【正文】 中對(duì)鏡頭的描述，充滿了反思，充滿了對(duì)比。她是在努力回憶當(dāng)時(shí)的情境，當(dāng)時(shí)的心態(tài)，對(duì)比如今的情境，如今的心態(tài)，試圖通過(guò)一次次的比較，找到之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡，之前忽略的細(xì)小感受。我感覺(jué)到柴靜對(duì)這份記者工作的熱愛(ài)，她是恨這份工作的，也是愛(ài)這份工作的，如此強(qiáng)烈的情緒支撐著她在這條道路上不畏艱險(xiǎn)前進(jìn)，冒著炮火前進(jìn)。她既要公正客觀，又要不失人性。她這種自發(fā)地對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，也讓我很佩服。柴靜經(jīng)常會(huì)在書中拋出一句名人名言，一開(kāi)始我覺(jué)得就一顯擺。以前寫論文時(shí)就記得老師說(shuō)，直接引用不提倡，除非你寫不出比原作者更好更貼切的。柴靜這到處引用，明顯讓我一瞬間覺(jué)得自己跌入了文盲的行列。但當(dāng)我冷靜下來(lái)看完全書的那刻，才明白只有腹中有墨水，才能吊得出書袋。柴靜的記者工作不是那么輕松，談話之前要寫提綱，談話之后要剪輯，事實(shí)上看完書我覺(jué)得她們的日子真是十分辛苦。在這么忙碌的工作期間還要抽時(shí)間看書，而且能進(jìn)行思考和消化。在空閑之際還堅(jiān)持記錄自己的工作，用力地將所學(xué)和所看結(jié)合起來(lái)，不停地打磨，不停地提煉，光這一點(diǎn)，我就想當(dāng)?shù)嘏宸??？匆?jiàn)柴靜讀書筆記4柴靜是央視一套“看見(jiàn)”專題節(jié)目的主持人，《看見(jiàn)》是她進(jìn)入央視工作十二年的體會(huì)。作者從最初的湖南衛(wèi)視節(jié)目主持人進(jìn)入央視從事記者工作。記者應(yīng)該怎么報(bào)道新聞，她一直堅(jiān)持關(guān)注新聞中“人”的理念，在不斷犯錯(cuò)、不斷推翻、不斷質(zhì)疑、不斷重建事實(shí)和因果基礎(chǔ)上，報(bào)道一個(gè)人，報(bào)道一個(gè)國(guó)家。書中選擇了留給作者強(qiáng)烈生命印象的人。從看見(jiàn)不同的人物背后發(fā)生的事情，我們從蒙昧中睜開(kāi)眼睛。這本書中很多新聞背后的原因令人深思。_年11月_年8月5日，29個(gè)國(guó)家報(bào)告臨床診斷病例病例8422例，死亡916例。_年“非典”對(duì)中國(guó)的肆虐更為嚴(yán)重。作者冒著生死的危險(xiǎn)，前往北京“非典”重癥病房采訪報(bào)道，有些人認(rèn)為，這些報(bào)道在制造恐慌!面對(duì)傳染性很強(qiáng)的“非典”，醫(yī)院沒(méi)有做好“非典”重癥患者與正常人的隔離、好多醫(yī)務(wù)人員就是因?yàn)椴恢涝趺疵鎸?duì)這種可怕的傳染病，沒(méi)有做好最簡(jiǎn)單的消毒、衛(wèi)生防護(hù)，造成了好多醫(yī)護(hù)人員感染“非典”，好多醫(yī)生殉職。事實(shí)上，面對(duì)“非典”比恐慌更可怕的是逃避、是輕慢、是無(wú)知?！胺堑洹币咔殚_(kāi)始時(shí)，有關(guān)部門封鎖“非典”疫情消息，造成了民眾的恐慌，后來(lái)政府作出了“非典”疫情每天公開(kāi)，做好防護(hù)與救治工作，穩(wěn)定了人民的恐懼心理。好在政府及民眾從這次血淋淋的教訓(xùn)從得到了學(xué)習(xí)，在后來(lái)的“禽流感”疫情發(fā)生后，政府做到了疫情實(shí)時(shí)公開(kāi)，科學(xué)有序的工作，戰(zhàn)勝了“禽流感”疫情。