【正文】 連云港贛榆縣青口小學四年級:閆志霖 我最敬愛的教師作文（十九）：假如我是一棵小草，您就是大地，小草在大地上成長；假如我是一株花朵，您就是溫室，花朵在溫室中生長；假如我是一顆星星，您就是夜空，星星在夜空中閃爍。我敬愛的數(shù)學教師?。∫宦酚蟹滹w蝶舞，一路有鳥兒啁啾，一路要有你陪伴多好！在剛上初一時，一切都那么的陌生。班主任就讓我們推薦一下自我能夠做些什么，像當小組長、課代表、生活委員啊什么的。我推薦我自我做了數(shù)學課代表。初次見到數(shù)學教師時，扎著一個小辮兒，她穿著樸素卻不失端莊高雅。數(shù)學教師姓劉，叫劉紫悅。她說，直呼教師姓名是不尊重教師的行為，不明白教師姓名的行為也是不尊重教師。數(shù)學教師講的課沒有語文課的生動、英語課的趣味、生物課的形象，卻有自我獨特的教學方法，讓每次上數(shù)學課時學生都很活躍。數(shù)學教師講的課大致能夠能夠分成三部分：復習鞏固舊知識、預習學習新知識和當堂反饋。有一次，也就是上學期期末考試前吧。學生雖然都很活躍，可還是有些同學對數(shù)學中的方程搞不明白。于是，教師就根據學生對方程的理解，出不一樣題讓學生來做。數(shù)學教師對學生們真的是費盡了心思啊！你們想想，有哪個教師能有這樣的心思，這樣的經歷？ 還有，教師經常給學習較差的學生補課，讓學生能跟得上課。并且時常有一些小測試，考得不好的話，教師會幫他分析錯誤的原因。數(shù)學教師就如一位母親，無私的關愛我們，培養(yǎng)我們。這樣的教師要能陪我們度過初中三年的生活該有多好！在我們的一生中，會有許多令我們尊敬的人。他們或許是我們精神的支柱，或許是我們心靈的慰藉，也或許會影響我們一生！我最敬愛的教師作文（二十）：向教師是我班的班主任，她有一頭烏黑的頭發(fā)和一雙火眼金睛。說話聲音很大，就是有點嘶啞。記得有一次，聽寫時我馬馬虎虎的錯了一個“奇”字。向教師本來有點不滿意，可是為了鼓勵我，她還是好心把我叫了過來，和藹地說；“陳虹達，‘奇’字錯了，但看在班里寫錯字的人很多，也不止你一個，我今日就先給你一個笑臉，你不要驕傲哦！”。我聽了，一時不知怎樣感激她，哪里還敢驕傲？于是，我說快不快說慢不慢的把錯字改了。原先向教師善解人意啊！還有一次，放學了，我還未回家，在樓下裝水喝。向教師走了過來，說：“陳虹達，還沒回去啊，別在路上貪玩啊，爸爸媽媽要著急的?！蔽也缓靡馑嫉攸c了點頭，裝完水后，我立刻向家里跑去。向教師還蠻體貼人的嘛。這就是我心目中的向教師，一個人見人愛的教師。 第四篇：我最敬愛的老師我最敬愛的老師時間過得可真快，轉眼飛逝就上了高中。來到這個陌生的環(huán)境，是一個微笑讓我開始融入這個環(huán)境，這片生活…….一個微笑的意義報名的那天是第一次與姚老師見面，因為教室在二樓的緣故，隔很遠就看到了她的身影，心里想，原來這就是自己的班主任——姚老師。她站在教室門口，招呼著每一個新生進教室，還不時的與家長們交談些什么，隨之展現(xiàn)的是一個真誠的微笑。盡管是在令人燥熱不安的酷夏，但當時的我卻感受不到任何嚴熱，看到那微笑仿佛就有了一種讓人安靜下來的力量，也就沒有了這種夏日的燥熱不安，這真是一種奇妙的感覺… … 微笑后的繼續(xù)在她的課堂上我們總是想說什么 就說什么，有時候也會說些沒頭沒腦，沒大沒小的話，每當這時，她從不計較，總是從容的繼續(xù)著她的課堂，把我們重新帶入文章里。形容她應該要用嬌小這個詞吧，經常會有淡淡的微笑掛在臉上，也許自己還不知道，但就是這種自然的微笑，讓我每次見到她都有一種親切的感覺，沒有老師和學生間的距離，就連交談也變得從容，沒有了在初中時的緊張，這也許就是姚老師的“魅力”所在吧。就是這樣一個老師，身體單薄，讓人總是覺得禁不起風雨，但卻一直以來獨當一面； 就是這樣一個老師，簡簡單單，從來沒有什么華麗的衣裝，但一顰一笑卻讓人記憶猶新； 就是這樣一個老師，年紀輕輕，可能沒有那么多教學的經驗，卻總是充滿著對工作的熱情； 她曾經在課堂上說起過自己的經歷，在偏僻的鄉(xiāng)下教過書，那是怎樣一份經歷！一個女子，獨自一人，沒有家人，沒有親戚，簡陋的教室就是晚上的棲息之所，貧瘠破落也許這就是當時的環(huán)境吧。當?shù)氐臍夂蛴质沟媚抢锝洺猩呦x出現(xiàn)，每當此時，真不知道她是如何熬過著一個個漫漫長夜………“你們知道嗎？有一次我早上起來，居然看到有條蛇在我的桌角盤著，可我又必須到桌子那兒去拿書上課，你們猜，怎么樣，我大著膽子過去，那蛇居然一動不動 … …”就是這樣一個老師，在講這些話時是那么的平淡，仿佛事在講一個故事，又或者這一切在她眼里是如此稀松平常。這種淡淡的語音，讓我又一次想起了她的微笑，總是在不經意間，給人以美的享受。就在前不久，聽隔壁班上說她曾在講課時昏倒在了講臺上，心里不禁有些擔心。后來在班上，說到這里時，她也不過是用再平常不過的語氣一筆帶過，好像倒下的不是她自己。“你們放心好了，我是不會讓自己在班上倒下的……” 說這話時她還是帶著平時常有的微笑。說到敬愛的老師,一定會有很多人用春蠶,用燭火來作喻。可是我卻認為您不是春蠶，它一世吃喝享樂，一時的奉獻又怎能與你堪比？您也并非蠟炬，它終生昏睡度日垂死的火焰，又怎能媲美于你？是誰？總是對每一次的課文執(zhí)著的做著精心的準備；是誰？總是以寬容和理解原諒我們一次次的錯誤；是誰？總是用鼓勵的眼光激勵著我們正視失敗；是誰？總是以自信的微笑用無言來告知我們人生的重要！輕輕的，從我記憶中流過的是時間抹不掉的自信與樸質；緩緩的，從我腦海中閃現(xiàn)的是時間洗不掉的理解與寬容；慢慢的，從我目光中消失，但忘不掉的是無限的執(zhí)著！“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。”也許我們就是一粒粒砂礫，您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。第五篇：我最敬愛的老師我最敬愛的老師我最敬愛的人是老師。我從上小學時，便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。小學六年級的語文老師給我的印象最深。他是一位男教師，姓朱，大約40來歲。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，夾雜著幾根白發(fā)，也許是過度勞累的原因吧！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“朱老師！”笑，是美好的。但我的心目中，朱老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，朱老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！朱老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。但朱老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，數(shù)學老師布置完回家作業(yè)，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，朱老師走進了教室。同學們看見朱老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。朱老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是朱老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學習效率。”啊，這是朱老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿朱老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對朱老師的愛戴之情！