【正文】 ；提高課間操質(zhì)量，成立課間操專(zhuān)項(xiàng)工作小組，制定工作方案，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，注重落實(shí)檢查，加在獎(jiǎng)懲力度，開(kāi)展全校比賽，與班級(jí)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，提高質(zhì)量；制定《人生規(guī)劃與職業(yè)理想動(dòng)態(tài)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》，明確高中三個(gè)年級(jí)開(kāi)展人生規(guī)劃的不同內(nèi)容，利用社會(huì)資源，進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，選擇職業(yè)，形成奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，成立學(xué)生志愿者隊(duì)伍，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的育人優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化團(tuán)員的先鋒模范作用，使學(xué)生在參與學(xué)校管理中，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育。以上各項(xiàng)措施的制定和實(shí)施，有效的促進(jìn)了學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，在今后的工作中，我們還要繼續(xù)使用這些措施做好德育工作。實(shí)施關(guān)愛(ài)教育，構(gòu)建和諧校園，是教育者引導(dǎo)教育對(duì)象追求真、善、美，從而培養(yǎng)教育對(duì)象關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)真理，關(guān)愛(ài)祖國(guó)的高尚道德情操的過(guò)程。我們會(huì)繼續(xù)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生及學(xué)生的每一個(gè)側(cè)面，從而達(dá)到通過(guò)實(shí)施關(guān)愛(ài)教育，構(gòu)建和諧校園的目的。第五篇：實(shí)施精細(xì)化安全管理 構(gòu)建平安和諧校園實(shí)施精細(xì)化安全管理 構(gòu)建平安和諧校園——淮安市蘇嘴中心小學(xué)季巍巍“學(xué)校安全重于泰山”。我們牢固樹(shù)立 “預(yù)防為主，教 育為重”的理念，通過(guò)實(shí)施精細(xì)化安全管理，構(gòu)筑起了一道道校園安全的防線(xiàn)，確保了校園平安、穩(wěn)定、和諧。一、完善制度，強(qiáng)化職責(zé)制度完整、規(guī)范沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，缺少制度和規(guī)范是導(dǎo)致安全事故的原因之一。建立精細(xì)的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。我校制訂了包括31項(xiàng)制度和10項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。如制定了《時(shí)段負(fù)責(zé)人》、《門(mén)衛(wèi)崗位職責(zé)》、《重大活動(dòng)及校外活動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告制度和審批制度》、《學(xué)生上下樓梯等重點(diǎn)部位安全管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學(xué)安全管理制度》、《安全工作獎(jiǎng)懲考核制度》、《蘇嘴鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生安全一日常規(guī)》等一系列學(xué)校安全管理的規(guī)章制度。另外，學(xué)校還在其它的有關(guān)管理制度中增加了安全管理的條款或內(nèi)容。安全管理制度覆蓋的安全環(huán)節(jié)十分全面，每個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循。由于安全制度、安全公約民主制定，來(lái)源于大家，因而，在落實(shí)過(guò)程中，大家易于接受，主動(dòng)性很高，自覺(jué)性很強(qiáng)。責(zé)任層層明確“生命不保，談何教育？”。我校始終堅(jiān)持用“責(zé)任重大，如履薄冰”八個(gè)字來(lái)告誡全校教職工重視安全工作，不斷強(qiáng)化“責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開(kāi)師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作。校長(zhǎng)王鵬飛是學(xué)校安全教育和管理的第一責(zé)任人，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，親自抓學(xué)校安全，對(duì)全校的安全工作負(fù)總責(zé)。學(xué)校還成立了安全辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)抓好各個(gè)領(lǐng)域的安全管理，各班班主任是該班安全工作第一責(zé)任人。學(xué)校通過(guò)層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，對(duì)校園安全全方位設(shè)防。安全工作責(zé)任書(shū)包括①《班主任安全工作責(zé)任書(shū)》、②《領(lǐng)導(dǎo)班子安全工作責(zé)任書(shū)》、③《門(mén)衛(wèi)安全工作責(zé)任書(shū)》、④《各辦公室及功能室負(fù)責(zé)人安全工作責(zé)任書(shū)》、⑤《食堂操作人員安全工作責(zé)任書(shū)》、⑥《學(xué)校商店安全工作責(zé)任書(shū)》、⑦《科任教師安全工作責(zé)任書(shū)》、⑧《供貨商安全工作責(zé)任書(shū)》、⑨《家長(zhǎng)安全監(jiān)護(hù)職責(zé)》、⑩《學(xué)生安全工作承諾書(shū)》等總共十類(lèi)。以上責(zé)任書(shū)的簽訂，對(duì)學(xué)校安全管理工作進(jìn)行了層層分解，層層明確責(zé)任，明確了每一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的安全管理任務(wù)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地履蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。