初三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:53本頁(yè)面
【正文】 習(xí)進(jìn)度的安排，探討如何上好復(fù)習(xí)課，研究如何提高復(fù)習(xí)效率，制定確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。形成適合各層次班級(jí)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。在集體備課的基礎(chǔ)上，注意發(fā)揮各自的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，做到備教材，備資料，備學(xué)生，備練習(xí)，盡可能從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平出發(fā)，為學(xué)生提供充滿現(xiàn)實(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)案。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、探索性，力求讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟中學(xué)習(xí)，自主地構(gòu)建知識(shí)體系，幫助學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，確保每節(jié)課的質(zhì)量。（2）帶著“信任、賞識(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)”走上講臺(tái)。初三的學(xué)生，經(jīng)過(guò)了八年的學(xué)習(xí)，不論是自己的學(xué)習(xí)感悟，還是老師講的學(xué)習(xí)方法，我想他們已經(jīng)是爛記于心了，可是我們老師往往覺(jué)得學(xué)生還是不會(huì)學(xué)，什么原因呢，其實(shí)一句話：“是我們做老師的束縛的結(jié)果。”學(xué)生來(lái)到學(xué)校，教科書(shū)發(fā)到他們手里，他們都知道這些知識(shí)是他們要學(xué)的，這里我們做老師的要相信我們的學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，只是在學(xué)的過(guò)程中我們要做好引路人，而在這個(gè)過(guò)程中我們老師最應(yīng)該做的是什么呢？就是信任、賞識(shí)、鼓勵(lì)、再賞識(shí)?！叭藷o(wú)完人”這句話是說(shuō)沒(méi)有任何一個(gè)人是完美的。我是這樣理解：“沒(méi)有任何一個(gè)人是完美的，也沒(méi)有任何一個(gè)人是完全不美的。所以我們善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，加以賞識(shí)并以此為突破口鼓勵(lì)學(xué)生一步一步向前邁進(jìn)，并及時(shí)給予再賞識(shí)，以達(dá)到最大限度激發(fā)學(xué)生的熱情，實(shí)現(xiàn)想學(xué)。那么在學(xué)的過(guò)程中，我們老師就要根據(jù)所掌握的學(xué)情，因材施教視情而導(dǎo)，平等的與學(xué)生探討學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而達(dá)到會(huì)學(xué)目標(biāo)。做好了以上兩點(diǎn)，我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)的狀態(tài)和結(jié)果一定是我們可以預(yù)見(jiàn)的樂(lè)學(xué)，我們老師一定要記得幫助學(xué)生善于總結(jié)自己的收獲，樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信心。三、學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，明確復(fù)習(xí)限度。常言道：“萬(wàn)變不離其宗”，現(xiàn)行的人教版“《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的重要依據(jù)。我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程的始終，都按照“課標(biāo)”規(guī)定的考試范圍和要求，把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)，界定清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的深度和廣度，不降低，不擴(kuò)大。四、把握重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行熱點(diǎn)分析。由于我們學(xué)生的自學(xué)能力不足，不能很好把握住教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，復(fù)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)不分主次，不能取得良好的效果。因此，在組織復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，抓住主線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題從多方面、多層次，多角度地進(jìn)行綜合回答，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生要積極關(guān)注國(guó)家建設(shè)、科技、社會(huì)發(fā)展中與中學(xué)生生活貼近、與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要注意找到這些熱點(diǎn)問(wèn)題與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題試著從多角度提出問(wèn)題并組織答案，要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生分析題意的能力，教師除講授基本內(nèi)容和要點(diǎn)以外，還應(yīng)留有時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)，使所學(xué)知識(shí)得到了進(jìn)一步鞏固。每一次模擬考試結(jié)束之后都統(tǒng)一進(jìn)行周密，細(xì)致的質(zhì)量分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，尋求解決的有效策略，針對(duì)學(xué)生的需要，總結(jié)教學(xué)得失，調(diào)整教學(xué)思路，把自己的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，也明確了自己的教學(xué)和復(fù)習(xí)的方向。五、模擬演練，查漏補(bǔ)缺。在最后的沖刺階段通過(guò)模擬考試和訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。在這一階段復(fù)習(xí)中，我會(huì)很抓落實(shí)。我們學(xué)?？偨Y(jié)出來(lái)了備考“三率”“兩清”。所謂三率指的是在課堂和考試中的“速率、失誤率、規(guī)范率”。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程中在單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的不必要的失誤率，規(guī)范學(xué)生的答題思路和技巧，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化和工整化，強(qiáng)調(diào)卷面整潔在中考閱卷中的重要性，并將這“三率”作為教師考核的重點(diǎn)來(lái)抓，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力、應(yīng)試能力?！皟汕濉逼鋵?shí)就是“落實(shí)”，這個(gè)方面談不上什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)?zāi)蔷褪恰澳托牡年P(guān)心學(xué)生”，因?yàn)槲覀兌贾缹W(xué)習(xí)上落實(shí)工作是最考驗(yàn)老師的素質(zhì)，也是教學(xué)中最辛苦的事，這里需要我們非常細(xì)心、需要我們花費(fèi)巨大時(shí)間、精力、需要我們堅(jiān)持。但是我們都知道落實(shí)很重要，只是難做到。六、做好考前學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在最后這一階段要注意學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治的情緒變化，及時(shí)做好心理輔導(dǎo)，使優(yōu)生在高分面前不自滿，后進(jìn)生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。同時(shí)做好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有針對(duì)性的點(diǎn)撥。注意學(xué)生資料的整理，輕裝上陣。以上是我校教研組對(duì)初三政治備考復(fù)習(xí)的一些片面體會(huì)，是我們的一些膚淺認(rèn)識(shí)，盼望能與各位老師一起交流學(xué)習(xí)，謝謝大家！
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