鸪?，一時(shí)間，春天的生機(jī)勃勃，夏天的活潑熱情，秋天的豐收喜悅?cè)珌?lái)到了這廣闊的田間。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，“大?！狈浩饘訉永?，夾雜著人們清脆欣慰的笑聲?？粗饲榇司?，還有多少人會(huì)不喜歡上秋天呢？有時(shí)會(huì)有一場(chǎng)小雨，秋雨小小的柔柔的撲打在人們的臉上，涼涼的。這時(shí)，人們忘記了一切不幸，盡情接受秋雨的洗禮。我喜歡秋天，喜歡那蕭條的美，喜歡那豐收的喜悅，喜歡那綿綿的小雨??喜歡它的所有所有。如果現(xiàn)在有人問(wèn)我：“一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我喜歡秋天！”盡管它并不很出眾。〖點(diǎn)評(píng)〗 面對(duì)秋天，作者有獨(dú)特的眼光：縱然有幾分肅殺，有幾分蕭條，但從秋的成熟中，從豐收的喜悅里，作者讀出了美。作者巧妙地把對(duì)秋的贊美之情，融進(jìn)了對(duì)秋景的描繪之中。人 生 如 萍劉 懿一池浮萍，青青綠綠，其中也有點(diǎn)點(diǎn)水色，無(wú)風(fēng)時(shí)它像一塊布平鋪塘面上，沒(méi)有一絲一毫的皺紋，又像一塊天然的青綠銅鏡浮在池中。其中也有幾支樹(shù)杈直插過(guò)池面，萍面略顯得有些破痕——可是卻不能完全劃破，這之中更顯示出了它的生機(jī)。雜草和翠鳥(niǎo)也時(shí)不時(shí)地打擾著萍面，一漾一漾的，魚(yú)波紋是不能不出現(xiàn)的，使浮萍更顯得擁擠和緊張?？耧L(fēng)大作，起皺折的是浮萍；彎身擺頭的是雜草；早已無(wú)蹤影的是翠鳥(niǎo)，皺折只是一刻，風(fēng)稍微小時(shí)，萍面又恢復(fù)了原狀。爾后，又是皺折，浮動(dòng)不定。有時(shí)也有魚(yú)兒的“拜訪”。風(fēng)是魔鬼，雜草是細(xì)菌，然而卻破壞不了它。風(fēng)后，萍面依然是完整的——除了少許的雜物。這，使我不由地想起了文天祥的詩(shī)句“身世浮沉雨打萍”。是啊，人生又何嘗不像浮萍，平靜的人生里時(shí)刻都有**；而風(fēng)浪又蘊(yùn)藏著平靜的人生。曲折的人生，又何嘗不是風(fēng)中生存的浮萍，浮萍是為了生根于水中，而人是為了在大千世界中生存?？部部揽?，漫漫人生，對(duì)著蒼天長(zhǎng)嘆，嘆已逝人生；對(duì)黃河詠贊，贊黃河雄姿；對(duì)著小草低泣，泣小草無(wú)人知曉；站在高山上高唱，唱高山的威武；對(duì)小河低吟，吟小河的涓涓??若人生只有浮萍的平靜，沒(méi)有狂風(fēng)，那人生就是一杯淡水無(wú)味可言；若只有小河的自私，那人間處處是冷若冰霜；若只有大山的高傲，那人間沒(méi)有無(wú)私的愛(ài)??自己的人生，自己的道路，都在自己的腳下，由自己掌握。人生！浮萍！〖點(diǎn)評(píng)〗 “平靜中有**，風(fēng)浪中有平靜”是在寫(xiě)浮萍，更是在寫(xiě)人生。作者將對(duì)人生的感悟寄寓在對(duì)浮萍的描繪之中，這就是托物言志?！緦?xiě)寫(xiě)練練】課內(nèi)作文1．冬天，小草藏匿了蹤跡。你能用獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)小草嗎？請(qǐng)以此為題，寫(xiě)一篇托物言志的散文。2．寒冬的風(fēng)，許多人是懼怕的。你能發(fā)現(xiàn)她的可敬可愛(ài)嗎？請(qǐng)以“寒冬，風(fēng)也在唱”為題，寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文。課外練筆1．以冬天的某一植物為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一段300字左右的借景抒情的文字。2．以冬天的某一植物為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一段300字左右的托物言志的文字。直面挫折 學(xué)習(xí)描寫(xiě)借景抒情式片段描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧抒情的文章以情感的抒發(fā)為寫(xiě)作的主要目的，根據(jù)作者抒情的憑借物的不同，可分為三大類(lèi)：借景抒情、借物抒情、借事抒情。抒情的文字可以是結(jié)構(gòu)比較完整的一篇作品，也可以是單純一個(gè)片段的文字。在這里只來(lái)探討一下借景抒情式片段描寫(xiě)方面的寫(xiě)作技巧。所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫(xiě)之中，借景物來(lái)抒發(fā)感情的一種方式。在這其中，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。那么我們?nèi)绾卧谝粋€(gè)字?jǐn)?shù)有限的片段中達(dá)到借景寓意，情景交融的境界呢？首先，作者在寫(xiě)作時(shí)必須有真情實(shí)感。一段文字在篇幅不長(zhǎng)的情況下，要把作者內(nèi)心的感受充分的表達(dá)出來(lái)，用情來(lái)感染讀者，這種情感必須是真實(shí)的。如果虛情假意，矯揉造作，單純想去靠幾個(gè)表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)的詞語(yǔ)和幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)去體現(xiàn)，文章必顯的枯澀空洞，會(huì)讓讀者一眼就看透華麗外表，使文章也會(huì)失去光澤，變得黯淡無(wú)光。其次，把握住抒發(fā)感情的方向。