【正文】 戲結(jié)束后，請幼兒說一說：——剛才的親密家人是誰？——被抱抱的感覺怎么樣？區(qū)域活動：美工活動區(qū)準(zhǔn)備筆和紙，讓幼兒畫畫他們家所有的人。活動評價：愿意用擁抱的方式來表達自己的感情。能找到與指定數(shù)量相同的人擁抱。理解并能夠說出自己家有幾口人。教學(xué)反思：我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認(rèn)為正確的概念，通過我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。小班主題公開課教案11活動目標(biāo)知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會做。喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。教學(xué)重點、難點小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事說說自己的小手會做些什么事?活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個活動室，提供活動材料圖片、兒歌錄音活動過程認(rèn)識我們的小手。(1)(出示小手的圖片)這是什么?(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數(shù)。)(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?欣賞兒歌。(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。幼兒學(xué)念兒歌。(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。(2)個別幼兒表演。小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)教學(xué)反思通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達能力。小班主題公開課鞋子教案反思一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認(rèn)識。教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。二、活動準(zhǔn)備：事先排練好情境表演。拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙?！洞笮托⌒芬魳?。三、活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。找找小糊涂。師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了?(一大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快!)師：為什么會走不快?小糊涂：我穿了拖鞋。師：你怎么穿拖鞋啊?小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。(二)認(rèn)識鞋子，了解其特點及用途。(幼兒全體脫鞋進入活動室)出示鞋柜。師：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)師：想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)在家里，我們穿什么鞋子?(拖鞋)為什么只能在家里穿?(容易臟，底比較軟)師選出皮鞋和運動鞋小糊涂出去運動，穿什么好?(運動鞋)(三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。師：小糊涂不會穿，怎么辦?我們來教教他吧。師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。出示擬人化鞋樣(高興與難過)師：兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興，一雙不高興)師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興?(一雙穿對了，小鞋高興。一雙穿反了，小鞋不高興)師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋高興嗎?怎么做小鞋才會高興?(把小鞋換過來)我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!(幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)(四)延伸活動：和小糊涂一起游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)附兒歌：穿鞋歌小腳伸進去，用里往上拔。鞋子穿穿好，走路不摔跤。小班主題公開課教案12一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認(rèn)識。教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。二、活動準(zhǔn)備：事先排練好情境表演。拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙?！洞笮托⌒芬魳?。三、活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。找找小糊涂。師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了?(一大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快!)師：為什么會走不快?小糊涂：我穿了拖鞋。師：你怎么穿拖鞋啊?小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。(二)認(rèn)識鞋子，了解其特點及用途。(幼兒全體脫鞋進入活動室)出示鞋柜。師：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)師：想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)在家里，我們穿什么鞋子?(拖鞋)為什么只能在家里穿?(容易臟，底比較軟)師選出皮鞋和運動鞋小糊涂出去運動，穿什么好?(運動鞋)(三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。師：小糊涂不會穿，怎么辦?我們來教教他吧。師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。出示擬人化鞋樣(高興與難過)師：兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興，一雙不高興)師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興?(一雙穿對了，小鞋高興。一雙穿反了，小鞋不高興)師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋高興嗎?怎么做小鞋才會高興?(把小鞋換過來)我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!(幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)(四)延伸活動：和小糊涂一起游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)附兒歌：穿鞋歌小腳伸進去，用里往上拔。鞋子穿穿好，走路不摔跤。教學(xué)反思本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。，將健康、社會與數(shù)學(xué)有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié)。，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗。小班主題公開課教案13一、活動目的：以護蛋活動，讓孩子體驗家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。讓學(xué)生體驗做事的艱難，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會堅持，培養(yǎng)他們的耐心和意志力。、二、活動時間20xx年3月20—21日三、活動道具每人準(zhǔn)備一個生雞蛋和一個不漏的塑料袋四、活動程序?qū)隺、同學(xué)們，老師想做個調(diào)查，請看大屏幕:你是怎么來到這個世界的?b、集體朗誦《游子吟》是呀，母親生育了我們，養(yǎng)育了我們，教會我們做人，教給我們知識。我們將在本周開展一次“感恩母親，我愛我的蛋寶寶活動”。美化蛋寶寶并給他取一個名字a、課件展示美化的蛋寶寶b、老師展示自己美化的蛋寶寶C、學(xué)生動手美化蛋寶寶d、同學(xué)們展示并介紹怎樣照顧保護蛋寶寶引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽是怎么照顧我的a 、小組討論，看誰的辦法好b、指名說C、出示圖片如果活動中，蛋寶寶不小心受損，我們該怎樣做呢? 引導(dǎo)老師如果我們生病了，媽媽會怎樣做呢?如果蛋寶寶打碎了無法保存，我們又該怎樣做呢?活動注意事項a、既要保護好自己的蛋寶寶，也要愛護自己的蛋寶寶。b、完成表格，隨時記錄自己的感受活動結(jié)束后，表揚蛋寶寶完好無損的同學(xué)a、請同學(xué)們交流各自的感受b、請同學(xué)們做一件具體的事感恩母親小結(jié)。俗話說兒行千里母擔(dān)憂，老師想說兒行半步母擔(dān)憂。請珍愛生命，感恩母親吧!請全體同學(xué)起立唱感恩的心手語歌。小班主題公開課教案14活動目標(biāo)：知道散文的題目，初步理解散文的內(nèi)容和大意。學(xué)習(xí)用各種形容詞來描述太陽花的外形?；顒訙?zhǔn)備：幼兒平時見過太陽花。幼兒用書?；顒舆^程：出示太陽花。――你們知道這是什么花么？（太陽花）聽了這個名字，你想到了什么？――為什么叫它太陽花？聽了下面的散文我們就知道了。教師配樂朗誦散文《太陽花》，幼兒欣賞。――散文的題目叫什么？太陽花是在什么季節(jié)開放的？――太陽花有哪些顏色？是什么樣子的？為什么叫它太陽花？結(jié)合散文的內(nèi)容，進一步了解太陽花的外形。再次欣賞散文，可讓幼兒邊欣賞邊看太陽花。――散文中是怎樣形容太陽花的？幼兒學(xué)習(xí)用散文中的詞句來講述。幼兒一邊聽散文一邊跟著輕輕的念。幼兒繪畫：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)太陽花。唐唐：我畫的太陽花多像太陽啊，大大的、圓圓的，火紅火紅的、多好看??！軍軍：我的太陽花雖然沒有你的大，可是我的太陽花的顏色比你的多，我上面有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……通過讓孩子們先仔細(xì)觀察，孩子們很容易的掌握了太陽花的特征，它像太陽一樣是圓圓的，并知道太陽花是在早上開放的，孩子們通過畫畫涂涂的方式加深對太陽花的認(rèn)識，增強幼兒對太陽花的興趣。孩子們在活動很積極主動，樂意把自己的作品和小朋友交流，愿意介紹自己的作品。每個孩子都可以說有了不同程度的進步?；顒臃此迹褐邪嗪⒆幽挲g較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。