【正文】 B、尊重學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性C、尊重學(xué)生的差異性D、尊重后進(jìn)生教師的人格魅力的對學(xué)生的價(jià)值和作用是（BCD）A、影響作用 B、陶冶作用 C、示范作用 D、激勵(lì)作用師德的意義在于（ABC）A、對未成年學(xué)生具有示范作用B、對教育事業(yè)具有促進(jìn)作用C、對社會(huì)生活具有導(dǎo)向作用D、推動(dòng)階層向上流動(dòng)四、辨析正誤：（15分）師德形成后，就不用改變。（答：錯(cuò)。樹立發(fā)展的師德觀）（一）教師既是道德促進(jìn)者又是道德學(xué)習(xí)者（二）教師既是道德示范者又是道德實(shí)踐者（三）教師既是道德知識的傳遞者又是學(xué)生習(xí)“德”的合作者師德是形而上的意識形態(tài)，沒有具體的內(nèi)容。（答 錯(cuò) 師德的具體內(nèi)容有:（一）充滿愛心 忠誠事業(yè)尊重學(xué)生、師愛涓涓愛崗敬業(yè)、品格優(yōu)秀（二）努力鉆研 學(xué)為人師學(xué)而不厭、誨人不倦學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精良（三）以身作則 行為世范為人師表自律慎獨(dú)公正公平、道德高尚教師“有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。答：（正確 教育部文件《中小學(xué)班主任規(guī)定》中指出, 教師“有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。）五、簡述：（20分）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）有哪六條？（一）愛國守法。（一）愛崗敬業(yè)。（三）關(guān)愛學(xué)生。（四）教書育人。（五）為人師表。（六）終身學(xué)習(xí)。如何塑造良好師德？（一）合力共建，打造良好的外部環(huán)境（二）強(qiáng)化主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校的管理效能（三）強(qiáng)化自修，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)（四）師德建設(shè)工作需要遵循 ：系統(tǒng)性原則 實(shí)踐性原則 實(shí)效性原則 創(chuàng)新性原則 廣泛性原則如何構(gòu)建師德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？（1）客觀性原則：編制師德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)；（2）明確性原則：編制的指標(biāo)要明確具體，即對工作數(shù)量和質(zhì)量的要求、責(zé)任的輕重、效果的好壞作出明確的界定和具體的要求，最大限度地降低評價(jià)者對指標(biāo)理解上的模糊不清或者誤解；（3）普遍認(rèn)可性原則：把師生作為教師道德評價(jià)的根本，在指標(biāo)中真正體現(xiàn)師生的需求，得到他們的認(rèn)可；（4）可比性原則：不同崗位肩負(fù)的職責(zé)和開展工作的方式都不一樣，指標(biāo)也要有一定的差異；（5）可操作性原則：即給出的指標(biāo)必須是可見的行為或者可感受的東西，以便評價(jià)者能夠?qū)υu價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確把握；（6）相對穩(wěn)定性原則：評價(jià)指標(biāo)制定后，要保持相對穩(wěn)定，以強(qiáng)化教師對學(xué)校倡導(dǎo)的教師道德準(zhǔn)則的深刻印象。發(fā)展教師師德能力應(yīng)做到哪些？（1）轉(zhuǎn)變師德觀念是提高師德能力的前提。(2)培育自我?guī)煹掳l(fā)展能力是提高教師師德能力的根基。(3)善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)德育方法和技巧是提升教師師德能力的重要途徑。六、案例分析：（20分）班里有個(gè)孩子，同學(xué)們稱她為“大姐大”，作為女生，抽煙，喝酒，不寫作業(yè)，那可是小事一樁；上課隨意唱歌，說話，那是家常便飯；撒謊騙人，那是飯后娛樂；打仗，動(dòng)刀動(dòng)槍那是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)所必須的；老師批評如果不頂嘴，那是溜號了沒聽著。每次犯錯(cuò)誤一給家長打電話，他們的第一句話就是：不能吧？我家孩子膽小，可善良了。然后和孩子說：“沒事我把你老師對付過去了”。這是一個(gè)需要“持久戰(zhàn)”的孩子，您能針對她制定一個(gè)有效計(jì)劃嗎？答：（1）以誠心贏得他的信任為了得到他的信任，我放下了教師的“架子”心平氣和地以朋友的身份和他交談，開始他很冷淡，但后來通過我耐心地疏導(dǎo)，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，能道出自己的心里話。（2）用愛心撫慰他的心靈青春期的學(xué)生面對著由生理變化帶來的心靈的迷茫，這時(shí)要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠的心去關(guān)心學(xué)生，去愛學(xué)生，相信學(xué)生，給予正確的點(diǎn)撥，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。(3)用鼓勵(lì)激發(fā)他的熱情具體做法：(1)做好家訪小記先作好了家長工作才有更大可能教育好她，于是我決定家訪。