體育公開課——說課稿-資料下載頁
2024-11-16 03:24本頁面
【正文】 看大屏幕: 同學們，在第一單元《秋天的懷念》中，我們了解了四季中的秋天是悲涼、凄慘的，那哪個同學來說說其他季節(jié)是怎樣的呢？一提到春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天，你們都知道哪些描繪春天的詩句？（課件出示詩歌）這些詩句容量都有限，是取一個景物或兩三個景物來寫的，今天我們要學習的是一篇寫景抒情散文《春》，這篇課文中寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等，作者是怎樣描繪的呢？我們一起來看看。接下來我將帶領(lǐng)學生一起去認識一下作者朱自清: 朱自清：(18981948),原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦,原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚州，是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學者、語文學家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《綠》、《漿聲燈影里的秦淮河》等。對作者的了解有利于學生感知文章情感并增加文學知識。（二）聽讀課文——感受春天新課標明確指出：要“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”，以“拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！币虼?，在此次教學過程中我將多次采用不同閱讀形式，引導(dǎo)學生在讀中體會情感，在讀中獲取信息，在讀中得到精神的享受。在這一環(huán)節(jié)，首先我將請同學們聽錄音范讀課文，感受春天。通過聽錄音范讀，使學生初步感受文章感情基調(diào)，引起情感共鳴，激發(fā)學習興趣。接下來我將要求學生自由、快速閱讀課文初步理清文章寫作順序，并劃分出全文分為幾個部分，分別是從乃幾個方面來寫的。這一環(huán)節(jié)主要考學生的思維能力。六、說板書設(shè)計板書簡潔明了，美觀大方，既理清了文章的結(jié)構(gòu)，又突出了重點，使學生一目了然。第五篇：公開課說課稿一份《卡羅納》說課稿首先我很感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我這次學習的機會,并一次次地給我聽課、評課、修改教案，給了我很大的幫助，真的很感謝！現(xiàn)在，我就對我今天的教學設(shè)計、安排簡要地談一談：《卡羅納》是人教版四年級上冊的一篇略讀課文，選自《愛的教育》這本書。本文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。本堂課要達到的能力目標是有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。情感目標是讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情抓這條思路來進行教學的感。我是這么設(shè)計的：先讓同學們感受卡羅納的不幸，再走進身邊的人，感受關(guān)愛，這條情感主線，抓住重點語句進行研讀，從而感受課文中的真情來進行教學。利用學生熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，引起學生情感上的共鳴，在此基礎(chǔ)上讓學生談?wù)剫寢尳o予他們的愛，從而贊美母愛。然后通過引用歌詞中的語句，“離開媽媽的孩子像一根草”等等，提出問題“如果我們失去了媽媽，以后的生活將會怎樣？”讓學生自己去說。通過“贊美母愛”和“失去母親”這兩點形成落差來揭示課題《卡羅納》。讓學生說說失去母親后的卡羅納的心情是怎樣的？然后讓學生瀏覽課文，找出能表現(xiàn)卡羅納失去母親后痛苦心情的句子，并抓住關(guān)鍵字詞來理解，從而感受他的不幸。從“失去愛”到“得到愛”這個轉(zhuǎn)折點，我是這么處理的：先讓學生細細品讀課文，再讓他們自己找出一份份的愛，來品位老師、同學、我和我的母親對卡羅納的關(guān)愛。讓學生理解句子中的關(guān)鍵語句、進行感悟、朗讀。說到老師的關(guān)愛時，讓學生想象如果自己是卡羅納的老師會怎樣跟大家說這件事，再去讀悟；說到同學的關(guān)愛時，讓學生以卡羅納同學身份的去讀，讀出人物的感情。所以這一部分也花了很長的時間。然后聯(lián)系生活，安排了一次拓展說話：假如卡羅納來到了我們身邊，走進了我們的課堂，你愿怎樣幫助他？對他說些什么？為他做些什么？最后總結(jié)，讓學生明白愛只需一句真誠的話語；一個細微的動作，或是一個深情的眼神。本堂課也存在著很多的問題：整堂課好象我說得很多，一些話總是在重復(fù)著。內(nèi)容安排較多，時間控制的不夠好。
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