【正文】 知道他愛我，我期待著，但一向沉默的父親是沒多說什么，只說了一句“注意身體，有事，就給家里來信?！避噯?dòng)了，父親轉(zhuǎn)身走了，隱忍的淚水終落了下來，滴落在手上燙傷了手背，燙傷了心。風(fēng)將父親的白發(fā)掀起，陽光照耀得發(fā)光，刺得眼生疼，但我仍睜大了眼，努力想將父親的背影定在眼中。父親??！我知道堅(jiān)強(qiáng)的你是不會(huì)讓自己流淚的，您只會(huì)將那無盡的辛酸埋在心里，耕著那田，那地，養(yǎng)著家，育著我。但父親啊，女兒卻想告訴您！“秋天并不會(huì)簫條，有您，女兒正茁壯成長，縱使我從不曾說過我愛您，那只是因?yàn)榇髳蹮o言，父親??！女兒對(duì)您的愛，一切都會(huì)盡在行動(dòng)中?！?010年12月2日第五篇：大愛無言大愛無言——用愛與欣賞溫暖學(xué)生心靈煙臺(tái)第十中學(xué)陳蓮紅羅丹說過：“把愛拿走，世界將變成一座墳?zāi)埂?。學(xué)生渴望老師的愛就像禾苗需要雨露一樣。心理學(xué)家威廉杰姆斯說過 ：“人性最深層的需求就是渴望被別人欣賞?！睂?duì)于熱情純潔的學(xué)生而言，最需要教師的欣賞。因?yàn)榻處煹膼叟c欣賞，猶如一道美麗的彩虹，它可架起師生間美好關(guān)系的橋梁，揚(yáng)起學(xué)生人生理想的風(fēng)帆，以達(dá)到理想的彼岸。那么，怎樣才能做到用愛與欣賞給予學(xué)生呢？作為一名優(yōu)秀的班主任教師，在日常平凡瑣碎的工作中，我們應(yīng)該經(jīng)常給予學(xué)生“愛心”、“信心”、“將心比心”的關(guān)懷，讓學(xué)生在欣賞和鼓勵(lì)中樹立自信，發(fā)現(xiàn)不足，尋找進(jìn)步的起點(diǎn)。一、給予愛心——澆灌心靈蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)教育對(duì)象?！睅煇?，是教育的靈魂；是師生感情維系的紐帶；是一種巨大的親和力。教師要時(shí)刻運(yùn)用這種愛的力量，使每個(gè)學(xué)生都置身于愛的磁場(chǎng)中，都感受到被教師關(guān)懷和欣賞。無論是智力好的優(yōu)等生，還是調(diào)皮搗亂的差生；無論是班級(jí)干部，還是普通學(xué)生；都要一視同仁，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)一些素質(zhì)較差的學(xué)生，要善于用“愛心”去感動(dòng)他們，溫暖他們，激勵(lì)他們；對(duì)于他們的錯(cuò)誤，當(dāng)然不能聽之任之，姑息遷就，而是要講究教育的方式和方法，特別要保護(hù)其自尊心，而當(dāng)他們?nèi)〉蒙栽S進(jìn)步時(shí)，一定要及時(shí)的、在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合予以肯定和表揚(yáng)，使他們感受到老師你的關(guān)心，知道自己也有閃光點(diǎn)，也被老師欣賞。一個(gè)得到教師愛的學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生愛老師的深厚感情，主動(dòng)親近老師，心甘情愿的接受教育。還記得十六年前，在職業(yè)中專工作的時(shí)候，接手的班級(jí)學(xué)生是一群農(nóng)村委培的孩子們，部分學(xué)生家庭條件不是很好，除了寒假和暑假，孩子們平時(shí)都不回家。每逢過節(jié)時(shí)，我都會(huì)去學(xué)校，到宿舍里和孩子們一起交談，和孩子們歡度一個(gè)個(gè)節(jié)日。在八月十五時(shí)，我自費(fèi)給孩子們買了月餅，有時(shí)還把父母在家里包的餃子拿到學(xué)校給學(xué)生們吃。后來在學(xué)校條件允許的情況下，我出資在周末組織學(xué)生包餃子，讓他們享受生活的快樂，集體的溫暖。班里有個(gè)小女孩家庭非常困難，媽媽也因病去逝了，她的眼睛還有點(diǎn)斜視，平日的生活費(fèi)少得可憐，話語很少，非常自卑，但這個(gè)小女孩學(xué)習(xí)上非常努力，作業(yè)書寫非常認(rèn)真。我心里對(duì)這個(gè)孩子充滿關(guān)懷與同情?！拔以撚檬裁捶绞絹頁嵛窟@顆受傷的心呢？”我每天盡可能抽出時(shí)間來陪她一會(huì)，陪她說說心里話，把自己上大學(xué)時(shí)穿得衣服拿給她穿，幫她講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不會(huì)的題。慢慢的她發(fā)現(xiàn)，孩子變得開朗了，愛說愛笑了。成績也進(jìn)步了！并還被評(píng)為班級(jí)十大明星中的“作業(yè)書寫認(rèn)真之星”。后來她就用寫信的方式和我交流，每次都把信疊得工工整整，有一次她說陳老師，我多想管你叫一聲媽媽呀，雖然你年輕，但你真和我的媽媽一樣，那一刻，我哭了，真正懂得了母愛對(duì)一個(gè)孩子的重要。