【正文】 分教師在教學(xué)之余，還勤于筆耕，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去粗取精，撰寫(xiě)成教研論文。XX—XX，張娟等教師的論文獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在《今日教育》等市級(jí)刊物上發(fā)表。學(xué)校定期出版了《教育隨筆》教研刊物，將教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯編成冊(cè)，在學(xué)區(qū)內(nèi)交流。學(xué)校在XX—XX年，分別舉行了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)施新教材”匯報(bào)課、畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)、說(shuō)課等大型教研活動(dòng)。學(xué)生在各級(jí)小學(xué)生征文大賽中獲獎(jiǎng)的達(dá)52人次。三、特色立校，社會(huì)滿意隊(duì)伍建設(shè)仍然任重道遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育工作能否取得成功，最關(guān)鍵的問(wèn)題是人，目前從工作需要角度上講，教師隊(duì)伍中專(zhuān)業(yè)對(duì)口問(wèn)題、學(xué)歷問(wèn)題、實(shí)際教學(xué)能力等問(wèn)題仍然沒(méi)有得到徹底解決。針對(duì)存在的問(wèn)題,我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):加大教研教改力度，以教促研，讓廣大教師更積極的使用遠(yuǎn)教資源。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是部分年紀(jì)大的教師，讓教師們的信息技術(shù)能力迅速提高，以更好的服務(wù)于教學(xué)。鼓勵(lì)教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，對(duì)缺乏資源的學(xué)科，鼓勵(lì)教師自制課件，或從網(wǎng)上下載使用，并將所有資源入庫(kù)，充實(shí)校課件庫(kù)資源。的各項(xiàng)規(guī)章制度。自實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程以來(lái)，學(xué)校就組建了遠(yuǎn)教項(xiàng)目和信息教育技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)普瓊親自掛帥、教導(dǎo)主任分管，選調(diào)并挑選了責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，技術(shù)水平高的骨干教師、管理人員結(jié)合自身的工作范疇又制訂了相應(yīng)的管理?xiàng)l例。學(xué)校制訂出《學(xué)校教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源方案》、《利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教師校本培訓(xùn)計(jì)劃》、《遠(yuǎn)程教育方面考核方案》、《學(xué)校教師運(yùn)用模式二上公開(kāi)課計(jì)劃》等，做到定期組織開(kāi)展，實(shí)事求是地分析、討論本校信息教育技術(shù)和遠(yuǎn)教項(xiàng)目的情況及本校存在的實(shí)際問(wèn)題。，提高師資水平。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，盡快提高教師信息教育技術(shù)的應(yīng)用能力就越顯得重要。一年中，學(xué)校上半年組織了3次集中培訓(xùn)，暑期又開(kāi)展了國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)，下半年組織了2次集中培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容是如何使用設(shè)備，如何應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源以及計(jì)算機(jī)的一些相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論有效地提高了老師的現(xiàn)代教育意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息教育技術(shù)的迫切感。通過(guò)4年的學(xué)習(xí)，我校的許多教師都能夠獨(dú)立作業(yè)，觀看及下載資料并且會(huì)應(yīng)用。大多數(shù)教師在城域網(wǎng)上申請(qǐng)了號(hào)，在家里也可以瀏覽一些遠(yuǎn)教方面的資源了，極大地提高了教師的教育教學(xué)上平了。，發(fā)揮遠(yuǎn)教項(xiàng)目效益。加強(qiáng)師資的建設(shè)目的在于使用好遠(yuǎn)教育資源，在于服務(wù)于教育教學(xué)。為使教師盡快地掌握及熟練地將現(xiàn)代遠(yuǎn)處程教育資源運(yùn)用于日常課堂教學(xué)之中，做到學(xué)、用結(jié)合，更為了使教師們利用遠(yuǎn)教資源在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用，學(xué)校利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織廣大教師觀看空 中課堂。結(jié)合本校實(shí)際，每學(xué)期初，學(xué)校教導(dǎo)處、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究小組及教研組，制定出學(xué)期遠(yuǎn)教上課說(shuō)課活動(dòng)計(jì)劃，并且納入學(xué)校工作計(jì)劃。