二、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化管理“精細(xì)化管理”要求落實(shí)到位。有制度不落實(shí)等于沒(méi)制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，也不出效益。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。我校執(zhí)行安全管理制度不折不扣。嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制。學(xué)校按照層層簽訂的安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓管理，人人抓落實(shí)。對(duì)發(fā)生的安全事故，實(shí)行“四不放過(guò)”的處理原則，即按照“事故原因不查清不放過(guò)，事故責(zé)任者得不到處理不放過(guò)，整改措施不落實(shí)不放過(guò)，教訓(xùn)不吸取不放過(guò)”，查明原因，嚴(yán)肅處理，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。實(shí)行安全工作不定期檢查制度。除了每日、每周、每月安全工作檢查和隱患排查工作外，學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)安全管理模式。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組不定期檢查各部門(mén)、全體教職員工對(duì)安全工作是否重視,各種規(guī)章制度是否得到有效的落實(shí),各種設(shè)施設(shè)備是否有安全隱患,食品是否衛(wèi)生等。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和存在的隱患，及時(shí)整改，及時(shí)予以通報(bào)，懲戒當(dāng)事人，警戒其他教職工，形成了“自查——督查——整改——強(qiáng)化——保持”的學(xué)校安全工作運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校安全工作不定期檢查制度是我校一直堅(jiān)持的行之有效的做法，對(duì)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改，對(duì)增強(qiáng)學(xué)校各部門(mén)及全體教職員工安全工作責(zé)任心等方面起到了積極作用。落實(shí)安全工作 “一票否決”制度。學(xué)校把安全工作與教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、考核直接掛鉤，班級(jí)發(fā)生重大安全事故的，取消其當(dāng)年評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格?？鄢洚?dāng)年班主任費(fèi)。三、重在教育，強(qiáng)化意識(shí)要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我防范和自護(hù)自救能力。我校一直堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，著重治本”的方針，始終把安全教育作為學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容。教師全員學(xué)習(xí)提高是重點(diǎn)。首先，學(xué)校把安全知識(shí)培訓(xùn)納入教師校本培訓(xùn)之中，在行政會(huì)議、教師例會(huì)、班主任會(huì)議上，安全工作是重要的議程，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)安全工作的文件精神，引導(dǎo)教師樹(shù)立“安全第一，全員有責(zé)”的意識(shí)。其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展“當(dāng)好表率、服務(wù)學(xué)生、構(gòu)建和諧”主題教育，強(qiáng)調(diào)師生平等，嚴(yán)禁違反法律規(guī)定，違反職業(yè)道德，侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。引導(dǎo)教師樹(shù)立教育要直面生命、關(guān)懷生命的思想——組織各種活動(dòng)，必須做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開(kāi)展每一項(xiàng)工作，都要從關(guān)愛(ài)生命的角度去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)踐，不能以犧牲學(xué)生健康來(lái)?yè)Q取畸形發(fā)展。家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高是基礎(chǔ)。有效地實(shí)施學(xué)生安全管理，家長(zhǎng)、學(xué)校的配合作用不可忽略。因此，我們把家長(zhǎng)也納入安全管理培訓(xùn)的對(duì)象范圍，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校分期、分批組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)給家長(zhǎng)發(fā)放資料，向家長(zhǎng)宣傳安全管理知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解、參與學(xué)校安全管理過(guò)程；通過(guò)建立家校聯(lián)系卡，致家長(zhǎng)一封信等方式加強(qiáng)溝通，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校和家長(zhǎng)之間架起一座協(xié)同作戰(zhàn)的橋梁，齊抓共管，增強(qiáng)了安全管理的有效性。學(xué)生全面學(xué)習(xí)提高是核心。培養(yǎng)學(xué)生的安全實(shí)踐能力、自我安全防范能力和應(yīng)急能力，是確保學(xué)生安全學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我校注重實(shí)踐，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，讓學(xué)生在參與中、在“做”中、在體驗(yàn)中真正受到安全教育。一是切實(shí)開(kāi)展好“安全教育日”等主題教育。