圖形分類教案-資料下載頁
2025-11-07 01:17本頁面
【正文】 ?！净顒?dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類?！净顒?dòng)過程】一、情景導(dǎo)入師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長(zhǎng)方形、三角形）長(zhǎng)方形是什么樣的？小結(jié)：長(zhǎng)方形有四條邊，請(qǐng)小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，（4）長(zhǎng)方形有四條邊，它有四個(gè)角，（4）都是直角。師：（出示三角形）三角形是什么樣的？小結(jié)：三角形有三條邊，（3）有三個(gè)角（3）。師：（出示正方形）正方形是什么樣的？小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大小）小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂?。∥覀冇檬裁捶椒ǚ址诸惸?？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準(zhǔn)備了一份。（發(fā)放材料）師：我們除了按照顏色分類，我們?cè)傧胍幌脒€可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧?。ù笮『托螤睿┬〗Y(jié)：有的小朋友把大的長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長(zhǎng)方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。三、按圖形兩種特征分類游戲“比比誰的速度快”。師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請(qǐng)小朋友快速找到它，并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長(zhǎng)方形、小三角形、黃色長(zhǎng)方形。發(fā)操作紙，幼兒操作。師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)）左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長(zhǎng)方形這一列擺放的圖形都是長(zhǎng)方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開始操作。師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學(xué)，老師會(huì)把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成?！净顒?dòng)延伸】把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。第三篇：中班教案：圖形的分類活動(dòng)目標(biāo)：、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域。活動(dòng)過程：，引出課題。圖形王國(guó)里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡amp。amp。這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的圖形媽媽，教幼兒說：我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。第四篇：中班數(shù)學(xué)圖形分類教案中班數(shù)學(xué)圖形分類教案出示樂趣卡：355各種各樣的形狀請(qǐng)幼兒認(rèn)知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。：形狀連線出示樂趣卡：347各種各樣的形狀練習(xí)：我們周圍有各種各樣的形狀，請(qǐng)趕快把名字好形狀連線吧。禮物—正方形三角尺—三角形西瓜—圓形：聽令取圖對(duì)顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類。方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。教師指令：請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形：聽指令涂色樂趣卡：359規(guī)律老師發(fā)出指令后幼兒涂色。教師指令：請(qǐng)小朋友為正方形涂色請(qǐng)小朋友長(zhǎng)方形涂色，：拼拼擺擺方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？表揚(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。第五篇：《圖形的分類》教案圖形的分類教學(xué)目標(biāo)：1．通過分類對(duì)已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形的類別特征。2．通過實(shí)際操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過分類對(duì)已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形的類別特征。體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：比較法，歸納法，觀察法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖形的圖片，簡(jiǎn)易長(zhǎng)方形框架等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境回憶，我們學(xué)過哪些圖形？二、自主探究，形成數(shù)學(xué)模型1．把你找到的圖形進(jìn)行分類，采用標(biāo)號(hào)的方式進(jìn)行。說一說你是怎樣分的。匯報(bào)分三種情況：按照?qǐng)D形是否是平面圖形來分； 按照?qǐng)D形是否由線段圍成來分； 按照圍成圖形的邊數(shù)來分。2．找一找。看，這些美麗的圖形中就有許多基本圖形組成，你能找出來嗎？ 學(xué)生相互說一說。三、實(shí)踐活動(dòng)1．認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形的特性。看，老師帶來了幾根小棒，可以作為圖形的邊，請(qǐng)你挑選合適的小棒，拼成一個(gè)平行四邊形。2．自主探究，形成數(shù)學(xué)模型。（1）平行四邊形的不穩(wěn)定性。用螺絲固定后：拉拉看，你發(fā)現(xiàn)了什么？平行四邊形的框架容易變形；變來變?nèi)ミ€是平行四邊形。再來拉拉看，指令：面積變小，面積變大，面積變得最大——原來就是長(zhǎng)方形?？磥黼S便玩一玩都能發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)的問題。生活中你見過運(yùn)用平行四邊形的這個(gè)特性的情況嗎？ 如果是其它圖形是不是也有這樣的特性呢？ 試一試梯形、三角形。拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）三角形有穩(wěn)固性。生活中見過運(yùn)用這樣的特性的情況嗎？分析怎樣利用這兩種圖形特性的優(yōu)勢(shì)，避免這樣的缺點(diǎn)。我們?cè)賮砜匆粔K平行四邊形的木板，可以拉動(dòng)嗎？為什么不可以了？不過我們也可以來研究它。拿出平行四邊形的紙片，你能剪出兩個(gè)平行四邊形嗎？還能剪出什么？能剪出兩個(gè)三角形嗎？看一看這兩個(gè)三角形的大小和形狀怎么樣？四、總結(jié)。你對(duì)所學(xué)圖形又有哪些新的認(rèn)識(shí)？
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