教研組集體備課，然后由一名教師上課，最后集體評(píng)課。每學(xué)期每位專(zhuān)任教師至少上一堂公開(kāi)課，45歲以下的教師上“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課”，45歲以上的教師上“達(dá)合格課”，達(dá)不到要求的教師須重上。有教師上公開(kāi)課時(shí)，沒(méi)課的教師必須到堂聽(tīng)課，評(píng)課時(shí)要發(fā)言。充分利用遠(yuǎn)教資源開(kāi)展教育教學(xué)研究，大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)。一年來(lái)，我們充分利用遠(yuǎn)教資源，開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校骨干教師每學(xué)期就要上研究課，青年教師要上合格課。每學(xué)期送課下村至少一次，同時(shí)所在村小的教師必須獻(xiàn)課一節(jié)，要求必須用模式一或模式二上課。遠(yuǎn)程資源接收的《小學(xué)教師發(fā)展》和XX年暑期西部教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容要求教師必須看，并運(yùn)用于教育教學(xué)當(dāng)中去。學(xué)校先后有兩位教師通過(guò)縣級(jí)模式二上課，獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)校還廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)教資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)、案例分析、專(zhuān)題研討工作、學(xué)生教育等。學(xué)校申報(bào)了課題《利用遠(yuǎn)教資源減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的應(yīng)用研究》，全校師生致力于該課題的研究。我們定期召開(kāi)學(xué)校教師及主研人員的專(zhuān)題會(huì)。通過(guò)和現(xiàn)有的狀況分析比較，結(jié)合我校自身特色加以歸納總結(jié)，并確立更確實(shí)可行的方案。通過(guò)一階段的研究，明確看出給師生帶來(lái)的效果。二、自查自評(píng)我們認(rèn)為，我校在發(fā)展深入發(fā)展信息教育技術(shù)、利用好遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源的信念是堅(jiān)定、持續(xù)的，教研科研方面工作是卓有成效的。但存 在以下幾點(diǎn)不足：設(shè)備較老化，使用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)故障。少數(shù)教師對(duì)遠(yuǎn)教資源的使用不積極主動(dòng)。缺乏遠(yuǎn)程教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。三、存在的困惑在教師中或多或少地存在著一些模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。首先，他們認(rèn)為我用一支粉筆，一本書(shū)，一張嘴教了幾十年，效果還不錯(cuò)。再就是嫌麻煩，沒(méi)真正掌握使用技術(shù)使用教師。導(dǎo)致教師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有到位，特別是對(duì)教育模式改革的認(rèn)識(shí)有偏差。軟件資源上的困惑下載下來(lái)的資源的版本跟我們的教材大多不同，只有語(yǔ)文是相同的版本，其他的課程都不同，很難用好。硬件設(shè)備上的困惑用的老師大多采用的是模式一上課，可供教學(xué)用的計(jì)算機(jī)嚴(yán)重不足。我校只有一套下載遠(yuǎn)教資源模式二的設(shè)備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求。學(xué)校也沒(méi)有一間像樣的多媒體教室，老師要想真正用好資源或者是課件上課，很難了。要是每一間教室都安上電腦，都裝上電視（或者投影），有一個(gè)能讓老師展示的舞臺(tái)這才能讓學(xué)生真正受益。相信在不久就可以實(shí)現(xiàn)班班通，那就好了。錫欽鄉(xiāng)中心小學(xué)中心小學(xué) 育寬帶傳輸網(wǎng)，快速接收大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，使廣大教師能夠及時(shí)地結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也是農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行不間斷培訓(xùn)的一個(gè)教師培訓(xùn)點(diǎn)。我校是國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“模式二”項(xiàng)目學(xué)校。目前，有衛(wèi)星地面接受設(shè)備一套。我們認(rèn)為，我校在發(fā)展深入發(fā)展信息教育技術(shù)、利用好遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源的信念是堅(jiān)定、持續(xù)的，教研科研方面工作也有一定的成效。但存在以下一些不足，需要在今后的工作中加以改進(jìn)。教師重視還不夠，導(dǎo)致遠(yuǎn)程資源利用和多媒體設(shè)備使用率等方面欠積極有效的措施。遠(yuǎn)程教育工程也叫“一把手”工程，領(lǐng)導(dǎo)重視，把它納入議事日程上來(lái)，教師在遠(yuǎn)程教育資源的利用與教師年終考評(píng)相結(jié)合，提高遠(yuǎn)程資源的利用率，真正使遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)。