【正文】 像在我們面前徐徐展開了畫卷，讓我不斷的去探索，去發(fā)現(xiàn)那帝王龐大的功業(yè)；賢者絕頂?shù)闹腔郏粚涱I(lǐng)兵戰(zhàn)功的傳奇；英才特有的豪杰。讓我在其中獲得無數(shù)的人生哲理。到現(xiàn)在，國學(xué)陪伴了我整整六年，也見證著我的成長。我相信，那國學(xué)中的經(jīng)典與傳奇，將會繼續(xù)伴我成長。我也會將它們永恒珍藏。4 我們中國是個泱泱大國，具有悠久的歷史文化，而國學(xué)經(jīng)典則傳承著我國幾千年的燦爛文明，記載了神州大地上下五千年的知識精髓，它為炎黃子孫書寫出最為驕傲的一筆。從我剛學(xué)會說話起，外婆就常常陪在我身邊，吟誦著“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波??”從此，我就和國學(xué)結(jié)下了不解之緣。到我懂事時，外婆和媽媽開始教我背誦許多唐詩、三字經(jīng)，但那時，我也只知道跟著背，并不知道其中到底蘊含著什么，讓媽媽這么想讓我學(xué)習(xí)。到了上小學(xué)的階段，剛識完字，學(xué)完句，語文老師就天天讓我們背幾首唐詩宋詞，并給我們細(xì)細(xì)的講解，我漸漸地明白了國學(xué)經(jīng)典的底蘊。進入三、四年級，我們開始背誦和學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《論語》，這些經(jīng)典，我認(rèn)為是含有知識、感情最多的，使我受益匪淺。我本來是一個丟三落四、慢性子的女孩，做作業(yè)時就想玩，三心二意，成績老是不穩(wěn)定。自從學(xué)了論語和一些古文后，就十分認(rèn)真了，學(xué)習(xí)也非常主動了，成績也有進步了。當(dāng)我想玩時就想起“少壯不努力，老大徒傷悲”；當(dāng)我學(xué)習(xí)拖拖拉拉時，就會想起“思而不學(xué)則罔，學(xué)而不思則殆”?? 有時候與同學(xué)之間有些小矛盾的時候，我義憤填膺，總想爭個高低出來，“禮之用，和為貴”、“君子矜而不爭，群而不黨”這些國學(xué)經(jīng)典名句就浮現(xiàn)在我的腦海中，于是我不管誰對誰錯，都能很平靜隨和的對待，和同學(xué)友愛相處。5 我們中國是個泱泱大國，具有悠久的歷史文化，而國學(xué)經(jīng)典則傳承著我國幾千年的燦爛文明，記載了神州大地上下五千年的知識精髓，它為炎黃子孫書寫出最為驕傲的一筆。從我剛學(xué)會說話起，外婆就常常陪在我身邊，吟誦著“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波??”從此，我就和國學(xué)結(jié)下了不解之緣。到我懂事時，外婆和媽媽開始教我背誦許多唐詩、三字經(jīng)，但那時，我也只知道跟著背，并不知道其中到底蘊含著什么，讓媽媽這么想讓我學(xué)習(xí)。到了上小學(xué)的階段，剛識完字，學(xué)完句，語文老師就天天讓我們背幾首唐詩宋詞，并給我們細(xì)細(xì)的講解，我漸漸地明白了國學(xué)經(jīng)典的底蘊。進入三、四年級，我們開始背誦和學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《論語》，這些經(jīng)典，我認(rèn)為是含有知識、感情最多的，使我受益匪淺。我本來是一個丟三落四、慢性子的女孩，做作業(yè)時就想玩，三心二意，成績老是不穩(wěn)定。自從學(xué)了論語和一些古文后，就十分認(rèn)真了，學(xué)習(xí)也非常主動了，成績也有進步了。當(dāng)我想玩時就想起“少壯不努力，老大徒傷悲”；當(dāng)我學(xué)習(xí)拖拖拉拉時，就會想起“思而不學(xué)則罔，學(xué)而不思則殆”?? 有時候與同學(xué)之間有些小矛盾的時候，我義憤填膺，總想爭個高低出來，“禮之用，和為貴”、“君子矜而不爭，群而不黨”這些國學(xué)經(jīng)典名句就浮現(xiàn)在我的腦海中，于是我不管誰對誰錯，都能很平靜隨和的對待，和同學(xué)友愛相處。國學(xué)觀后感近日公司組織觀看國學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊的系列視頻翟教授是國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人、清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)客座教授、中國十大國學(xué)應(yīng)用金牌導(dǎo)師是中國文化的倡導(dǎo)者和傳播者。二十一世紀(jì)是信息的世紀(jì)掌握了信息就把握了時代的脈搏而掌握信息的一個非常重要的手段就是溝通。古人云“口乃心之門戶”國學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊教授站在“天人合一”的境界引導(dǎo)人們鍛煉企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的個人價值自我提升以及管理實踐在惟妙惟肖的演講中讓人感悟著天道、地道、人道、商道和王道。