【正文】 關(guān)注股市，根本無心進(jìn)行教學(xué)，甚至有的老師根本不備課，不批改作業(yè)，整個(gè)學(xué)校的教風(fēng)出現(xiàn)了問題。剛上任的李校長決定要整治一下全體教師的教風(fēng)，將全校的工作拉回正常的軌道。于是，李校長采取措施：首先，在全校下達(dá)通知，嚴(yán)禁教師炒股，也不準(zhǔn)在辦公室上網(wǎng)關(guān)注股市和討論股市行情。其次，以學(xué)校教研組建設(shè)為工作重心，通過狠抓教研組建設(shè)來帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作。措施實(shí)行后，收到了很好的效果，學(xué)校的整體面貌明顯改觀，教師的教學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)變，工作熱情和 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ，就始終堅(jiān)持以文化立校的思路辦學(xué)。幾年來，其在自身獨(dú)有文化戰(zhàn)略的指引下所實(shí)現(xiàn)的跨越式發(fā)展，可以說為各級(jí)各類學(xué)校在學(xué)校文化建設(shè)商提供了一個(gè)良好的典范。而該校的學(xué)校文化戰(zhàn)略主要是以物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化四個(gè)層面做支架構(gòu)建起來的，其在這四個(gè)層面上的具體做法均與教育新文化理論環(huán)環(huán)相扣、息息相關(guān)。青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化立校的戰(zhàn)略從根本上撥正了學(xué)校育人的視角。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ，冒名頂替齊玉苓去上學(xué)。這種行為侵犯了齊玉苓的教育權(quán)。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A “彪子（大連方言，有傻子之意）”，大連市甘井子區(qū)一小學(xué)的一名小學(xué)生被迫在報(bào)紙上刊登廣告向老師道歉。案例中老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法，是合理的。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A “同學(xué)節(jié)”、“鄰居節(jié)”、“家長義工服務(wù)隊(duì)”、“五小小進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，實(shí)施“學(xué)校、家庭與社會(huì)協(xié)同”的德育模式，增加了學(xué)校、家長、社區(qū)三者之間的溝通與了解，有利于學(xué)生的健康成長。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B一、單選題（共 15 道試題，共 分。）V ()。、創(chuàng)造性、前瞻性 、基礎(chǔ)性、選擇性 、前瞻性、競(jìng)爭(zhēng)性 、競(jìng)爭(zhēng)性、選擇性 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ，生活常規(guī)管理的內(nèi)容的是()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：C ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：C ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。、實(shí)施、檢查、總結(jié)是教育科研的基本環(huán)節(jié) ，對(duì)學(xué)術(shù)問題開展評(píng)議 、評(píng)比通知、條例，調(diào)整和規(guī)范各種教育科研活動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：C二、多選題（共 15 道試題，共 分。）V ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ACD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC ，下列說法正確的是()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：CD ()。，要求教職工和學(xué)生共同遵守的行為準(zhǔn)則 ，包括豐富教師的理論知識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展等方面的規(guī)則 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB ()。、國家法律、教育行政部門的有關(guān)法規(guī)精神，不得與之有抵觸，要從人才培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)出發(fā)，使規(guī)章制度的制定過程成為教育過程，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn) ，不需要講究民主 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC ()。，而且包括受教育者的權(quán)利或教育請(qǐng)求權(quán) 、學(xué)校教育權(quán)、家庭教育權(quán)、社會(huì)教育權(quán)、機(jī)構(gòu)及組織等，教育權(quán)是公民所賦予的一種權(quán)力 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：BC ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD ，下面說法中正確的是()。，是學(xué)校生存和發(fā)展的伙伴，并具有一定的積極性 ，是學(xué)校管理工作中可有可無的部分 標(biāo)準(zhǔn)答案：BC三、判斷題（共 10 道試題，共 25 分。）