這愛，是一縷陽光，能照亮孩子前行的路；這愛，是一縷甘泉，能讓貧瘠的土地繁榮滋長?，F(xiàn)在我已經(jīng)到了和她所教學(xué)生的家長年紀(jì)相仿的年齡了，是我所帶班級(jí)的大家長了，經(jīng)常掛在我嘴邊的話是“在我們這個(gè)大家庭里”學(xué)生信中所言，正如高爾基說過的：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子，才能教育好孩子。”因此，作為一名優(yōu)秀的教師，要時(shí)刻用愛心去滋潤學(xué)生稚嫩的心田，使其有被欣賞的感覺，自覺學(xué)習(xí)，最終成為教師所期望的人。二、樹立信心——激發(fā)斗志要做到欣賞學(xué)生，光有愛心是不夠的，還要做到尊重學(xué)生，不斷給學(xué)生以自信心，也就是說，要使學(xué)生感到被欣賞，教師就要尊重學(xué)生，不要總把學(xué)生當(dāng)孩子看，要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人，給其個(gè)人的自主權(quán)。“親其師才能信其道”，點(diǎn)滴的關(guān)懷就能拉近心與心的距離，作為學(xué)生，得到老師的一句溫暖的問候，一個(gè)信任鼓勵(lì)的眼神，他就會(huì)覺得無比幸福。學(xué)生會(huì)在享受老師關(guān)愛的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了關(guān)愛別人。有一位年青的教師，在管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)，與一位學(xué)生發(fā)生沖突。這位學(xué)生的父母離婚，父親長年在外地工作，母親因工作原因，不便帶管孩子，他只有隨祖父母生活，老人的教育跟不上，養(yǎng)成他非常倔犟的性格，老師一批評(píng)，馬上與之對(duì)立，產(chǎn)生敵對(duì)情緒。沖突中，老師沒能控制住情緒，對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育實(shí)施了過激的言行，目的是殺雞給猴看，其結(jié)果第二天學(xué)生就沒來上學(xué)，老師認(rèn)為，一點(diǎn)小事，不至于此，再三做工作讓其回校上學(xué)，家人勸說，就是敲不開孩子的房門，逼急了，孩子說：“若再回去上學(xué)，我就跳樓。”家人只好聯(lián)系轉(zhuǎn)學(xué)，讓孩子到另一所學(xué)校，換一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)生的反映是：老師太嚴(yán)厲了。事后，這位老師也后悔，畢竟平時(shí)他也很關(guān)心這個(gè)學(xué)生，與學(xué)生是有感情的，也不希望學(xué)生離開他。處在成長年齡段中的學(xué)生，對(duì)于教師簡單粗暴的作法，他們不理解，需要教師耐心的教育，在處理具體的人和事中，要因人而宜，講究方式、方法，不能一廂情愿，尤其在與學(xué)生對(duì)立起來的特殊環(huán)境中，要善于控制情緒，克制言行，否則，教育將是失敗的，甚至后果不堪設(shè)想。師生只有處在一個(gè)互相尊重，相互信任的和諧氣氛中，關(guān)系定會(huì)日益深厚，教育效果也會(huì)日趨見好。三、將心比心——寬容理解理解就是將心比心，理解就意味著尊重，理解就意味著寬容。寬容是世界上最美好的品德，寬容的確可以改變?nèi)说拿\(yùn)，它是一種幸福。老師能夠?qū)捜輰W(xué)生，不但給了學(xué)生機(jī)會(huì)，也取得了學(xué)生的信任和尊敬，師生也能夠和睦相處。面對(duì)面的進(jìn)行交流，直接關(guān)心學(xué)生，開啟學(xué)生的心靈，誠懇地說出自己的看法，使學(xué)生真切地感受到你對(duì)他的關(guān)心與愛護(hù)，從而覺得受到重視與欣賞，沒有了隔閡與叛逆，學(xué)生會(huì)真誠無私的愛老師，并把這種情感轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。好學(xué)、樂學(xué)，師生間心靈相通，關(guān)系融洽，學(xué)業(yè)定會(huì)取得事半功倍的效果。記得在幾年前，總之，被愛與欣賞是溫馨的，也是幸福的。生活在大千世界的每一個(gè)人，都需要?jiǎng)e人的欣賞，這樣才能生活的有意義。處于長身體、學(xué)知識(shí)、增才干的中學(xué)生，更是如此。他們會(huì)在教師的愛與欣賞中，愉快的學(xué)習(xí)成長，并從中看到自己存在的價(jià)值；看到美好燦爛的前景；增強(qiáng)克服困難的自信心，揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆，勇往直前，成為新時(shí)代有知識(shí)、有能力建設(shè)祖國的棟梁之材。