【正文】 的工作也得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)大家的努力，終于在期末獲得了“XXXX”的光榮稱號(hào)。怎樣讓孩子更好地成為班級(jí)的小主人，這將是我不懈探索和追求的課題。第五篇：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)（本站推薦）培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)鹽食學(xué)校朱博摘要：培養(yǎng)學(xué)生做集體的主人是建立一個(gè)好班級(jí)的重中之重，因此要下大力度，投入較多的精力。關(guān)鍵詞：自主合作積極改革班級(jí)管理制度，提高學(xué)生的服務(wù)能力和意識(shí)。自我服務(wù)意識(shí)是建立在主人翁意識(shí)的基礎(chǔ)上。通過(guò)服務(wù)崗位的確立，使每一位學(xué)生都能在班級(jí)內(nèi)有為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，真正落實(shí)人人有事干，事事有人干，人人有責(zé)負(fù)。具體做法是：搭建自主管理的平臺(tái)在班級(jí)建設(shè)與發(fā)展中，我們讓學(xué)生參與討論了班級(jí)管理所需要設(shè)立的服務(wù)崗位。通過(guò)大家的出謀劃策，在班集體中創(chuàng)建了“紀(jì)律監(jiān)督崗、圖書(shū)管理崗、衛(wèi)生檢查崗、學(xué)習(xí)記錄崗、生物角護(hù)理崗”等特殊的崗位。這些崗位確立以后，小朋友們都感到非常激動(dòng)和興奮，紛紛“毛遂自薦”，應(yīng)聘自己喜歡的崗位。通過(guò)這些服務(wù)崗位的確立，班級(jí)的小朋友們都找到了自己在班集體中的位臵，感受到了自己的權(quán)利，同時(shí)也意識(shí)到了自己的責(zé)任。一段時(shí)間以來(lái)，他們?cè)诎嗉?jí)中有聲有色地開(kāi)展起工作來(lái)。開(kāi)展活動(dòng)，拓展自主管理的空間班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，使整個(gè)班集體充滿活力、凝聚力。同時(shí)在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生自行發(fā)起、自由組織、自主安排，學(xué)生的能力得到了鍛煉，也再一次感受到自己成了集體的小主人。在班級(jí)里，我們以校德育活動(dòng)為龍頭，分別開(kāi)展了“我與誠(chéng)信手拉手、獻(xiàn)出一份愛(ài)、出一分力、盡一分責(zé)”等為主題的系列教育活動(dòng)。對(duì)于每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，事先都征求學(xué)生的意見(jiàn)，活動(dòng)的時(shí)間、方式、內(nèi)容等都由學(xué)生自己決定。在“責(zé)任教育”活動(dòng)中，學(xué)生們自發(fā)開(kāi)展了一次“救書(shū)”行動(dòng)。通過(guò)對(duì)圖書(shū)角中破損圖書(shū)的救護(hù)，學(xué)生們感受到了因自己的不愛(ài)惜給圖書(shū)帶來(lái)的“傷害”。在這次活動(dòng)中，孩子們得到了行動(dòng)上的鍛煉，受到了認(rèn)知方面的教育。在接下來(lái)的一些主題活動(dòng)中，學(xué)生們相繼開(kāi)展了“我送媽媽幾句話”、“媽媽，讓我擁抱一下”、“說(shuō)到做到、攀登目標(biāo)”等自主活動(dòng)。對(duì)于每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，他們都興致勃勃，積極主動(dòng)，而班主任則儼然成了一名普通的參與者。打造“形象”，創(chuàng)設(shè)自主管理的氛圍學(xué)生臵身于班級(jí)之中，班級(jí)形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識(shí)的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在班級(jí)管理中，我們特別重視班級(jí)形象和文化環(huán)境建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極投身于班級(jí)環(huán)境建設(shè)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性?！靶∧苁帧闭故緟^(qū)張貼著小朋友們的毛筆和國(guó)畫(huà)作品。“從小勤學(xué)、長(zhǎng)大成材”幾個(gè)娟秀挺拔的毛筆字時(shí)刻激勵(lì)著班級(jí)中的每一個(gè)小朋友前進(jìn)?！捌卟蕢?mèng)”欄記載著小朋友們優(yōu)秀的作文、日記。在每期版報(bào)展示出來(lái)以后，一群小畫(huà)家們總要爭(zhēng)先恐后地為版報(bào)添一筆，還常常自我陶醉，希望老師能把其作品保留下來(lái)。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹恼J(rèn)可后，他們服務(wù)于班集體的勁頭更足了。通過(guò)小朋友們的共同努力，通過(guò)孩子們的自主建設(shè)，班級(jí)中呈現(xiàn)出了一個(gè)積極向上、美觀溫馨的“家園”。而所有這些班級(jí)文化建設(shè)，不僅給孩子們帶來(lái)了一種美的享受，同時(shí)也讓他們感受到了一種蓬勃向上的朝氣，增強(qiáng)了他們集體的自豪感，強(qiáng)化了集體的自主意識(shí)。放飛心靈，激發(fā)自主管理的熱情傳統(tǒng)的教育管理下，總是對(duì)孩子不斷地要求，對(duì)孩子不停地限制。為了讓小朋友們產(chǎn)生自主管理的欲望，激發(fā)自主管理的熱情，我們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)與管理中特別注意調(diào)整并擺正自己的位臵。