【正文】 激發(fā)學習興趣，并不斷操練what shape這個詞組，為句子教學做好準備。】:what shape is the box?(用慢速說兩遍，讓學生聽清句子結(jié)構(gòu))you can ask me : what shape is the box?(生問)s1…s2….s3…..隨機獎勵學生星形紙。s4…s5…(耳語告知，引起學生注意和興趣，聲音漸大it’s a square.)ss: what shape is the box? t:it’s a “square”,用hair幫助發(fā)音，開火車讀單詞。t：what shape is the box? ss:it’s a ：what shape is the box? t:it’s a : what’s in the box? let’s say the order“what shape ,what shape …”(生不斷重復(fù)，師在原有的圓形上添畫成一個球)look, the magic box gave us a shape is the ball?you can ask me : what shape is the ball?(生問)隨機獎勵學生星形或正方形紙teach “circle”,用bird幫助發(fā)音，開火車讀單詞。tss sst問答句型group1group 2, group 2group3…小組間問答。, t show the paper, ss say the word say the order: “what shape ,what shape …”(生不斷重復(fù)，師在原有的菱形上添畫成一個鬧鐘)t: can you make a question? s1：what shape is the clock? s2…s3…teach “diamond”,用violin幫助發(fā)音，開火車讀單詞。tss sst問答句型work in (請若干學生問答句型，隨機獎勵星形、正方形、圓形、菱形紙，給的過程中教師要邊說單詞讓學生加深印象：the … is for you.)【設(shè)計意圖：獎勵各種圖形紙，一方面激發(fā)學習熱情，一方面在不知不覺中鞏固所學單詞，并為寫的練習做好鋪墊?！?follow the teacher , draw and say the rhyme: star,star,it’s a star/ square,square,it’s a square/ circle,circle,it’s a circle/ diamond,diamond,it’s a diamondt draw ss say, t say ss draw：look，it’s a little ’s not happy.(添畫哭臉)becouse it’s too wants to be a tall ’s help must say the conjuration“triangle”t say the word slowly some times, ask some students to practice: triangle(隨機獎勵圖形紙)show the word ,spell ，采用小組說，男女生說，齊說的方式進一步鞏固讀音，教師邊畫三角形，使小樹“長成”大樹。t: look, it’s a tall tree ,it’s happy now.(添畫笑臉)t: what shape is the tree? ss: it’s a practice: what shape is the tree? it’s a triangle.【設(shè)計意圖：triangle學起來有點難度，通過創(chuàng)設(shè)幫小樹成長的小情境，用“triangle”作為成長咒語，采用不同形式的讀，調(diào)動多重感官，較好的突破難點?！?say the order: “what shape ,what shape …”t 悄悄拿糖果在手上，作一從盒內(nèi)取物的手勢：it’s in my hand，what’s this? ss:it’s a can ask me : ss:what shape is the sweet?t:it’s a …it’s a …(故作停頓，集中學生注意力)板書：angle—tangle第五篇：集體備課中心發(fā)言稿認識年月日集體備課中心發(fā)言稿銀泉小學—鄔麗芳一、本課的教學內(nèi)容《年月日的認識》是人教版小學數(shù)學三年級下冊的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時間單位是較為抽象的計量單位，學生在二年級已經(jīng)學過與他們生活比較接近的時間單位時、分、秒。隨著年齡增長，生活經(jīng)驗的增多，年、月、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學習中，有了形成較長的時間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個月的時間有多長，需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣，使學生初步了解年、月、日的有關(guān)知識。二、本課的教學目標：在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天 或366天。在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，接受思想教育。通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情感。學習重點：認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。學習難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。三、設(shè)計理念數(shù)學學習是師生之間、學生之間互動與共同發(fā)展的過程，所以有效的學習更應(yīng)促進學生的發(fā)展。維果茨基認為：“只有當教學走在發(fā)展前面的時候，這才是好的教學”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，其實質(zhì)就是教學要把那些正在或?qū)⒁墒斓哪芰ν葡蚯斑M。促進學生的發(fā)展，必須關(guān)注學生的發(fā)展的自主性、主動性，尊重學生發(fā)展的差異性，強調(diào)學生發(fā)展中的體驗與交往過程。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進而幫助他通過現(xiàn)實與尋求走向完人理想的道路?！墩J識年月日》一課的教學設(shè)計，主要從以下2方面體現(xiàn)了學生學習的“有效性”積極了解兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗 布魯姆說過：對教學影響最大的是學生已有的知識。這已有的知識實際上就是兒童的經(jīng)驗。其中有相當一部分是兒童自己獲取的，而且來自于課外，教師要很好的研究兒童的經(jīng)驗水平，根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗設(shè)計教案，才能更好地推進教學進程。如“現(xiàn)在想一想，你們都知道年、月、日的哪些知識？”這些問題的答案可能五花八門，我想?yún)s能真實地反映兒童在這方面的真實水平。重視數(shù)學活動的建設(shè)和開展活動是數(shù)學學習的重要特征。新課標十分重視數(shù)學活動的建設(shè)和開展，指出：“教師應(yīng)向兒童提供充分的從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索的合作交流的過程中揭示規(guī)律，建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。