第一排(76人)院領(lǐng)導(dǎo)、正高職稱、部門正職、調(diào)研員-資料下載頁
2025-11-07 00:21本頁面
【正文】 價。事實上，把每一件平凡的事情做好就是不平凡，把每一件簡單的事情做好就是不簡單。我們發(fā)改委的崗位和平臺，雖然不是大舞臺、大平臺，但要能在全省發(fā)改系統(tǒng)、各縣（區(qū)）發(fā)改委中走在前面有影響、創(chuàng)出業(yè)績有份量，也確實很不容易。如何能做到這一點？我認為，關(guān)鍵是要在思想上想干事，在能力上會干事，在效能上干成事，在廉潔上不出事。一要一心一意想干事。想干事，是干好事的基礎(chǔ)和前提。想干事是一種精神狀態(tài)，是事業(yè)心、責(zé)任心的反映。我自己十分珍惜來之不易的工作崗位，本著對發(fā)展負責(zé)、對工作負責(zé)、對崗位負責(zé)的態(tài)度，自己要增強加快縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的緊迫感，弘揚勇于開拓、敢闖敢干的創(chuàng)業(yè)精神，弘揚敢為人先、爭創(chuàng)先進的創(chuàng)優(yōu)精神，以不甘落后、勇爭一流的精神狀態(tài)謀劃好、落實好各項工作。二要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)會干事。會干事是要求，是途徑，是政策理論水平、文化專業(yè)知識、綜合決策能力、組織指揮能力和協(xié)調(diào)配合能力的體現(xiàn)。因此，自己要堅持做到：一要干事創(chuàng)業(yè)強能力，增強把握機遇、抓住機遇、抓大事干大事的能力。二要團結(jié)協(xié)作能共事，以過硬的工作能力和人格魅力去團結(jié)同志、影響他人。特別是作為單位領(lǐng)導(dǎo)班子一班之長自己更要自覺做到經(jīng)常換位思考，加強正副職相互間的溝通和協(xié)作，努力做到要統(tǒng)籌兼顧善理事，準確把握和處理重點與一般、主要矛盾和次要矛盾之間的關(guān)系，既要胸有全局，統(tǒng)籌兼顧，又要集中精力抓重點環(huán)節(jié)，以重點工作的突破，帶動整體工作的全面推進。三要求真務(wù)實干成事。干成事是核心，是關(guān)鍵。真抓實干，就是要求自己對工作要做到有“三心”：一是熱心。熱心體現(xiàn)了一種積極向上的工作態(tài)度。熱心是推動工作的動力，沒有動力，工作就難有起色。熱心對待工作和事業(yè)，就是自己要增強責(zé)任意識和使命意識，滿腔熱情、滿懷激情地投入到工作和事業(yè)當(dāng)中，奮發(fā)向上，開拓進取。二是盡心。盡心體現(xiàn)了一種盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神。干事創(chuàng)業(yè)，僅有一腔熱情是不夠的，必須把熱情化為盡職盡責(zé)的具體行動。盡心對待工作和事業(yè)，就是自己對待工作要持之以恒、堅持不懈；就是要摒除私心雜念，以大局為重，以自治縣的經(jīng)濟社會發(fā)展為重，盡心盡力地投入到發(fā)展改革工作中去。三是精心。精心體現(xiàn)了一種精益求精的責(zé)任意識。精心是建立在熱心和盡心的基礎(chǔ)之上，是對自己一種更高的工作要求。精心對待工作和事業(yè)，就是自己要腳踏實地、扎扎實實地把全部的精力投入到單位工作上，專心致志鉆業(yè)務(wù)，全力以赴求發(fā)展，與時俱進謀創(chuàng)新，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作內(nèi)容，創(chuàng)新工作方法；就是自己要有精益求精的追求和作風(fēng)，堅持高標準、嚴要求，善于從大處著眼，從小處著手，絕不放過任何一個細節(jié)，絕不留有任何一點疏漏，絕不做華而不實的表面文章。四要清正廉潔不出事。這既是保證，也是根本。因此，自己要常思貪欲之害，常棄非分之想，常修為官之德，努力做到政治上清醒，工作上清正，經(jīng)濟上清楚，生活上清白。要把握好“三界線”，即把好政策規(guī)定與特殊情況的界線，把好公與私的界線，把好正常往來與權(quán)錢交易的界線。要慎待“三個圈”，即清正對待工作圈，嚴格管住親屬圈，謹慎處理社交圈。珍惜自己的工作崗位，珍惜自己的政治生命，不負黨和人民的重托，不負領(lǐng)導(dǎo)、親人和朋友的期望。第三篇：人社部副部長王曉初：小學(xué)教師可評正高職稱龍源期刊網(wǎng) ://.人社部副部長王曉初：小學(xué)教師可評正高職稱作者：來源：《云南教育視界(綜合)》2013年第03期新華網(wǎng)消息 全國人大代表、人力資源和社會保障部副部長王曉初3月11日說，按照目前正在進行的中小學(xué)教師職稱改革試點，小學(xué)教師也可參評正高職稱，并且公辦、民辦學(xué)校平等對待。11日上午，王曉初在北京團審議間隙對記者說，人社部正在分類推進職稱制度改革，一個重點就是在全國開展中小學(xué)教師職稱制度改革試點。國務(wù)院曾兩次在常務(wù)會議上討論有關(guān)問題，“計劃到今年底完成試點范圍擴大工作，除西藏外每個省區(qū)市都要開展試點?！薄爸行W(xué)教師是規(guī)模最大的一支專業(yè)技術(shù)隊伍，涉及1 200多萬人。”王曉初介紹，按照改革試點方案，將把中學(xué)和小學(xué)教師兩個系列統(tǒng)一起來，完善職稱等級，均設(shè)正高級職稱?！耙酝W(xué)教師最高職稱是副高，今后就可以評正高職稱，相當(dāng)于教授、研究員。”王曉初說，在中小學(xué)教師職稱評定標準中，還要求符合教學(xué)實際，論文等要求要大大弱化，對中級以下基本不做論文要求。相應(yīng)地，要突出教師教書育人的實績、實際教學(xué)能力。評價方法也不只是通過考試，要看教書育人的結(jié)果。此外，還要和聘用制度相銜接，要把評價和使用銜接起來?！靶路桨该鎸Φ氖撬兄行W(xué)教師，不會再有公辦、民辦學(xué)校的區(qū)別?！蓖鯐猿踅榻B，工程師、會計、醫(yī)衛(wèi)等領(lǐng)域的職稱制度改革也將逐步分類推進，大的原則與中小學(xué)教師職稱改革類似，同時具有各行業(yè)的特點。
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