由于多種原因，沒(méi)有建立學(xué)校教育網(wǎng)站，發(fā)揮不了網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育教學(xué)管理中的作用。應(yīng)建立學(xué)校網(wǎng)站，建立校園服務(wù)器，讓教師通過(guò)服務(wù)器做到遠(yuǎn)程教育共享，使遠(yuǎn)程教育資源得到充分的利用，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。由于設(shè)備設(shè)施的原因，師資建設(shè)不到位，沒(méi)有切實(shí)提高教師的現(xiàn)代教育觀念和技能。計(jì)算機(jī)配備數(shù)量不足，不能滿足信息技術(shù)教育的需要。全校僅有2臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師和學(xué)生用計(jì)算機(jī)的數(shù)量嚴(yán)重不足，開(kāi)設(shè)的效果無(wú)從談起。由于學(xué)校教師配置不合理，學(xué)科專(zhuān)業(yè)不配套，而懂現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的各種操作技術(shù)的教師又無(wú)法從文化課教學(xué)中脫離出來(lái)，只能搞 兼職管理。因而，一些管理工作無(wú)法按時(shí)完成。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)比較滯后，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備利用率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮好現(xiàn)代教育技術(shù)在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的重要作用。今后，我們將努力做好以下幾方面的工作：積極籌措資金，努力創(chuàng)設(shè)一套微機(jī)室和多媒體教室，不斷改善遠(yuǎn)程教育的教學(xué)條件。積極創(chuàng)造條件，為全體教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)使多數(shù)教師都熟練掌握遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)操作技術(shù)。繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，加強(qiáng)管理，使我校的遠(yuǎn)程教育工作上新的臺(tái)階。加強(qiáng)教育科研，加大對(duì)遠(yuǎn)程教育的研究力度，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在教學(xué)工作的作用，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們相信，在各級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣電教站的具體指導(dǎo)下，我們將以“十七大”精神為指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，不斷創(chuàng)新，把我們的遠(yuǎn)程教育工作搞得更好。勐簡(jiǎn)中心完小羅世民占地面積32400m2，建筑面積12398 m2，9個(gè)年部，47個(gè)教學(xué)班。在籍學(xué)生 1352 人，其中小學(xué)生775人，中學(xué)生577人。教職工143人，專(zhuān)任教師127人。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)設(shè)備符合要求，教育成果群眾滿意。學(xué)校先后被評(píng)為沈陽(yáng)市花園式學(xué)校，沈陽(yáng)市學(xué)生假期工作先進(jìn)單位，沈陽(yáng)市教育系統(tǒng)安全教育社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體，教、科、研市級(jí)先進(jìn)學(xué)術(shù)團(tuán)體，沈陽(yáng)市平安校園，康平縣教育系統(tǒng)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》示范校，貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》先進(jìn)單位，學(xué)生“大課間”活動(dòng)優(yōu)秀單位，康平縣常規(guī)管理示范校，康平縣質(zhì)量提升先進(jìn)單位，康平縣德育示范校，康平縣中小學(xué)愛(ài)護(hù)公物先進(jìn)單位,康平縣控輟先進(jìn)單位。學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)及中招考試始終居于全縣前列。二、“提高水平”主要指標(biāo)完成情況：（一）普及程度入學(xué)率（1）小學(xué)適齡兒童入學(xué)率學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握適齡兒童數(shù)，確保適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%。（2）初中適齡少年入學(xué)率08—09學(xué)，12—14周歲適齡少年人口總數(shù)769人，已入初中725人，已畢業(yè)22人，%。09—10學(xué)，12—14周歲適齡少年人口總數(shù)648人，已入初中615人，已畢業(yè)21人，%。10—11學(xué)，截至9月9日12—14周歲周歲適齡少年人口總 數(shù)558人，已入初中534人，已畢業(yè)19人，%。在校生年輟學(xué)率（1）小學(xué)生輟學(xué)率小學(xué)在校生輟學(xué)率、殘疾兒童在校生輟學(xué)率均為0。（2）初中生輟學(xué)率07—08學(xué)，學(xué)生總數(shù)864人，輟學(xué)25人，%。