作為班主任，不再是學(xué)生活動(dòng)的指揮者，不再做學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而是做集體中的一員，做活動(dòng)中的一員。在把自己放入班級(jí)的同時(shí)，我們還努力要求自己成為一名榜樣。德國(guó)哲學(xué)家黑格兒說(shuō)過(guò)：教師是孩子心目中最完美的偶像。為了讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，我們努力地做著、盡情地“表現(xiàn)著”，當(dāng)看到走廊或教室里的廢紙片或塑料袋時(shí)，我們會(huì)彎下腰來(lái)把它揀到紙簍里，看到教室里的物品，掃帚顯得凌亂了，我們會(huì)去把它們整理好……作為班主任，我們?cè)诤屯瑢W(xué)們共同體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)上我們也對(duì)他們嚴(yán)格要求，認(rèn)真上課，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課情緒甚至每個(gè)眼神，做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，耐心輔導(dǎo)，不嫌其煩的講解。我們?cè)谟米约旱男蜗蟆⒆约旱男袆?dòng)來(lái)感動(dòng)每一位學(xué)生，激發(fā)他們奮發(fā)向上。（三）、堅(jiān)持突出課堂教學(xué)的作用作為主人翁意識(shí)的培養(yǎng)及良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)——自我責(zé)任感的培養(yǎng)，它的主陣地在學(xué)校，主渠道在課堂教學(xué)。所有學(xué)科的教學(xué)都會(huì)遇到非常個(gè)體化的學(xué)習(xí)問(wèn)題，諸如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)性格等非智力方面的心理活動(dòng)，以及觀察能力、注意力、記憶力、思維力、想像力等智力因素的心理活動(dòng)，所有這些都必須在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)。要通過(guò)改革評(píng)價(jià)制度入手，在課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)中，我們不僅評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及創(chuàng)新精神、合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，用學(xué)生喜愛(ài)的評(píng)價(jià)介質(zhì)來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用激勵(lì)性語(yǔ)言、親切和諧的動(dòng)作，增進(jìn)師生情誼，培養(yǎng)學(xué)生的良好情感，為學(xué)生主人翁意識(shí)的培養(yǎng)及良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育營(yíng)造良好的心理氛圍。（四）、形成合力，共同教育。發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校、家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，只有這兩者協(xié)調(diào)一致形成合力，才能產(chǎn)生巨大的教育效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和良好的行為規(guī)范，首先要通過(guò)班主任家訪，建立家校聯(lián)系卡等形式主動(dòng)溝通學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使家長(zhǎng)明白指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做主人及良好行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性。家長(zhǎng)不能包辦代替，應(yīng)讓孩子從小事做起，充當(dāng)家庭小主人及小幫手，通過(guò)設(shè)立家校聯(lián)系本，加強(qiáng)溝通和聯(lián)系。在此期間，我們開(kāi)展了“成長(zhǎng)的足跡”記錄活動(dòng)和“書(shū)香家庭評(píng)選”活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自我、對(duì)父母的責(zé)任，還提高家長(zhǎng)素質(zhì)及教育的水平，從而更好地配合學(xué)校的工作，使下一代健康成長(zhǎng)。拓寬社會(huì)教育資源。積極主動(dòng)地和一些社區(qū)聯(lián)系，不斷開(kāi)拓實(shí)踐基地，組織學(xué)生在社區(qū)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。許多隊(duì)員紛紛加入社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)伍，主動(dòng)為社區(qū)清理垃圾，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生從中受到深刻的思想教育，他們?cè)诜?wù)中感受到了自己的責(zé)任，體會(huì)到了自身的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)朱博臨漳縣香菜營(yíng)鄉(xiāng)鹽食學(xué)校（聯(lián)系電話：***）