V “同學(xué)節(jié)”、“鄰居節(jié)”、“家長義工服務(wù)隊(duì)”、“五小小進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，實(shí)施“學(xué)校、家庭與社會(huì)協(xié)同”的德育模式，增加了學(xué)校、家長、社區(qū)三者之間的溝通與了解，有利于學(xué)生的健康成長。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ，制定了嚴(yán)格的教師考勤制度。一天，劉老師上課時(shí)遲到了20多分鐘。按校規(guī)擬定，教務(wù)處對(duì)劉老師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金的25%。但是劉老師已在校工作十年，工作表現(xiàn)一直很好，極少遲到早退，為了工作，她一直沒有要孩子，直到10個(gè)月前才生了個(gè)女兒。由于孩子尚小，她每天中午要趕很遠(yuǎn)的路回家給孩子喂奶。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生上課，她曾要求過教務(wù)處調(diào)課，可調(diào)課難度太大，教務(wù)處沒有同意。劉老師這一次遲到是有情可原的，教務(wù)處不應(yīng)該處罰她。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A ，完全是由學(xué)生獨(dú)立策劃的一個(gè)“經(jīng)典”。這是對(duì)學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)行改革的第一次實(shí)踐——把歷來莊重嚴(yán)肅的開學(xué)典禮交給學(xué)生去組織。開學(xué)典禮是一個(gè)很嚴(yán)肅的場(chǎng)合，應(yīng)該形式莊重，遵循常規(guī)程序，由校長講話、教師代表講話、學(xué)生代表講話。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A “福州一高校副教授狀告省教育廳案二審開庭審理”中：“劉衛(wèi)民稱，福州大學(xué)生物科學(xué)與工程學(xué)院從2006年聘用沒有教師資格的林某擔(dān)任食品系副主任，并從事本科和研究生的教學(xué)工作。林某負(fù)責(zé)修訂該院食品專業(yè)“2008級(jí)本科培養(yǎng)計(jì)劃”，亂取課程名稱，亂定學(xué)時(shí)數(shù)。他利用職務(wù)之便為自己謀利，將低課酬的本科一年級(jí)學(xué)生安排給其他老師，將高課酬的本科三年級(jí)學(xué)生安排給自己。劉衛(wèi)民認(rèn)為，《高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校實(shí)行教師資格制度，實(shí)行教師職務(wù)制度，福州大學(xué)違反這一法律規(guī)定。”這種情況下，劉衛(wèi)民有權(quán)提出行政復(fù)議。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B “彪子（大連方言，有傻子之意）”，大連市甘井子區(qū)一小學(xué)的一名小學(xué)生被迫在報(bào)紙上刊登廣告向老師道歉。案例中老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法，是合理的。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A ，河南省原陽縣蔣莊鄉(xiāng)堤?hào)|村小學(xué)二年級(jí)代課教師。從去年10月到今年6月，在這里代課期間，多次要求他的學(xué)生在上課前和下課前舉行皇帝上朝的跪拜儀式。除此之外，還嚴(yán)厲的懲罰學(xué)生，其懲罰方式難以描述。就是這樣一個(gè)根本不具備教師資格的人，竟然很順利地登上了講臺(tái)。案例中，象杜這樣的人，他只在縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)，他根本沒有讀完所有的課程，而且還有許多學(xué)科不及格。為什么這樣的人竟然可以畢業(yè)，而且可以走上講臺(tái)？這一方面反映了教師資格的易得，一方面是學(xué)校管理混亂。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 。年輕的王校長調(diào)到該校后把學(xué)校管理的中心由原來的教學(xué)管理轉(zhuǎn)為科研管理。許多教師埋頭科研，雖然寫出了一些論文，但由于沒有深深扎根于教學(xué)的土壤，缺少對(duì)教學(xué)實(shí)踐問題的研究，大家都是為科研而科研學(xué)術(shù)水平并沒有得到根本地提高。相反，由于學(xué)校放松了教學(xué)管理，許多教師又忙于科研，無暇認(rèn)真鉆研教材和研究學(xué)生，對(duì)教學(xué)采取了應(yīng)付的態(tài)度。案例中王校長的錯(cuò)誤在于他試圖用科研管理代替教學(xué)管理，沒有意識(shí)到教學(xué)管理的重要性。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ，家住南方的小蔡考入了西安石油大學(xué)，2005年9月28日，大三學(xué)生小蔡因?yàn)檫B續(xù)5個(gè)學(xué)期累計(jì)不及格的學(xué)分超過了學(xué)校規(guī)定，予以試讀處理。但因?qū)W(xué)?！秾W(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》中的“試讀”條款存有異議，對(duì)校方“試讀處理”的做法難以認(rèn)同。在這種情況下小蔡有權(quán)提出申訴。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ，四十開外，剛從某重點(diǎn)中學(xué)教導(dǎo)主任提拔到九年制A校當(dāng)校長。剛上任他就面臨著新初一年級(jí)的組建問題。由于教育局調(diào)整學(xué)校布局，相鄰的學(xué)校并入了自己的學(xué)校，造成了校舍緊張的局面。而校長的決策，使家長們將校長堵在辦公室中討說法，搞的唐校長焦頭爛額。