書中還報(bào)道了一個(gè)德國(guó)青年盧安克來(lái)到中國(guó)旅游后就留在下在廣西做老師的事情。他的教育理念是要充分保護(hù)盒調(diào)動(dòng)孩子們的天性，這就是現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)化教育相左，因而受到學(xué)校和家長(zhǎng)排斥。盧安克說(shuō)中國(guó)留守孩子將來(lái)可能會(huì)成為一個(gè)失去控制的因素。他也說(shuō)中國(guó)農(nóng)村和城市的人，都有一個(gè)最大的問(wèn)題就是太著急了。來(lái)不及打基礎(chǔ)就要看到成果。是啊，中國(guó)的教育中摻雜了太多功利性的因素。美國(guó)、歐洲、日本的教育很重視實(shí)踐的，而且學(xué)生學(xué)的大都是也是有用，實(shí)踐性的知識(shí)，因此，美國(guó)、歐洲、日本的創(chuàng)新性很強(qiáng)，他們引領(lǐng)著世界工業(yè)先進(jìn)技術(shù)的潮流。中國(guó)學(xué)生從上小學(xué)就被灌輸功利思想，以后怎么上初中、高中、大學(xué)。根據(jù)教育部的要求，中國(guó)的大學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間很少，這不是本末倒置嗎?由于中國(guó)的大學(xué)教育不注重實(shí)踐、創(chuàng)新，從而造成了培養(yǎng)出來(lái)大學(xué)生眼高手低、不能勝任工作，有些大學(xué)生重新返回職業(yè)技能學(xué)校學(xué)習(xí)才能勝任一些技術(shù)工作。再者，中國(guó)企業(yè)的創(chuàng)新能力為什么很低，“中國(guó)制造”為什么是低端產(chǎn)品的代名詞，這就是因?yàn)橹袊?guó)的孩子們從小的創(chuàng)新性被壓制了，一直長(zhǎng)大后就麻木了，一味地服從，而不去想為什么要這樣。這樣大批的本土大學(xué)生在企業(yè)、科研院所只能一味地重復(fù)別人的產(chǎn)品、別人的理念。中國(guó)留學(xué)生去美國(guó)留學(xué)，大部分都成為了別人的高級(jí)打工者，而不是老板。美國(guó)、就連日本也有很多諾貝爾科學(xué)家，中國(guó)一個(gè)都沒(méi)有。國(guó)家對(duì)教育資金的投入都很支持，我們的教育模式是不是有問(wèn)題，我們的教育功利不功利值得深思。讀了《看見(jiàn)》這本書獲益匪淺，書中的章節(jié)較多，涉獵也多，我就僅談以上兩點(diǎn)感悟?？匆?jiàn)柴靜讀書筆記5喜歡看見(jiàn)是因?yàn)閿⑹龅娜苏鎸?shí)真情，喜歡聽(tīng)這樣的故事，有生命張力的故事!十年前她被選擇成為國(guó)家電視臺(tái)新聞主播，卻因毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)而遭遇挫敗，非典時(shí)期成為現(xiàn)場(chǎng)記者后，現(xiàn)實(shí)生活犬牙交錯(cuò)的切膚之感，讓她一點(diǎn)一滴脫離外在與自我的束縛，對(duì)生活與人性有了更為寬廣與深厚的理解。十年之間，非典、汶川地震、北京奧運(yùn)……在每個(gè)重大事件現(xiàn)場(chǎng)，幾乎都能發(fā)現(xiàn)柴靜的身影，而如華南虎照、征地等剛性的調(diào)查報(bào)道她也多有制作。在書中，她記錄下淹沒(méi)在宏大敘事中的動(dòng)人細(xì)節(jié)，為時(shí)代留下私人的注腳。