送教下鄉(xiāng)聽課評課活動心得體會-資料下載頁
2025-10-06 13:15本頁面
【正文】 嘆，尤其是 老師。這些老師的課堂是那么的優(yōu)秀，為我們提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，但每一節(jié)課都有很多值得我們借鑒的東西，下面我談談自己的心得：首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主任。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。老師既注重學生主題參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了幾位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，河東模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或者創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。其次，講課的老師，尤其是 的老師，善于利用舊知實現向新知的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從學會迅速過度到會學上來。存在一些不足，由于是農村學生基礎差底子薄，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但能通過老師在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調控等方面看到他上課的教學功底。此次活動使我感受頗深：上好一堂集體教學活動并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，內容選取要符合學生的年齡特點、興趣和生活經驗。其次，教學活動的創(chuàng)設上要新穎，能激發(fā)學生的學習興趣，同時前期的鋪墊工作是很重要的。在活動過程中，老師要參與到學生的活動中，要能與學生互動。老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學性的，又要有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次聽課學習，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎么樣在教學中也針對不同層次的學生展開分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為?？傊@次教研室組織的聽課評課學習活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要善于總結自己教學上的不足，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習新的知識，博采眾長，充分利用一切學習機會，掌握新的教育技能，特別是多媒體課件的制作，將教學活動與現實生活互為整合，實現內容、組織上的新突破，認真對待每一個教學活動。學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
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