送課心得體會-資料下載頁
2024-11-16 01:25本頁面
【正文】 維方式時，很多學(xué)生領(lǐng)悟了跳過“第一問”的妙用！體驗了一小段幸福感。周老師反復(fù)提及“基本圖形”這一幾何思維元素，這引發(fā)了我的共鳴，啟發(fā)我進行了深入的思考。幾何問題的研究，著重于培養(yǎng)邏輯思維、形象思維以及介于二者之間的直覺思維。幾何問題的解答過程不能脫離“基本圖形”的直觀形象啟示與性質(zhì)發(fā)酵整合所帶來的聯(lián)想。結(jié)合圖形的初次審題中，已有基本圖形的發(fā)現(xiàn)、提取，帶來了性質(zhì)的聯(lián)想，加快了信息的連續(xù)發(fā)酵、帶動了綜合的連鎖創(chuàng)新；正向綜合的再次探索中，殘缺基本圖形的洞察、修補，帶來了新的驚喜、轉(zhuǎn)機，提供了新的思維視角和探索念頭；逆向分析的條件追溯中，期望獲得某一基本圖形的思維需求及其由心而發(fā)的創(chuàng)造手段與產(chǎn)物，帶來了追溯源頭的連續(xù)，加快了尋求中介的步伐。可見“基本圖形綜合、分析法”是幾何解題探索過程的命脈，學(xué)生有一種“需始于自行”的義務(wù)去觀摩、學(xué)習(xí)，也有一種“將欲卓行”的權(quán)利去實踐、享受，更有一種“趨于諳行、向往尊行、從心神行”的人之本性使學(xué)生從中去尋覓思維之術(shù)，從中去領(lǐng)略為人之道。從眾多“基本圖形”的隨機、有心結(jié)識發(fā)展到能實現(xiàn)某個“基本圖形”的由境、應(yīng)需構(gòu)造，如此境界豈能無緣無故？冰凍三尺非一日之寒，一切因緣，起于“自行”，定于“卓行”。欲將這一幾何思維“命脈”植入學(xué)生的思維骨髓，教師的“拾階助行”，責(zé)無旁貸，循序漸進與螺旋引領(lǐng)，皆宜無聲潤之。通過本次名師授課的觀摩學(xué)習(xí)，我知道了如何去更好地反思自己的教學(xué)，如何向他人學(xué)習(xí)，從一個單純的“教書匠”變成一個堅持“經(jīng)驗內(nèi)化與理性發(fā)展相結(jié)合”的終生學(xué)習(xí)型教育者。正如專家所說：高品行引領(lǐng)“超我”，低強度推動“自我”，高眼界導(dǎo)航學(xué)生，低手法推動學(xué)生，高境界追逐夢想，每天將平凡事做好。真正落實“歸根人性”的數(shù)學(xué)教育，需明確導(dǎo)航，隨機啟發(fā)，緣起自行，緣定卓行！本次周老師的寶貴獻課，讓人頓覺，半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，讓我深思，受益匪淺。期待周老師的下一次不吝“活水”，指引我們心田泉涌，不啻歸真！2015年5月第五篇：送課下鄉(xiāng)活動心得體會送課下鄉(xiāng)活動心得體會靜海二中賈智學(xué)為了加強我校與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，盡快融入到地方教學(xué)之中，充分發(fā)揮骨干教師輻射作用，縮小城鄉(xiāng)差別，全面提高教師整體素質(zhì)，我校在學(xué)校的組織安排下分別到臺頭鎮(zhèn)中學(xué)開展送課下鄉(xiāng)活動。我有幸參加了這次送課下鄉(xiāng)活動。在這兒我感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個很好的鍛煉和學(xué)習(xí)機會，通過參加這次活動，促使我對新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了反思，有了更深的體會。我上的是七年級的數(shù)學(xué)《》。在上課時我深切地感到孩子們的淳樸、可愛，看著他們那強烈的求知欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。我感覺比以前任何一次公開課更有熱情、更投入、更希望和他們交流。我感覺這里的孩子一點也不比城里的孩子差，他們真誠、善良、可愛、聰明、勤奮。通過這次活動，使我更進一步體會到教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。通過一節(jié)課的教學(xué)，我再一次深深體會到教師在課堂上的重要作用：創(chuàng)設(shè)生動的情景，營造和諧的氛圍，通過引導(dǎo)、啟發(fā)，使每個學(xué)生都動起來，讓每個學(xué)生的情感“煽”起來，讓每個學(xué)生的人格“亮”起來。使數(shù)學(xué)課堂在學(xué)生學(xué)習(xí)知識與掌握技能的同時，成為他們情感態(tài)度和價值觀全面發(fā)展的平臺。真正體現(xiàn)新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦：一切為了每個學(xué)生的自我發(fā)展。讓我印象最深的還是評課的環(huán)節(jié)。我沒想到的是：聽課的老師是那么的熱情，那么投入，他們紛紛發(fā)表自己的看法，見解很獨到，哪些地方值得學(xué)習(xí)；哪些地方還有待改進；哪些地方還值得探討，說的滔滔不絕，有理有據(jù)，令人佩服。這一切都說明這里的教師平時是多么注重自身素質(zhì)的提高??！我們還在一起討論了教學(xué)中存在的一些困惑，互相交流了想法，和他們在一起我感到非常融洽、非常溫馨。當(dāng)我聽說他們校園的綠化，以及校園各處熟悉的雙語牌等等都是老師和同學(xué)們親手創(chuàng)造的時候，我心里有一種說不出的滋味——慚愧、難受、感到、敬佩。從他們身上我學(xué)到了一種新的東西，那就是好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新的精神。我相信這也將使我終身受益。
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