一般情況下，片段描寫(xiě)的文字只有一個(gè)感情基調(diào)，抒發(fā)的感情必須統(tǒng)一在這個(gè)基調(diào)中。在描繪景物時(shí)，無(wú)論是選擇的角度，確立的側(cè)重點(diǎn)還是文章的譴詞造句，其傾注的情感必須始終一致，否則就會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的“雜音”，破壞文章的整體表達(dá)效果。再次，注意對(duì)景物的選擇，即為情感的抒發(fā)找好“婆家”。挑選景物時(shí)，所選取的景物具有的特點(diǎn)必須與作者抒發(fā)感情的主旨有某些相似或相通之處，景物的這些特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在外觀形象上，還應(yīng)蘊(yùn)含在精神實(shí)質(zhì)中，特別是片段描寫(xiě)，字少意豐，更應(yīng)該注意做到惜字如金，字字點(diǎn)題，句句顯意。最后，能夠靈活運(yùn)用多種表達(dá)技巧。片段描寫(xiě)的文字雖“體積”小，但“技術(shù)”含量高，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧正是對(duì)其進(jìn)行精雕細(xì)刻的一把“鋒刀”。為了把感情抒發(fā)的淋漓盡致，我們可以在觀察景物時(shí)，注意觀察的角度和順序，充分調(diào)動(dòng)起各種器官的感知能力；在具體描摹景物時(shí)，利用對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、以小見(jiàn)大等表現(xiàn)手法。這樣一方面豐富景物的刻畫(huà)點(diǎn)，另一方面進(jìn)一步拓寬景與情的溝通、加深景與情的融合，使讀者更有味的去體會(huì)作者流露出的那份情感。此外，還應(yīng)注意加強(qiáng)作者個(gè)人的主觀修養(yǎng)。因?yàn)樽髡咚枘〉木拔?，已不是單純的自然界的景觀，而是帶有作者主觀色彩的情感之景，盡管文字片段篇幅小，但作者個(gè)人的氣質(zhì)也會(huì)或多或少的滲透在其中，這也會(huì)影響到借景抒情式片段描寫(xiě)的表達(dá)效果。寫(xiě)作手法：借景抒情一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)作者寫(xiě)景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫(xiě)景作文的共同特征。（佳作欣賞）（一）太陽(yáng)又揮動(dòng)它的畫(huà)筆，把座座拔地而起的高樓，也染成美麗的桔紅色，把片片房屋的瓦頂涂成了金燦燦的；給路邊的樹(shù)木披上了淺紅的衣裳，再瞧那些行人車(chē)上被鍍上了一層金光。整個(gè)北京城都沐浴在夕陽(yáng)的余輝里。（《觀日落》）分析：文章將日落的動(dòng)態(tài)和北京的各種靜態(tài)物體融成一體，使靜物形成一種活生生的感人的形象。（二）校園桂花在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開(kāi)了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫(xiě)桂花樹(shù)靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的 樹(shù)干托起一團(tuán)綠云般的樹(shù)冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫(xiě)樹(shù)干、樹(shù)冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風(fēng)徐來(lái)，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校園都熏醉了！(從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)寫(xiě)桂花的動(dòng)態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺(jué)、膚覺(jué)寫(xiě)花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過(guò)，準(zhǔn)會(huì)給你染上一身濃濃的馨香。古詩(shī)贊桂花：月中有客曾分種，世上無(wú)花敢斗香?？梢?jiàn)，桂花的芳香在花的王國(guó)里是出了名的。(在嗅覺(jué)基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)句寫(xiě)出總的感受。)設(shè)計(jì)意圖：我想應(yīng)該初步讓初一年的學(xué)生感知寫(xiě)景的目的最終也是為了抒情，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。此我設(shè)想通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品讀佳作來(lái)理解融情于景，或借景抒情，是寫(xiě)景作文的共同特征。我主要是通過(guò)讓學(xué)生以小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些寫(xiě)景的句子美在哪里，只要是學(xué)生能說(shuō)出一定的道理，即給肯定。五、拓展練習(xí)名師指導(dǎo)（1）你看到了哪些景色？（2）你看到了哪些顏色？（3）你聽(tīng)到了什么？（4）你感受到了景物有怎樣的特點(diǎn)？答案：我們看到的景物有湖水、霧、荷花、荷葉、垂柳，