對墨子的理解與認識-資料下載頁
2024-11-16 00:05本頁面
【正文】 實科學發(fā)展觀與構建社會主義和諧社會強調的側重點不同。落實科學發(fā)展觀的側重點是統(tǒng)籌兼顧，構建社會主義和諧社會的側重點則是促進社會關系和諧。落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會都是中國特色社會主義的重要組成部分。二者既有聯(lián)系又有區(qū)別，統(tǒng)一于全面建設小康社會的實踐進程中，對于開辟中國特色社會主義新境界具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。樹立和落實科學發(fā)展觀，不僅進一步回答了要不要發(fā)展、為什么發(fā)展的重要問題，而且明確回答了為誰發(fā)展和靠誰發(fā)展、發(fā)展什么和怎樣發(fā)展等重大問題。構建社會主義和諧社會，把以人為本作為首要原則，把民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處作為總的要求，更加充分地體現(xiàn)了社會主義價值?？傊瑯淞⒄_的科學發(fā)展觀，才能跟好的發(fā)展社會主義，實現(xiàn)社會主義的發(fā)展目標，構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中國特色社會主義的完美發(fā)展。有了科學發(fā)展觀與社會主義和諧的完美結合，中國的發(fā)展將會出現(xiàn)更好的趨勢。第五篇：對班主任工作的理解與認識對班主任工作的理解與認識經(jīng)過學習“德育與班主任工作”這門課程后，我對班主任工作的理解又加深了。班主任一職是學生與家長、任課教師、學校對話的一座不可缺少的橋梁，承擔著對整個班級的學生全面負責的重任。班級就像一個家，而班主任就如同這個家的戶主，承擔著建設班級、帶好班級的重任。班主任是班集體的組織者、教育者、協(xié)調者，是學生身心健康發(fā)展的輔導員，既要面對學生個體、又要面對學生集體開展教育教學活動。因而，班主任比一般任課教師的工作更全面、具體、細致，在思想上、學習上、生活上等方面給學生的影響也最直接。一、首先班主任作為一個班集體的組織者和領導者。組建成一個班集體后，必不可少的就是一個頭，這個頭就是班主任，作為一個頭，就得把班級給建設好、組織好。確立好班集體的建設目標、確立好班級的組織結構等，引導班集體形成正確的集體輿論。同時組織各種班級活動，豐富學生的課余生活。二、班主任作為一個教育者。班主任作為一個班級的領導者，自然就成了一個教育者，教會學生做人做事，讓學生形成一個良好的道德習慣。還記得在中學，每周必不可少的一件事就是開班會，班主任宣布上周、本周及下周的相關事宜，通報有關情況，同時幫助學生塑造正確的人格，樹立正確的人生觀和價值觀等，教會我們做人做事。三、班主任作為一個協(xié)調者。班主任作為學生與各任課教師、家長、學校的溝通橋梁，自然就成為學生與這三者的協(xié)調者了，學生與這三者的聯(lián)系協(xié)調性與否，班主任的責任就重大了。當它們?nèi)吲c學生的存在溝通問題的時候，有什么話不好當面講的話，這時班主任就該出手協(xié)調了，成功與否就在班主任的作用了。一個班級的穩(wěn)定與團結也就在班主任這方面的工作做的怎樣而定了。總的來講，讓我感覺到，作為一個班主任，他的頭腦里面的故事、墨水等要和語文老師一樣多，一樣會說；作為一個班主任，還得有心理輔導這方面的知識，能幫助學生解決心靈的問題；（班主任）作為一個班主任，要有和生活老師一樣的技能，帶頭教會大家生活；作為一個班主任，還要有像哲學家一樣會講哲理，講大道理，教會大家明白事理，教會大家做人等。這也就很好的應了一句這樣的名言“有人說，優(yōu)秀的班主任一定是優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師未必是優(yōu)秀的班主任”，確實是這樣的。記得老師上課時講過的一句話“作為一個班主任，能管理好一個班級，他就是一個成功的管理者了，不管調到那個性質的工作做管理，他都能管理好一個團隊”，我也很認同這句話，因為班主任工作，就是管理好一個班級，就是一個團隊，班主任就是這個團隊的組織者、領導者，是這個團隊的管理層。一句話，做好一個教師不容易，作為一個班主任更不容易。作為一個普通教師，只要教會大家如何把知識掌握好、學好就行，而作為一個班主任，他的工作在于把不同教師的影響力進行整合，形成教師集體的影響力，進而培養(yǎng)班集體，塑造學生完整的人格，充分發(fā)揮班集體對學生生命成長的影響力，讓學生快樂健康的成長。
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