（2）愛的傳遞—— “心靈之約本”盡力做好我計(jì)劃做的事。每天和她家長在“心靈之約本”上傳遞她每天的表現(xiàn)好的，差的，和能努力做得更好的??以及我的期待和看法。傳遞一學(xué)期后，我不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她家長不再包庇她的錯(cuò)誤了，還時(shí)不時(shí)的和我告告她的小狀。我也就此，每次會(huì)對她家長的教育和配合給予肯定，并在本子上衷心感謝家長能夠留在孩子身邊，陪著孩子一起成長。（3）重點(diǎn)交流，F(xiàn)組的成立我們班級的管理采取實(shí)分制，分為AE五個(gè)組。她由于抽煙喝酒，不寫作業(yè)，說話，考試倒等錯(cuò)誤扣分太多被擠出小組。在同學(xué)們的歡呼聲中一個(gè)新的小組F組成立了，F(xiàn)組的組員只有她和我，我倆還是同桌。上課時(shí)我常用肢體語言去提醒她，并多次暗示她下周大掃除一定不是我們組。（倒數(shù)第一的小組會(huì)得到為大家大掃除的機(jī)會(huì)）每天我會(huì)在不吃早飯的她的桌里放上一杯熱奶，一個(gè)熱包子；我會(huì)在她心情沮喪時(shí)給她寫首小詩??在我對學(xué)生的教育中，我一直堅(jiān)持一個(gè)原則：給學(xué)生源源不斷的愛，我相信愛可以感化一切；我有一個(gè)信念：把學(xué)生認(rèn)為的不能，通過努力變?yōu)榭赡埽晃矣幸粋€(gè)愿望：班里每一名學(xué)生每天早上一睜眼，他就高興。我的教育是要使學(xué)生心靈有個(gè)家；我的教育是讓學(xué)生學(xué)會(huì)相處，做人中人；我的教育是“施人快樂，予己快樂”。曾有人說：道德是個(gè)廣闊的范疇，有繁多門類。師德只是其一，但所有道德內(nèi)容，在精神上都是相通的：用心工作，無私奉獻(xiàn)。連續(xù)幾天發(fā)間食都少了一瓶，當(dāng)我看到小雪緊緊地把書包抱在懷里，再看她怯生生的眼神，什么都明白了，面對一個(gè)一年級的小女孩，怎么辦？答（1）多關(guān)注學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)(2）鼓勵(lì)信任，喚起自信心。（3)家校溝通，幫助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。七、實(shí)踐綜述：教育部網(wǎng)站發(fā)布《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見稿）》（俗稱“師德紅線”），明確騷擾學(xué)生、遇突發(fā)事件不保護(hù)學(xué)生人身安全、收禮或有償補(bǔ)課等十余項(xiàng)行為屬于“違反師德”，將視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分。請結(jié)合實(shí)際工作談一談“違反師德”還有哪些行為，您對執(zhí)行“師德紅線”有哪些建議或意見？（10分）答：（以下為參考資料，無統(tǒng)一答案）“違反師德”的10種行為；，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；、評價(jià)中不公平公正對待學(xué)生的；、考試、考核評價(jià)、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；；、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；；、學(xué)生財(cái)物的；，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取個(gè)人利益的；，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課的。近年來，教師收禮、體罰、性侵學(xué)生，“范跑跑”等案例，嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍整體形象。《辦法》明確，這些行為今后都將受到處分。處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除。其中，警告期限為6個(gè)月，記過期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級等期限是24個(gè)月。接受《辦法》監(jiān)督的“中小學(xué)教師”，包括幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮等機(jī)構(gòu)教師，也包括民辦學(xué)校教師?！掇k法》指出，教師受處分期間，暫緩教師資格定期注冊。喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。教師受處分前可申辯為了避免教師受到“冤枉處分”，《辦法》要求，學(xué)校及其主管教育部門在對教師做出處分決定前，應(yīng)聽取教師的陳述和申辯，也可聽取學(xué)生、其他教師、家長委員會(huì)或者家長代表意見。必要時(shí)，可以組織聽證。考慮到近來頻繁發(fā)生的教師性侵學(xué)生案件，征求意見稿還強(qiáng)調(diào)，處分決定應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)范圍內(nèi)公布，但涉及未成年人隱私的除外。此外，《辦法》要求省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定實(shí)施細(xì)則。對此，首都師范大學(xué)副校長孟繁華建議，各地可以參照《刑法》中有關(guān)國家工作人員受賄的裁定辦法，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定教師收受“禮物”的價(jià)值上限。