“互聯(lián)網”時代遠程教育研究-資料下載頁
2025-11-07 01:57本頁面
【正文】 頻、視頻或者是課堂直播生成二維碼，此類形式新穎、便捷的“微課堂〞、手機課堂、智慧課堂越來越被人們廣泛接受和寵愛。將此類新技術運用到遠程教學環(huán)節(jié)中，使學生在空閑時間可以隨時隨地地學習教學資源，進展成適合全民教育與終身教育的遠程網絡教育模式。不限定固定的學習地點和時間的“口袋課堂〞有利于推動遠程教育更廣的普及，并且把它作為傳統(tǒng)課堂的有力補充，將為大多數需要學習的人提供便利與支持，滿足經濟與時代的進展需要，還可以使網絡課程教育進展順應科學的進步進展，緊跟經濟科技的步伐，從長遠進展的角度促進網絡教育的進展。三、小結總之，“互聯(lián)網+〞時代的正式到來，給移動網絡提供了更快的速度和更廣泛的應用，為遠程教育課程建設進展提供了強有力的技術支持、教學創(chuàng)新契機和寬闊的進展前景。遠程教育應緊緊跟隨網絡技術的革命創(chuàng)新，在傳統(tǒng)遠程教育的基礎上不斷完善教育資源，促進大學術圈精品課程的建設和完善，建設適合當前互聯(lián)網技術環(huán)境下的模塊化學問點大數據庫。面對“互聯(lián)網+〞時代給出的新機遇和新挑戰(zhàn)，每一個教育工作者都必需結合傳統(tǒng)的教學方式，不斷改革創(chuàng)新，設計、建設符合學員要求，順應互聯(lián)網技術的遠程教育課程，全力打造出領先于世界水平的“教育新科技〞。參考文獻：[1]韓雄偉,、現(xiàn)代教學理論和新型教學模式共同進展[J].黑龍江科技信息,2008(4).[2][J].遼寧行政學院學報,2008(7).[3]魏斌,曾青松.“互聯(lián)網+〞背景下內容依托式學術英語教學模式探討[J].電腦學問與技術,2022(32).[4][J].中國西部科技,2022(20).作者:宋涵沈水文單位:杭州市工人業(yè)余大學本文來源：網絡收集與整理，如有侵權，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！
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