學(xué)校邀請(qǐng)派出所、交警、衛(wèi)生、消防、供電等職能部門(mén)及上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家到校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行人身、消防、交通、飲食、用電、網(wǎng)絡(luò)等系列安全教育及心理健康教育。通過(guò)安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)講座、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》、文藝活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、廣播、黑板）報(bào)、圖片展覽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式，利用一體化機(jī)等網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段對(duì)學(xué)生多途徑地開(kāi)展安全知識(shí)的宣傳和教育。學(xué)校還堅(jiān)持把每學(xué)期第一周確定為學(xué)校“安全教育周”，每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”。安全教育課要求做到進(jìn)課表、有專(zhuān)人、有教案、有檢查、有記錄，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性高。二是扎實(shí)開(kāi)展好學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。學(xué)生安全事故很多是由學(xué)生一些不良行為習(xí)慣引起的。據(jù)此，我們以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)有責(zé)任感安全意識(shí)強(qiáng)的實(shí)小人作為“與社會(huì)分享責(zé)任”的重要舉措，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合作為培養(yǎng)和諧學(xué)生、打造和諧校園、創(chuàng)建和諧家庭、服務(wù)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容來(lái)抓。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》專(zhuān)門(mén)制定了《學(xué)生一日常規(guī)》，從各方面規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對(duì)應(yīng)該做的行為通過(guò)嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場(chǎng)合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。如對(duì)交通安全教育我們一改過(guò)去一味讓孩子們牢記交通法規(guī)的做法，通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練學(xué)生怎樣過(guò)馬路，通過(guò)和交警共建“交警護(hù)學(xué)崗”，“小交警”協(xié)助交通管理，讓學(xué)生在參與中掌握行車(chē)走路的規(guī)則；通過(guò)開(kāi)展 “大手牽小手”活動(dòng)，要求家長(zhǎng)在平時(shí)生活中慢慢地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交通規(guī)則。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “小紅帽自主管理監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)學(xué)生日常安全行為實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。除此之外，每個(gè)班級(jí)還配備了一名安全信息員，一旦班級(jí)發(fā)生安全隱患的人和事都在第一時(shí)間向班主任匯報(bào)，做到能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理班級(jí)的安全隱患。三是積極開(kāi)展好學(xué)生安全技能演練活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展系列安全技能演練活動(dòng)，做到層層開(kāi)展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實(shí)效性。10月中旬，我校成功地組織了“火災(zāi)事故應(yīng)急疏散演練”。通過(guò)演練，全校師生對(duì)學(xué)校逃生路線(xiàn)、安全指示標(biāo)志、安全場(chǎng)所位置、消防器材位置、逃生自救方法、重點(diǎn)部位保護(hù)措施等有了清楚的認(rèn)識(shí)，總指揮的應(yīng)急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應(yīng)急預(yù)案得到了進(jìn)一步的完善和改進(jìn)，增強(qiáng)了實(shí)用性和操作性。同時(shí)，學(xué)校還積極開(kāi)展“重大災(zāi)難體驗(yàn)活動(dòng)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。如通過(guò)組織學(xué)生觀看《交通安全宣傳教育片》和交通安全宣傳圖片等，通過(guò)典型案例，通過(guò)交通安全事故帶來(lái)的慘痛教訓(xùn)，通過(guò)一幅幅令人揪心的場(chǎng)面引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)一個(gè)個(gè)鮮活如花的生命驟然逝去的殘酷，親人一聲聲撕心裂肺呼喊的痛苦??切實(shí)讓師生感受到生命的珍貴和健康的可貴，從而在心里樹(shù)立起珍愛(ài)生命這個(gè)最基本的也是最崇高的理念?？傊?，我校通過(guò)實(shí)施精細(xì)化安全管理，把學(xué)校安全工作提高到了一個(gè)新的水平。盡管我校周?chē)囟紊缜閺?fù)雜、學(xué)生眾多，安全管理難度特別艱巨，但近年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生任何安全責(zé)任事故。為確保一方平安，構(gòu)建和諧校園，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，為推動(dòng)教育改革和發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。