08—09學(xué)學(xué)生總數(shù)799人，輟學(xué)8人，在校生輟學(xué)率1%。09—10學(xué)學(xué)生總數(shù)682人，輟學(xué)4人，%。10—11學(xué)截至9月9日，輟學(xué)0人，在校生輟學(xué)率0%。教育完成率（1）小學(xué)教育完成率為100%。（2）16—17周歲初中教育完成率07—08學(xué)16—17周歲人口數(shù)614人，完成初中教育587人，%。08—09學(xué)16—17周歲人口數(shù)608人，完成初中教育580人，%。09—10學(xué)16—17周歲人口數(shù)586人，完成初中教育570人，%。（二）師資水平專(zhuān)任教師合格率為100%，計(jì)算機(jī)合格率100%，%，中學(xué)本科達(dá)標(biāo)率85%，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均取得合格證書(shū)。（三）辦學(xué)條件學(xué)校占地面積32400平方米，總建筑面積12398平方米，教學(xué)樓兩棟，宿舍食堂樓一棟。學(xué)校現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班（含村小18班），共 1352名學(xué)生，無(wú)大班型。學(xué)校有普通教室47個(gè)，有理、化、生、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、多媒體等專(zhuān)業(yè)教室，各教室都能合理有效使用，計(jì)算機(jī)生機(jī)比為15：1，學(xué)籍實(shí)施電子化管理。（四）教育經(jīng)費(fèi)我校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)在省定標(biāo)準(zhǔn)上逐年增長(zhǎng)，教師工資縣統(tǒng)籌，能按國(guó)家規(guī)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)足額發(fā)放。（五）教育管理以“依法治校，以德育人，科研興教，特色辦學(xué)，創(chuàng)建名?！睘楣ぷ魉悸?，目標(biāo)明確，制度健全，措施得當(dāng)，努力推進(jìn)科學(xué)化、民主化、規(guī)范化的教育管理模式，形成了“以人為本，依法治校，以質(zhì)強(qiáng)校，辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展，榮獲了康平縣常規(guī)管理示范校的稱(chēng)號(hào)。（六）教育質(zhì)量學(xué)校全面貫徹教育方針，以德育為首，德育貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，能突出德育的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性。認(rèn)真落實(shí)新課程改革計(jì)劃，全面提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，按照國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，開(kāi)全開(kāi)足規(guī)定課程，加大課改力度，探索有特色的校本課程。學(xué)校樹(shù)立“健康 質(zhì)量提升先進(jìn)單位，貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》示范學(xué)校等稱(chēng)號(hào)。（七）執(zhí)法要求適齡少年入學(xué)得到法律保護(hù)，實(shí)行入學(xué)通知書(shū)制度，簽定完成九年義務(wù)教育協(xié)議書(shū)和控輟保學(xué)責(zé)任狀，確保學(xué)生完成九年義務(wù)教育。沒(méi)有擾校侵權(quán)現(xiàn)象，學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，無(wú)體罰學(xué)生、危害學(xué)生身心健康等違法事件發(fā)生，沒(méi)有“五亂”現(xiàn)象發(fā)生，曾被評(píng)為沈陽(yáng)市教育系統(tǒng)安全教育社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位。三、實(shí)施義務(wù)教育提高水平工作主要工作措施及效果（一）多措并舉，控輟保學(xué)多年來(lái)，我校在縣、鄉(xiāng)政府的關(guān)心下、在縣教育局及上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持依法治校、從嚴(yán)治教，面向全體學(xué)生，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，始終把“普九”工作擺在重要位置。一是依法控輟。以開(kāi)展9月份控輟宣傳活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過(guò)教職工大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、國(guó)旗下講話、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)、發(fā)放傳單等形式組織教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等一系列教育法規(guī)，做到家喻戶曉，人人皆知，為“普九”工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。二是制度控輟。為了強(qiáng)化控輟管理，建立長(zhǎng)效的控輟責(zé)任機(jī)制，簽訂控輟保學(xué)工作責(zé)任狀，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)包年部、班主任包班級(jí)、科任教師包學(xué)生，堅(jiān)持家訪制度，并實(shí)行控輟工作一票否決制，這些都保證了控輟工作有效的實(shí)施。