大班語言：逃家小兔5篇范文-資料下載頁
2024-11-16 00:01本頁面
【正文】 大書，幼兒傾聽，感知畫面中小兔和兔媽媽的形象變化，知道兔媽媽對小兔的愛。（1）教師邊翻閱圖書邊講述，幼兒安靜傾聽。（2）提問：小兔逃走了嗎？為什么？你最喜歡書中小兔和媽媽變的什么？為什么？（幫助幼兒理解媽媽為什么用胡蘿卜釣小兔，為什么變花匠而不是采花的人，感受兔媽媽對小兔子的愛。）小結：不論小兔變成什么，媽媽都能用最溫柔的方法把小兔追回來。結束語：這本書充滿了媽媽的愛，小朋友你愛自己的媽媽嗎？我們可以怎么表達自己對媽媽的愛呢？讓我們回家之后就告訴媽媽好嗎？（3）請小朋友兩兩討論：如果你是小兔子還可以怎么逃走？兔媽媽又會變成什么？（4）活動延伸：請小朋友將自己想到的畫下來，并用“如果小兔變成??媽媽就變成??”的句式告訴老師和小伙伴。引導語：小兔子還會逃到哪里去，媽媽會用什么方法找到小兔子，請小朋友再次翻書看一看，讀一讀。（2）幼兒自主看書，教師個別觀察指導。（3）引導語：你看到小兔子逃到哪里去了？媽媽怎么找到它？完整閱讀，引導幼兒理解畫面內容。（1）引導語：小兔和媽媽是怎么說的呢？我們一起邊聽邊看。（2）教師一邊翻書一邊指圖講述，幫助幼兒將對話和圖畫結合。（3）引導語：你最喜歡書中小兔和媽媽變得什么？為什么？（幫助幼兒理解媽媽為什么用胡蘿卜釣小兔，為什么變花匠而不是采花的人，感受兔媽媽對小兔子的愛。）（4）引導語：如果你是小兔子還可以怎么逃走？兔媽媽又會變成什么？（5）引導語：小兔又到哪里去了？媽媽想了什么辦法？（6）引導語：小兔子這一次藏在哪里？兔媽媽可以怎么找到它？媽媽為什么不變成采花的人？花匠是做什么的？小結：兔媽媽很愛兔寶寶，變成花匠保護和照顧小兔。（7）引導語：小兔又要變成什么？媽媽想了一個什么辦法？媽媽的風有哪些本領？ 會把小兔的船吹翻嗎？為什么？小結：媽媽變成風，可以把小兔子吹到自己想去的地方。（8）引導語：小兔變成小鳥，兔媽媽怎么找到小兔？為什么兔媽媽要變樹？ 小結：兔媽媽擔心小兔飛的累了，可以回到樹上休息一會兒。（9）引導語：小兔逃到了哪里？兔媽媽怎么找到它？（10）引導語：小兔子變成了誰？兔媽媽要變成什么才好？為什么？（11）引導語：如果你是小兔子，你還想逃跑嗎？為什么？小結：兔媽媽很愛自己的兔寶寶，無論小兔子逃到那里去，兔媽媽都能找到它，保護它。翻開書的最后一頁，學小兔子的口吻說：那不是和現(xiàn)在做媽媽的孩子一樣嗎？我孩子做媽媽的乖孩子吧！完整閱讀圖書，安靜傾聽圖畫書的故事內容，進一步理解畫面。引導語：現(xiàn)在，我們讓我們完整的說一說《逃家小兔》的故事，會說的小朋友可以和老師一起幫內容完整欣賞從開頭至小男孩變成小男孩，幼兒安靜傾聽，再次感受繪本畫面的美。（1）教師邊演示PPT邊講述故事，幼兒傾聽故事。（2）提問：小兔子逃走了嗎？為什么？小兔子對媽媽說了什么？媽媽是怎么回答的？再次傾聽故事，嘗試運用句式“如果??就??”表述，理解故事中兔媽媽對小兔子的愛。引導語：請小朋友再次傾聽一遍故事，聽一聽小兔子想了什么辦法逃走，它們是怎么說的。（1）再一次演示PPT，講述故事，幼兒傾聽。（2）提問：小兔子要逃走了，媽媽是怎么說的？（3）提問：小兔子要變成什么？媽媽是怎么回答的？我們一起完整說一次（教師出示簡圖提示幼兒運用“如果??就??”完整表述對話。）（4）教師幫助幼兒進一步理解句式中的內容，感受故事中兔媽媽對小兔子的愛，如提問：為什么兔媽媽用胡蘿卜釣小兔子而不是用魚鉤？什么是園丁？為什么兔媽媽變成園丁而不是采花的人？（5）小結：這是一個用小兔子和兔媽媽的對話記錄下來的故事，小兔子逃走了嗎？如果你是小兔子，還可以變成什么？教師引導幼兒用“如果??就??”大膽表述自己的想法。（1）請小朋友和旁邊的小朋友合作，一人當小兔子一人當兔媽媽，用故事中“如果??就??”的句子進行對話。（2）請個別小組將對話說給大家聽一聽，教師將幼兒對話畫在簡圖下方。欣賞圖畫書最后一頁，再一次感受母愛的溫暖。（1）教師：小兔子逃家成功了嗎？最后怎么樣了呢？一起看一看（教師邊出示故事最后一張PPT邊講述。）提問：如果你是小兔子，你還愿意逃走嗎？為什么？兔媽媽是一個什么樣的媽媽？（2）知道媽媽對自己的愛。引導語：小朋友也有自己的媽媽，你的媽媽是怎么愛你的？（4）知道有很多方法可以表達自己對媽媽的愛。引導語：你愛你的媽媽嗎？怎么讓媽媽知道你愛她呢？小結：小朋友說了很多表達自己對媽媽愛的方法，回到家之后就告訴媽媽好嗎？ 活動結束！
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