大班語言：逃家小兔5篇范文-資料下載頁
2025-11-07 00:01本頁面
【正文】 大書，幼兒傾聽，感知畫面中小兔和兔媽媽的形象變化，知道兔媽媽對小兔的愛。（1）教師邊翻閱圖書邊講述，幼兒安靜傾聽。（2）提問：小兔逃走了嗎？為什么？你最喜歡書中小兔和媽媽變的什么？為什么？（幫助幼兒理解媽媽為什么用胡蘿卜釣小兔，為什么變花匠而不是采花的人，感受兔媽媽對小兔子的愛。）小結(jié)：不論小兔變成什么，媽媽都能用最溫柔的方法把小兔追回來。結(jié)束語：這本書充滿了媽媽的愛，小朋友你愛自己的媽媽嗎？我們可以怎么表達自己對媽媽的愛呢？讓我們回家之后就告訴媽媽好嗎？（3）請小朋友兩兩討論：如果你是小兔子還可以怎么逃走？兔媽媽又會變成什么？（4）活動延伸：請小朋友將自己想到的畫下來，并用“如果小兔變成??媽媽就變成??”的句式告訴老師和小伙伴。引導語：小兔子還會逃到哪里去，媽媽會用什么方法找到小兔子，請小朋友再次翻書看一看，讀一讀。（2）幼兒自主看書，教師個別觀察指導。（3）引導語：你看到小兔子逃到哪里去了？媽媽怎么找到它？完整閱讀，引導幼兒理解畫面內(nèi)容。（1）引導語：小兔和媽媽是怎么說的呢？我們一起邊聽邊看。（2）教師一邊翻書一邊指圖講述，幫助幼兒將對話和圖畫結(jié)合。（3）引導語：你最喜歡書中小兔和媽媽變得什么？為什么？（幫助幼兒理解媽媽為什么用胡蘿卜釣小兔，為什么變花匠而不是采花的人，感受兔媽媽對小兔子的愛。）（4）引導語：如果你是小兔子還可以怎么逃走？兔媽媽又會變成什么？（5）引導語：小兔又到哪里去了？媽媽想了什么辦法？（6）引導語：小兔子這一次藏在哪里？兔媽媽可以怎么找到它？媽媽為什么不變成采花的人？花匠是做什么的？小結(jié)：兔媽媽很愛兔寶寶，變成花匠保護和照顧小兔。（7）引導語：小兔又要變成什么？媽媽想了一個什么辦法？媽媽的風有哪些本領(lǐng)？ 會把小兔的船吹翻嗎？為什么？小結(jié)：媽媽變成風，可以把小兔子吹到自己想去的地方。（8）引導語：小兔變成小鳥，兔媽媽怎么找到小兔？為什么兔媽媽要變樹？ 小結(jié)：兔媽媽擔心小兔飛的累了，可以回到樹上休息一會兒。（9）引導語：小兔逃到了哪里？兔媽媽怎么找到它？（10）引導語：小兔子變成了誰？兔媽媽要變成什么才好？為什么？（11）引導語：如果你是小兔子，你還想逃跑嗎？為什么？小結(jié)：兔媽媽很愛自己的兔寶寶，無論小兔子逃到那里去，兔媽媽都能找到它，保護它。翻開書的最后一頁，學小兔子的口吻說：那不是和現(xiàn)在做媽媽的孩子一樣嗎？我孩子做媽媽的乖孩子吧！完整閱讀圖書，安靜傾聽圖畫書的故事內(nèi)容，進一步理解畫面。引導語：現(xiàn)在，我們讓我們完整的說一說《逃家小兔》的故事，會說的小朋友可以和老師一起幫內(nèi)容完整欣賞從開頭至小男孩變成小男孩，幼兒安靜傾聽，再次感受繪本畫面的美。（1）教師邊演示PPT邊講述故事，幼兒傾聽故事。（2）提問：小兔子逃走了嗎？為什么？小兔子對媽媽說了什么？媽媽是怎么回答的？再次傾聽故事，嘗試運用句式“如果??就??”表述，理解故事中兔媽媽對小兔子的愛。引導語：請小朋友再次傾聽一遍故事，聽一聽小兔子想了什么辦法逃走，它們是怎么說的。（1）再一次演示PPT，講述故事，幼兒傾聽。（2）提問：小兔子要逃走了，媽媽是怎么說的？（3）提問：小兔子要變成什么？媽媽是怎么回答的？我們一起完整說一次（教師出示簡圖提示幼兒運用“如果??就??”完整表述對話。）（4）教師幫助幼兒進一步理解句式中的內(nèi)容，感受故事中兔媽媽對小兔子的愛，如提問：為什么兔媽媽用胡蘿卜釣小兔子而不是用魚鉤？什么是園??？為什么兔媽媽變成園丁而不是采花的人？（5）小結(jié)：這是一個用小兔子和兔媽媽的對話記錄下來的故事，小兔子逃走了嗎？如果你是小兔子，還可以變成什么？教師引導幼兒用“如果??就??”大膽表述自己的想法。（1）請小朋友和旁邊的小朋友合作，一人當小兔子一人當兔媽媽，用故事中“如果??就??”的句子進行對話。（2）請個別小組將對話說給大家聽一聽，教師將幼兒對話畫在簡圖下方。欣賞圖畫書最后一頁，再一次感受母愛的溫暖。（1）教師：小兔子逃家成功了嗎？最后怎么樣了呢？一起看一看（教師邊出示故事最后一張PPT邊講述。）提問：如果你是小兔子，你還愿意逃走嗎？為什么？兔媽媽是一個什么樣的媽媽？（2）知道媽媽對自己的愛。引導語：小朋友也有自己的媽媽，你的媽媽是怎么愛你的？（4）知道有很多方法可以表達自己對媽媽的愛。引導語：你愛你的媽媽嗎？怎么讓媽媽知道你愛她呢？小結(jié)：小朋友說了很多表達自己對媽媽愛的方法，回到家之后就告訴媽媽好嗎？ 活動結(jié)束！
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