【正文】 和感慨。道出了作者輾轉流離，逃難途中飽嘗艱辛的無限憤懣之情的詩句是：萬里來游還望遠，三年多難更憑危。寫出了詩人未老先衰，顧影自憐，老境凄惶的身世之愁的詩句是：白頭吊古風霜里，老木滄波無恨悲。第四篇：語文七上第六單元復習知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。語文七上第六單元復習一、基礎知識 ：第二十六課 炫耀 稱職 妥當 呈報 滑稽 陛下 精致 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 第二十七課 縹緲 定然 珍奇 閑游 籠罩 疏星第二十八課 女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 神通廣大 莽莽榛榛 第二十九課 嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤 孿生 癢酥酥詞語： 皇帝的新裝駭人聽聞使人聽了非常震驚。駭：驚嚇，驚懼。不可救藥愿意是病重得無法醫(yī)治。比喻人或事物無法挽救。藥：治療。隨聲附和別人說什么，自己也跟著說什么。形容沒有主見。附和，跟著別人說。稱職思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。稱：適合；相當。愚蠢愚笨，傻；頭腦遲鈍，不靈活。滑稽（言行）引人發(fā)笑。郭沫若詩兩首縹緲形容隱隱約約，若有若無。陳列整齊地擺出物品供人看。定然必定。珍奇稀有而珍貴的東西。閑游悠閑地到外面走走。籠罩像籠子似的罩在上面。模糊不分明，不清楚。女媧造人開辟古代神話，盤古開天辟地，簡稱開辟，指宇宙的開始。澄澈清澈透明。蹤跡行動所留的痕跡。綿延延續(xù)不斷。莽莽榛榛草木叢生的樣子。興高采烈興致高，精神足。盲孩子和他的影子孿生（兩人）同一胎出生。嬉戲（書面語）游戲；玩耍。踉踉蹌蹌走路不穩(wěn)的樣子。寓言四則庇護包庇；袒護。凱歌打了勝仗所唱的歌。凱：勝利的樂歌。較量用競賽或斗爭的方式比本領、實力的高低。二、課文理解：2《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當?shù)墓适拢衣逗椭S刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。2《郭沫若詩兩首》。《天上的街市》取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情?！鹅o夜》在寫法和風格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎上，轉而進入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味和向往。這首詩立足“靜夜”，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍珠淚。寄托詩人的失望情緒，隱含對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。2《女媧造人》以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。2《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，啟示我們都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對盲目自高自大的赫耳墨斯進行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質，不能愛慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績后不要驕傲自滿，得意忘形?！吨亲右舌彙诽嵝盐覀儾荒芨鶕?jù)親疏遠近去判斷人和事情，不能心存偏見。《塞翁失馬》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉化的。三、文學知識童話是兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象反映生活，對兒童進行思想教育。神話，是人類社會幼年時期的產(chǎn)物，是古代人民對社會和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象。聯(lián)想和想象：聯(lián)想是由某人、某事或某概念引發(fā)而想到的相關的人、事或概念。想象是由人的大腦對已有表象進行加工改造而建立新形象的心理過程。《天上的街市》中，詩人由“街燈”想到“明星”再由“明星”想到“街燈”是聯(lián)想；詩人進而想到天上有“美麗的街市”，牛郎織女在天街幸福的生活，則是想象。四、文言文30課《寓言四則》 30課：《寓言四則》《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》略 《智子疑鄰》主要人物簡介：韓非（約前280前233）戰(zhàn)國末期著名思想家。文章簡介：節(jié)選自《韓非子?說難》文言文原文及注解： ：智①子疑鄰宋② 有富人，天 雨③ 墻 壞④。其子曰：“不 筑⑤，必將有盜?！逼溧徣酥?父⑥ 亦 云⑦。暮⑧ 而 果⑨ 大 亡⑩ 其財，其家甚智其子，而 疑㈠ 鄰人之父。注解：智：①聰明，以??為聰明②宋：指宋國③雨：下雨④壞：毀壞⑤筑：修補⑥父fǔ：老人⑦亦云：也這樣說⑧暮：晚上⑨果：果然⑩亡：丟失㈠疑：懷疑 《塞翁失馬》主要人物簡介：劉安（前179前122），曾任西漢淮南王。文章簡介：節(jié)選自《淮南子?人間訓》原文：塞翁失馬近塞上① 之人有 善術者②，馬無故 亡③ 而入胡。人皆 吊④ 之，其父曰：“此何遽⑤不為福乎？”