唐校長關(guān)于劃分新舊校舍決策遭到了部分家長的反對(duì)，無法繼續(xù)執(zhí)行下去，說明他決策有不合理性。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ，查磊在課堂上做小動(dòng)作，被老師制止后，他在課堂上公開罵老師。老師一怒之下，就用書本卷成的紙棒“教育”了學(xué)生的頭部，學(xué)生被醫(yī)生診斷為腦震蕩。案例中各責(zé)任完全在教師，學(xué)生沒有責(zé)任。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A一、單選題（共 15 道試題，共 分。）V ，是指教師作為專業(yè)人員，在（A）、專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一名專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A ，有效的領(lǐng)導(dǎo)取決于()的配合。 、被領(lǐng)導(dǎo)者和環(huán)境 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 、確定決策標(biāo)準(zhǔn)、擬定方案、分析方案、選擇方案和跟蹤決策的執(zhí)行六個(gè)邏輯步驟，這體現(xiàn)了決策的()原則。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：C ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：C ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：C ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。，所以，教育者不應(yīng)該過多的管理，要讓學(xué)生家長對(duì)此進(jìn)行管理、管理觀、師生關(guān)系觀等，其中管理觀是核心 ：生命健康權(quán)的保護(hù)；人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)；隱私權(quán)的保護(hù)；名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)的保護(hù)和受教育權(quán)的保護(hù) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A二、多選題（共 15 道試題，共 分。）V ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：AD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：BC ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD ()。，要求教職工和學(xué)生共同遵守的行為準(zhǔn)則 ，包括豐富教師的理論知識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展等方面的規(guī)則 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：BD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD ()。，促進(jìn)學(xué)校教育實(shí)踐的創(chuàng)新 ，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC三、判斷題（共 10 道試題，共 25 分。）V “走班制”上課方式，體現(xiàn)了高中課程設(shè)置的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ，位于重慶市渝中區(qū)華一路41號(hào)的重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校，剛用過午餐的上千名中學(xué)生分散在校園里。突然，從教學(xué)大樓八樓檔案室外半人多高的欄桿上跳下一人。跳樓自殺的是該校初三年級(jí)四班學(xué)生丁瑞婷，后經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。經(jīng)調(diào)查，事發(fā)前，其班主任對(duì)其進(jìn)行了一系列的言語的傷害。不注意批評(píng)的方式，使學(xué)生的自尊心受到傷害，這種行為真正的不可取。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 。年輕的王校長調(diào)到該校后把學(xué)校管理的中心由原來的教學(xué)管理轉(zhuǎn)為科研管理。許多教師埋頭科研，雖然寫出了一些論文，但由于沒有深深扎根于教學(xué)的土壤，缺少對(duì)教學(xué)實(shí)踐問題的研究，大家都是為科研而科研學(xué)術(shù)水平并沒有得到根本地提高。相反，由于學(xué)校放松了教學(xué)管理，許多教師又忙于科研，無暇認(rèn)真鉆研教材和研究學(xué)生，對(duì)教學(xué)采取了應(yīng)付的態(tài)度。案例中王校長的錯(cuò)誤在于他試圖用科研管理代替教學(xué)管理，沒有意識(shí)到教學(xué)管理的重要性。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B ，河南省原陽縣蔣莊鄉(xiāng)堤?hào)|村小學(xué)二年級(jí)代課教師。從去年10月到今年6月，在這里代課期間，多次要求他的學(xué)生在上課前和下課前舉行皇帝上朝的跪拜儀式。除此之外，還嚴(yán)厲的懲罰學(xué)生，其懲罰方式難以描述。就是這樣一個(gè)根本不具備教師資格的人，竟然很順利地登上了講臺(tái)。案例中，象杜這樣的人，他只在縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)，他根本沒有讀完所有的課程，而且還有許多學(xué)科不及格。為什么這樣的人竟然可以畢業(yè)，而且可以走上講臺(tái)？這一方面反映了教師資格的易得，一方面是學(xué)校管理混亂。