一如既往，柴靜看見(jiàn)并記錄下新聞中給她留下強(qiáng)烈生命印象的個(gè)人，每個(gè)人都深嵌在世界之中，沒(méi)有人可以只是一個(gè)旁觀者，他人經(jīng)受的，我必經(jīng)受。書中記錄下的人與事，是他們的生活，也是你和我的生活。柴靜說(shuō)：“《看見(jiàn)》中，我沒(méi)有刻意選擇標(biāo)志性事件，也沒(méi)有描繪歷史的雄心，在大量的新聞報(bào)道里，我只選擇了留給我強(qiáng)烈生命印象的人，因?yàn)楣ぷ髟?，我恰好與這些人相遇。他們是流淌的，從我心腹深處的石壩上漫溢出來(lái)，堅(jiān)硬的成見(jiàn)和模式被一遍遍沖刷，搖搖欲墜，土崩瓦解。這種搖晃是危險(xiǎn)的，但思想的本質(zhì)就是不安?！薄拔以囍M可能誠(chéng)實(shí)地寫下這不斷犯錯(cuò)、不斷推翻、不斷疑問(wèn)、不斷重建的事實(shí)和因果，一個(gè)國(guó)家由人構(gòu)成，一個(gè)人也由無(wú)數(shù)他人構(gòu)成，你想如何報(bào)道一個(gè)國(guó)家，就要如何報(bào)道自已?！蔽覀冏约旱墓适拢翰稍L是生命間的往來(lái)，在柴靜的節(jié)目和文字中，無(wú)論是汶川地震、征地拆遷、家庭暴力，還是盧安克、藥家鑫，我們看到的是一個(gè)個(gè)具體的人，在他們身上，也可以看到我們自己，他們的故事，某種意義上也是我們的故事。我喜歡柴靜，她的《看見(jiàn)》，讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)的溫暖充滿信心，為打破冰冷加了一把炭火。這就是柴靜，低調(diào)，平和，不炒作，落落大方，絕不媚俗。這是柴靜看見(jiàn)的理想國(guó)，也是我心中的理想國(guó)。《看見(jiàn)》是一部講故事的書。在翻閱這本書的過(guò)程中，我也成了聽(tīng)故事的人。想想也奇怪，這是個(gè)人人都喜歡講故事的時(shí)代，聽(tīng)故事的人卻越來(lái)越少。但愿柴靜講的這些故事，能有更多的人聽(tīng)到吧。高中生看見(jiàn)柴靜讀書筆記第五篇：《看見(jiàn)》柴靜范文《看見(jiàn)》 柴靜第一章 別當(dāng)了主持人就不是人了、行業(yè)、社會(huì)三個(gè)不同的層面，越深，覆蓋的人群就越廣，你找到了幾個(gè)層面，逗逗女同事，拿領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)涮，人在床上，我提點(diǎn)意見(jiàn)，好的為什么不說(shuō)呢？好的地方也要說(shuō)，我先說(shuō)。，無(wú)意擊發(fā)。要有這個(gè)“無(wú)意”，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，扶不起來(lái)就不扶了，史努比說(shuō)，讓人輕生的心都有——，對(duì)你失望才可怕，期待答案嗎？要是不期待，你就別問(wèn)了，只有事后回憶起來(lái)的時(shí)候才那么幸福，新聞人就是要去人多的地方，但我心里知道，我就是不愛(ài)扎堆，好傳播第二章 那個(gè)溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是活著，不問(wèn)收獲第六章 沉默在尖叫，門吱呀一聲關(guān)上后，在這里人們?nèi)绾蜗啻?，多少?zèng)Q定了一個(gè)社會(huì)的基本面目。第八章 我只是討厭屈服，卻不傲慢，對(duì)政治表示服從，卻不卑躬屈膝。能積極地參與國(guó)家的政策，看到弱者知道同情，看到邪惡知道憤怒，我認(rèn)為他才算是一個(gè)真正的公民。