居⑥ 數(shù)月，其馬 將⑦ 胡駿馬歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其 髀⑧。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯⑨ 者 引弦而戰(zhàn)⑩。近塞之人，死者 十九㈠。此㈡獨以 跛㈢ 之故，父子相 保㈣。注解：塞上：①這里指長城一帶②善術者：精通術數(shù)的人（術：術數(shù)，推測人事吉兇禍福的法術，如看相、占卜等，這是迷信活動）③亡：逃跑④吊：對其不幸表示安慰⑤遽j249。：怎么就，表示反問⑥居：經(jīng)過⑦將ji224。ng：帶領⑧股：大腿⑨丁壯：壯年男子。⑩引弦xi225。n而戰(zhàn)：引弦而戰(zhàn)拿起弓箭去打仗。㈠十九：十分之九，意思是絕大部分。㈡此：此人，這個人㈢跛bǒ：瘸qe腿㈣保：保全補充：其父fǔ：那個老人，指善術者。五、背誦文段：27課《郭沫若詩兩首》、29課《盲孩子和他的影子》中的好詞佳句、30課《智子疑鄰》及《塞翁失馬》課文、注解、翻譯、寓意。第五篇：六上第八單元復習資料以及答案第八單元二次檢測班級_______________姓名_______________一、火眼金睛（辨字組詞）。卷（）弦（）謂（）泰（）券（）眩（）渭（）秦（）二、臭味相投（寫近義詞）。幽靜（寂靜）隨便（隨意）陌生（生疏）純熟（嫻熟）仿佛（好像）著名（出名）三、狹路相逢（寫反義詞）。陌生（熟悉）幽靜（喧鬧）傳說（事實）陶醉（蘇醒）微弱（強烈）斷續(xù)（連貫）四、各就各位（選擇字義，填序號）。善：①擅長，長于 ②好，表示贊同 ③言行、品質好 ④容易，易于 ⑤辦好，弄好 ⑥熟悉1．伯牙善鼓琴。（①）2．善哉，洋洋兮若江河。（②）3．這個叔叔很面善。（⑥）4．心懷不善。（③）5．他這個人狡猾善變。（④）6．要想辦法做好善后工作。（⑤）五、句子工廠。1．在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋里傳來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。（縮寫句子）_貝多芬聽到了鋼琴聲。2．在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。（變換語序）男的正在微弱的燭光下做皮鞋。3．貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改成轉述句）貝多芬說，他是來彈一首曲子給盲姑娘的。六、古句今譯。1．伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。俞伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長欣賞。2．伯牙所念，鐘子期必得之。_ _俞伯牙彈奏時心里想到什么，鐘子期就一定能夠從他的琴音里感受得出來。3．伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。俞伯牙說是上再也沒有能夠聽得懂他彈琴的人了，就摔壞了琴，扯斷了琴弦，終身不再彈琴。4．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！庇岵缽椙贂r，心里想到高山，鐘子期就說：“太妙了，簡直就像巍峨的泰山（矗立在我的面前）。”七、佳句賞析。１．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”從上文我們可以感受到伯牙琴技_出神入化___，鐘子期欣賞水平___高超。通過反復吟誦，我們可以到體會鐘子期發(fā)自內心的贊嘆以及伯牙遇到知音時__欣喜若狂_的心情。2．伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。句中的“知音”是指____俞伯牙_把__鐘子期_視為知音。從鐘子期死后，伯牙“破琴絕弦”，我們卡以感受出他當時的心情__悲痛欲絕________（用一個成語概括），可見二人之間的感情___深情厚誼_______（用成語概括）。千百年來，“知音”典故不但在華夏大地傳為美談，而且名揚海外。八、片段閱讀。（一）一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。③微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。？（1）_____________________________________________________________________（2）_____________________________________________________________________（3）_____________________________________________________________________，哪些是描寫實實在在事物的，哪些是描寫由事物引起的聯(lián)想的。（填序號）實實在在的事物： 事物引起的聯(lián)想： 。_____________________________________________________________________“～”畫出第三段體現(xiàn)音樂藝術巨大感染力的句子。_兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們??離開茅屋。，第②③描寫了音樂節(jié)奏____B______，第④句表現(xiàn)了樂聲______A____，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲_____C_____。 ，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到貝多芬 創(chuàng)作和彈奏的成功（卓越的才華