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B “成立學(xué)校參議會(huì)，解構(gòu)校長決策力”中：“2002年建校之初，面對(duì)兩校合并、雙重磨合、人員超編、矛盾累計(jì)、辦學(xué)基礎(chǔ)弱、發(fā)展壓力大的困境，學(xué)校黨政班子為了理順關(guān)系、化解矛盾，簡(jiǎn)章立制、規(guī)范管理，立足校本、科學(xué)決策，確立學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)民主管理文化，調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，增強(qiáng)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的凝聚力，提出了在教師中召集，成立‘參政議政’的學(xué)校參議會(huì)的建議?！卑咐?，學(xué)校參議會(huì)發(fā)揮了發(fā)揮了教師代表大會(huì)的作用。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 。岳鑫齡校長在廣泛調(diào)查研究和反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，及時(shí)提出了學(xué)校整體改革的總體思路：以減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以調(diào)整課程體系為關(guān)鍵，以抓好課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為保證。他理論功底扎實(shí)，在改革中努力探討教育理論，并且管理才能出色，力圖“創(chuàng)辦一所完美的學(xué)?！?。案例中，岳校長沒必要承擔(dān)學(xué)校的改革重?fù)?dān)，只要按常理進(jìn)行管理就行。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A ，完全是由學(xué)生獨(dú)立策劃的一個(gè)“經(jīng)典”。這是對(duì)學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)行改革的第一次實(shí)踐——把歷來莊重嚴(yán)肅的開學(xué)典禮交給學(xué)生去組織。開學(xué)典禮是一個(gè)很嚴(yán)肅的場(chǎng)合，應(yīng)該形式莊重，遵循常規(guī)程序，由校長講話、教師代表講話、學(xué)生代表講話。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A ，就始終堅(jiān)持以文化立校的思路辦學(xué)。幾年來，其在自身獨(dú)有文化戰(zhàn)略的指引下所實(shí)現(xiàn)的跨越式發(fā)展，可以說為各級(jí)各類學(xué)校在學(xué)校文化建設(shè)商提供了一個(gè)良好的典范。而該校的學(xué)校文化戰(zhàn)略主要是以物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化四個(gè)層面做支架構(gòu)建起來的，其在這四個(gè)層面上的具體做法均與教育新文化理論環(huán)環(huán)相扣、息息相關(guān)。青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化立校的戰(zhàn)略從根本上撥正了學(xué)校育人的視角。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B “三不管”與“三管”。所謂“三不管”就是不管經(jīng)費(fèi)、不管人事、不管常務(wù)，即財(cái)務(wù)報(bào)銷不簽字，教師的招聘與考核不參與，學(xué)校經(jīng)常性工作不處理；所謂“三管”就是“管宏觀、管微觀、管難管”。龐校長通過“三不管”節(jié)省出時(shí)間在“三管”上下功夫，所以他才能每學(xué)期聽120節(jié)左右的課；除經(jīng)常找機(jī)會(huì)與教師個(gè)別交流外，每個(gè)月還盡可能與教師代表進(jìn)行一次“對(duì)話”，交換對(duì)敏感問題的看法；每星期與學(xué)生進(jìn)行一次“對(duì)話”，組織或參與專題研討一般不少于兩次。龐校長的“三不管”與“三管”政策雖然節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A “福州一高校副教授狀告省教育廳案二審開庭審理”中：“劉衛(wèi)民稱，福州大學(xué)生物科學(xué)與工程學(xué)院從2006年聘用沒有教師資格的林某擔(dān)任食品系副主任，并從事本科和研究生的教學(xué)工作。林某負(fù)責(zé)修訂該院食品專業(yè)“2008級(jí)本科培養(yǎng)計(jì)劃”，亂取課程名稱，亂定學(xué)時(shí)數(shù)。他利用職務(wù)之便為自己謀利，將低課酬的本科一年級(jí)學(xué)生安排給其他老師，將高課酬的本科三年級(jí)學(xué)生安排給自己。劉衛(wèi)民認(rèn)為，《高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校實(shí)行教師資格制度，實(shí)行教師職務(wù)制度，福州大學(xué)違反這一法律規(guī)定。”這種情況下，劉衛(wèi)民有權(quán)提出行政復(fù)議。 標(biāo)準(zhǔn)答案：B一、單選題（共 15 道試題，共 分。）V ()。、教學(xué)檔案、成績統(tǒng)計(jì)工作 ，編制課程表 標(biāo)準(zhǔn)答案：D ()。 ，樹立學(xué)校的公眾形象 標(biāo)準(zhǔn)答案：A ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：C ()。 標(biāo)準(zhǔn)答案：C ()。，所以，教育者不應(yīng)該過多的管理，要讓學(xué)生家長對(duì)此進(jìn)行管理、管理觀、師生關(guān)系觀等，其中管理觀是核心 ：生命健康權(quán)的保護(hù)；人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)；隱私權(quán)的保護(hù)；名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)的保護(hù)