體育公開(kāi)課——說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-16 03:24本頁(yè)面
【正文】 看大屏幕: 同學(xué)們，在第一單元《秋天的懷念》中，我們了解了四季中的秋天是悲涼、凄慘的，那哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)其他季節(jié)是怎樣的呢？一提到春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽(yáng)光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿(mǎn)天下的美麗景色，就會(huì)覺(jué)得有無(wú)限的生機(jī)，無(wú)窮的力量。古往今來(lái)許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天，你們都知道哪些描繪春天的詩(shī)句？（課件出示詩(shī)歌）這些詩(shī)句容量都有限，是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物來(lái)寫(xiě)的，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇寫(xiě)景抒情散文《春》，這篇課文中寫(xiě)的景物可多了，有山、水、草、樹(shù)、花、鳥(niǎo)、風(fēng)、雨等等，作者是怎樣描繪的呢？我們一起來(lái)看看。接下來(lái)我將帶領(lǐng)學(xué)生一起去認(rèn)識(shí)一下作者朱自清: 朱自清：(18981948),原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦,原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州，是我國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩(shī)人、學(xué)者、語(yǔ)文學(xué)家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《綠》、《漿聲燈影里的秦淮河》等。對(duì)作者的了解有利于學(xué)生感知文章情感并增加文學(xué)知識(shí)。（二）聽(tīng)讀課文——感受春天新課標(biāo)明確指出：要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”，以“拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”因此，在此次教學(xué)過(guò)程中我將多次采用不同閱讀形式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)情感，在讀中獲取信息，在讀中得到精神的享受。在這一環(huán)節(jié)，首先我將請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音范讀課文，感受春天。通過(guò)聽(tīng)錄音范讀，使學(xué)生初步感受文章感情基調(diào)，引起情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)我將要求學(xué)生自由、快速閱讀課文初步理清文章寫(xiě)作順序，并劃分出全文分為幾個(gè)部分，分別是從乃幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。這一環(huán)節(jié)主要考學(xué)生的思維能力。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，美觀大方，既理清了文章的結(jié)構(gòu)，又突出了重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。第五篇：公開(kāi)課說(shuō)課稿一份《卡羅納》說(shuō)課稿首先我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并一次次地給我聽(tīng)課、評(píng)課、修改教案，給了我很大的幫助，真的很感謝！現(xiàn)在，我就對(duì)我今天的教學(xué)設(shè)計(jì)、安排簡(jiǎn)要地談一談：《卡羅納》是人教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文，選自《愛(ài)的教育》這本書(shū)。本文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛(ài)他。本堂課要達(dá)到的能力目標(biāo)是有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。情感目標(biāo)是讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情抓這條思路來(lái)進(jìn)行教學(xué)的感。我是這么設(shè)計(jì)的：先讓同學(xué)們感受卡羅納的不幸，再走進(jìn)身邊的人，感受關(guān)愛(ài)，這條情感主線，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行研讀，從而感受課文中的真情來(lái)進(jìn)行教學(xué)。利用學(xué)生熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，引起學(xué)生情感上的共鳴，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)剫寢尳o予他們的愛(ài)，從而贊美母愛(ài)。然后通過(guò)引用歌詞中的語(yǔ)句，“離開(kāi)媽媽的孩子像一根草”等等，提出問(wèn)題“如果我們失去了媽媽?zhuān)院蟮纳顚?huì)怎樣？”讓學(xué)生自己去說(shuō)。通過(guò)“贊美母愛(ài)”和“失去母親”這兩點(diǎn)形成落差來(lái)揭示課題《卡羅納》。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)失去母親后的卡羅納的心情是怎樣的？然后讓學(xué)生瀏覽課文，找出能表現(xiàn)卡羅納失去母親后痛苦心情的句子，并抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解，從而感受他的不幸。從“失去愛(ài)”到“得到愛(ài)”這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我是這么處理的：先讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文，再讓他們自己找出一份份的愛(ài)，來(lái)品位老師、同學(xué)、我和我的母親對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生理解句子中的關(guān)鍵語(yǔ)句、進(jìn)行感悟、朗讀。說(shuō)到老師的關(guān)愛(ài)時(shí)，讓學(xué)生想象如果自己是卡羅納的老師會(huì)怎樣跟大家說(shuō)這件事，再去讀悟；說(shuō)到同學(xué)的關(guān)愛(ài)時(shí)，讓學(xué)生以卡羅納同學(xué)身份的去讀，讀出人物的感情。所以這一部分也花了很長(zhǎng)的時(shí)間。然后聯(lián)系生活，安排了一次拓展說(shuō)話：假如卡羅納來(lái)到了我們身邊，走進(jìn)了我們的課堂，你愿怎樣幫助他？對(duì)他說(shuō)些什么？為他做些什么？最后總結(jié)，讓學(xué)生明白愛(ài)只需一句真誠(chéng)的話語(yǔ)；一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，或是一個(gè)深情的眼神。本堂課也存在著很多的問(wèn)題：整堂課好象我說(shuō)得很多，一些話總是在重復(fù)著。內(nèi)容安排較多，時(shí)間控制的不夠好。
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