第一學(xué)月教學(xué)工作總結(jié)共五則范文-資料下載頁
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【正文】 教學(xué)資源，帶動學(xué)生多唱，不能挪用。開學(xué)一個月以來，由于我校把教學(xué)的工作落到實(shí)處，做到有布置，有檢查，有總結(jié)。學(xué)校的教學(xué)工作呈現(xiàn)一片良好的勢頭，相信我校的教學(xué)工作會走得更規(guī)范、科學(xué)、扎實(shí)、有效。2014/9/29第五篇：第一學(xué)月教學(xué)反思第一學(xué)月教學(xué)反思20090922 16:50:54|分類： |標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)月的教學(xué)內(nèi)容是圖形的相似，包括比例線段、比例性質(zhì)、相似三角形的性質(zhì)與判定、相似多邊形、位似變換等。相似三角形的性質(zhì)與判定是本章的教學(xué)重點(diǎn)。另外成比例線段和比例的性質(zhì)是證明相似三角形的性質(zhì)與判定的基礎(chǔ)，又可以獨(dú)立應(yīng)用它解決一些問題，因此是本章另一重點(diǎn)。運(yùn)用相似三角形的判定定理判定兩個三角形相似是本章的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在運(yùn)用相似三角形的判定定理時常與全等三角形的判定定理相混淆。另外，位似變換也是本章一個難點(diǎn)。二、教學(xué)處理針對本校學(xué)生整體數(shù)學(xué)水平要高于其它公辦學(xué)校的實(shí)際，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高了一點(diǎn)要求，為此特增加了“平行線分線段成比例定理”。對于相似三角形的三個判定定理的呈現(xiàn)，按照教材的編寫意圖主要是讓學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)事實(shí)，但這又不符合定理的教學(xué)要求，因此在教學(xué)中補(bǔ)充了定理證明，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與養(yǎng)成科學(xué)的認(rèn)識世界的意識。按照學(xué)校的要求與方法，嚴(yán)格執(zhí)行了集體備課制度。在主備的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行集體研討，使教學(xué)設(shè)計盡量優(yōu)化。統(tǒng)一了教案、課件與習(xí)案。三、教學(xué)心語新課程倡導(dǎo)的通過操作來認(rèn)清數(shù)學(xué)事實(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，這并無二議。但有幾個問題值得商榷：學(xué)生是否已養(yǎng)成了動手的習(xí)慣，如果沒有習(xí)慣這將大大影響教學(xué)進(jìn)程，使得教學(xué)任務(wù)不能按時完成；是否要這樣的“大而全”，如相似三角形的判定定理既然是定理，可以通過推理方式得到，難道一定要通過操作嗎？教學(xué)要求度的把握。面對程度比較好的學(xué)生，教師到底如果把握教學(xué)要求的度？是以初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為本，還是跳出新課程標(biāo)準(zhǔn)？程度差的學(xué)生如何兼顧？我想如果教師能很好地把握好教學(xué)要求的度，于教師學(xué)生都是有好處的。集體備課需要彈性。備課的內(nèi)容不能備得太死，每節(jié)課的容量不能太大，造成好多課不能按時完成。本人認(rèn)為主備備的內(nèi)容最好在25—30分鐘可以完成，當(dāng)然這些內(nèi)容最好是統(tǒng)一的，然后可以讓授課教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際與個人風(fēng)格進(jìn)行第二次創(chuàng)作，達(dá)到課堂教學(xué)最優(yōu)化。
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