溝通是意見的交流，溝通沒有對錯，一個團隊不能有效地溝通，就不能很好的協(xié)作。而實際上，溝通是一件非常難的事，員工認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)說的或者做的不對，但出于自己職位的考慮，他可能不會向領(lǐng)導(dǎo)說出來，有些時候事情的表面并不是它實際應(yīng)該的樣子。有效的溝通則可以弄清楚事情的真相，可以校正自己在某方面的偏差，如何進行有效地溝通呢，在團隊里要進行有效地溝通，必須明確目標(biāo)，對于團隊來說，目標(biāo)管理是進行有效溝通的一種解決辦法，由于整個團隊都著眼于完成目標(biāo)，這就使溝通有了共同的基礎(chǔ)，彼此能夠更好地了解對方，即使領(lǐng)導(dǎo)不能接受下屬員工的建議，也能理解其觀點，會有進一步的了解，一個好的領(lǐng)導(dǎo)就會有人跟隨他，就像亮劍中得李云龍，能高品質(zhì)的和下屬溝通，領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)袖和導(dǎo)師要有激勵員工的能力，要有包容員工缺點的能力，要有培養(yǎng)人的意識，作為一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)，其權(quán)威不在得到他員工的敬畏而是給員工創(chuàng)造一個快樂愉悅的工作環(huán)境氛圍，以德服人，學(xué)會用人不疑，樂其長處，容其短處，一個團隊的決策者是領(lǐng)導(dǎo)，決策民主，即決策之前領(lǐng)導(dǎo)聽取下屬的意見，但一旦領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)形勢作出決定以后，下面的人只有執(zhí)行權(quán)，民主只能是集中地。溝通沒有對與錯，只是立場不同，觀念不同，要有同理心去認(rèn)可別人，認(rèn)同別人的同時更容易看清自己，一個企業(yè)不僅僅是創(chuàng)造物質(zhì)財富，還要培養(yǎng)精神財富，企業(yè)精神就是企業(yè)的核心文化，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者會擁有贊美心，因為贊美是人際溝通的潤滑劑，同時贊美會讓對方把正確的事情堅持做下去，與別人發(fā)生沖突時，總是責(zé)怪別人怎么樣怎么樣，從來沒有找一下自身的原因，如果能夠把自己放在他人的位置上，設(shè)身處地的為他人想一下，就什么也不會發(fā)生了。思想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)，心有多大舞臺就有多大。不斷的改變自己的思考格局，就可以提升自己的成長空間，有突破，幫助別人就是幫助自己，幫助別人獲得他們想要的就可以得到自己想要的。角色就是人格。孝順的孝字，加個文化的文這個字就念教，不孝不教，比爾蓋茨說：“人世間最不能等的莫過于孝敬父母”小孝治家，中孝治企，大孝治國，用心做事，用情做人，無論現(xiàn)在我們怎么樣將來如何，我們在不同的位置，扮演不同的角色，角色就是人格。翟教授的精彩演講讓人受益匪淺，讓我們獲得了新的定位，新的思考，他的思想滋潤了我的心田，使我明白了許多道理。第五篇：國學(xué)觀后感“”親子誦讀有感中一班 李昊宸通過參加這次“”親子誦讀大賽，讓我們深刻的認(rèn)識到，國學(xué)經(jīng)典傳承中華美德，是我們義不容辭的責(zé)任。北師大幼兒園根據(jù)學(xué)齡前兒童正處記憶力黃金時期的特點，以多種形式帶領(lǐng)兒童輕松愉快的唱念背誦。在不知不覺中識字，在嬉戲娛樂中提高，拓展知性悟性、陶冶情操、培養(yǎng)人格等等。在老師的帶領(lǐng)下，小朋友在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，從熟讀到熟記，一步步的學(xué)習(xí)古典詩文，取得了顯著的教學(xué)效果。其實國學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀円慌e手一投足無不體現(xiàn)著我們這個民族的文明水平，無不傳承著中華文明。讀國學(xué)、誦經(jīng)典，我們用行動踐行經(jīng)典中為人處世的道理?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》等等這些寶貴的古代文化都在教育我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事。懂?guī)矩，有禮貌，尊老愛幼，守信譽?，F(xiàn)在的孩子們幾乎都是家里的寶貝，在家都是被父母寵著，做著現(xiàn)代版的小皇帝。可是，我們有去想過孝敬我們的父母嗎?有替別人著想過嗎?甚至連分享的美德都做不到吧?學(xué)習(xí)國學(xué)，學(xué)習(xí)中華民族文化，我們不能只是紙上談兵，要學(xué)以致用，這才是最根本的目的。作為祖國的未來，孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，積極的加入到國學(xué)的行列中，弘揚民族文化。誦讀經(jīng)典，傳承中華文明。從你我做起，從中華民族的每一份子做起。