【正文】 測時(shí)上升到全縣第九名；今年畢業(yè)班學(xué)生的畢業(yè)檢測成績從建校組班的全縣第十五名，急起直追、扶搖而上，位列全縣第三名，在上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大市民中產(chǎn)生震撼性的積極影響，書寫了xx教育史上的華麗篇章。德育篇，加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)，培養(yǎng)一批年輕、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的黨員教師隊(duì)伍，依法辦學(xué)，依法治校。2．擁有一支年輕、富有朝氣、充滿愛心、工作踏實(shí)的班主任隊(duì)伍。結(jié)合學(xué)校特色與教師需求，繼續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作。充分利用班主任例會時(shí)間，通過各種形式不斷提高班主任的師德水平和育德能力；通過德育網(wǎng)上論壇、心理研究沙龍等形式，加強(qiáng)班主任之間的交流和溝通，形成濃厚的研究氛圍。在此基礎(chǔ)上，不斷發(fā)掘師德高尚、善于研究、工作實(shí)際顯著的優(yōu)秀班主任，建立骨干班主任制度，充分發(fā)揮骨干班主任的示范引領(lǐng)作用。3．日常工作中重視加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范教育，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國意識、公民道德意識，養(yǎng)成熱愛勞動、關(guān)心他人、誠實(shí)守信的良好品質(zhì)及講文明、守紀(jì)律的好習(xí)慣。培養(yǎng)“快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展”的學(xué)生。致力于打造優(yōu)化和諧平安校園，4．進(jìn)一步加強(qiáng)德育管理，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)德育管理工作，制定《xx縣第一小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范“十要十不要”》《年級組長教育工作職責(zé)》《班主任工作職責(zé)》《突發(fā)事件緊急預(yù)案》等一系列的崗位職責(zé)和規(guī)章制度。實(shí)行“年級組負(fù)責(zé)制”下的全員德育管理模式，各年級組、班主任認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)各年級組的特點(diǎn)和學(xué)生需要，開展特色德育教育活動。初步形成具有第一小學(xué)特色的德育管理模式。5．依托豐富多彩少先隊(duì)活動為載體構(gòu)建書香校園，讓學(xué)生在德育活動中體驗(yàn)感悟“快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。6．形成學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育體制，培養(yǎng)一支教書育人的德育骨干隊(duì)伍，健全一套行之有效的德育管理體系，提高德育工作的有效性。抓好家長委員會、家長學(xué)校建設(shè)，完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，形成家庭教育特色。7．重視德育科研隊(duì)伍的建設(shè)。成立德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定德育科研管理?xiàng)l例，建設(shè)一支由政教處、骨干班主任、年級組長等組成的高素質(zhì)德育骨干隊(duì)伍；形成科研為先的德育教育理念，圍繞“校園節(jié)日文化”“心理教育”“好習(xí)慣伴我成長”等主題，加強(qiáng)研究力度，形成具有xx一小特色的德育品牌，提升學(xué)校德育工作的質(zhì)量。安全篇學(xué)校對安全教育工作時(shí)刻不放松，在思想上認(rèn)真踐行“全員管理，全程安全”的安全工作理念；樹立“安全無小事，責(zé)任比泰山”的責(zé)任意識；充分認(rèn)識到“安全工作只有起點(diǎn)，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)”的重要性與連續(xù)性。在管理上努力做到“橫向工作寬無邊，縱向工作深無底，責(zé)任意識決定成敗，安全保障不留死角”，采用“因時(shí)”“因地”“因事”“因人”工作方式進(jìn)行聯(lián)想式、預(yù)見性、延伸性、及時(shí)性的安全管理?！耙驎r(shí)”，即根據(jù)某一時(shí)段可能出現(xiàn)的安全事件進(jìn)行安全管理，如“春防流感秋防火，夏防溺水冬防凍”；“因地”，即根據(jù)某一地段可能出現(xiàn)的安全事件進(jìn)行安全管理，如“橫穿公路兩邊看，建筑工地莫進(jìn)去”；“因事”，即根據(jù)某一事件可能出現(xiàn)的安全事件進(jìn)行安全管理，如“上下樓梯莫擁擠，圍墻護(hù)欄莫攀爬”；“因人”，即根據(jù)某人表現(xiàn)出來的思想波動而可能出現(xiàn)安全事件進(jìn)行安全管理，如“動手動腳不文明，同學(xué)之間要和睦”。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，組建安全三防體系：一是建立安全制度。建立健全安全教育工作制度、考核制度、重大事件匯報(bào)制度等，保障安全工作落實(shí)到位；二是添置硬件設(shè)施。在學(xué)校附近的交通要道上設(shè)置了黃閃燈、減速帶、提示牌，教學(xué)樓上安裝了防護(hù)欄、防護(hù)窗；三是加強(qiáng)保安管理。強(qiáng)化門衛(wèi)管理，實(shí)行外來人員來校登記制度，保安全天巡邏，摸查、排除校園周邊安全隱患；每天當(dāng)學(xué)生從學(xué)校到少年活動中心上課時(shí)都安排了兩名保安一前一后及任課教師同時(shí)護(hù)送學(xué)生過馬路，全力保障學(xué)生的安全。四是加大值周力度。每天安排了13個教師值周崗點(diǎn)和16個紅領(lǐng)巾督察崗點(diǎn)，課間安排教師8位教師在樓道、衛(wèi)生間看護(hù)學(xué)生，維持課間秩序；五是舉行避險(xiǎn)演練。與縣消防大隊(duì)、縣安監(jiān)局、縣教育局聯(lián)合組織大規(guī)模的地震和消防應(yīng)急疏散演練；六是適時(shí)加強(qiáng)教育。通過各種形式，結(jié)合工作特點(diǎn)，對學(xué)生加強(qiáng)防溺水、防電、防雷、防食物中毒、遵守交通規(guī)則等安全教育。學(xué)校采用了全方位、立體式、全員性，全程式的安全工作管理，編織了一張密不透風(fēng)的安全防護(hù)網(wǎng)，保障了學(xué)校、師生的安全，起到了保駕護(hù)航之效。學(xué)生篇一是加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)校以校風(fēng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”為總目標(biāo)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則、“十要十不要”等為內(nèi)容，以升旗儀式、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、主題班隊(duì)會、班級黑板報(bào)等為方式，以愛國教育、禮儀教育、感恩教育等為突破口，以“一小之星”評比為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，爭做文明學(xué)子。二是開展學(xué)科競賽。舉行了優(yōu)生智力競賽、后進(jìn)生基礎(chǔ)知識競賽、學(xué)科知識競賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀等系列活動，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，注重了學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生在各級各類競賽中多次獲獎。三是成立興趣小組。學(xué)校給予每個孩子展示自我的平臺和機(jī)會，鼓勵他們“做最好的自己”。學(xué)校開設(shè)了美術(shù)、音樂、器樂、舞蹈、球類、等10個興趣小組，著力引導(dǎo)孩子的個性化發(fā)展。每個學(xué)期末，學(xué)校都為孩子搭建起展示自我的平臺。2011年，在縣藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校排練的大型舞蹈《蕩起雙槳》得到了市級、縣級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。2012年，學(xué)校隆重舉行了“慶六一文藝匯演暨慶祝建校兩周年素質(zhì)匯報(bào)演出”，歌舞、相聲、時(shí)裝秀、中國功夫、樂器演奏等節(jié)目精彩紛呈，縣委副書記、縣長王小林、縣委副書記封煒等上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀看，高度贊譽(yù)了學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中所取得的豐碩成果。2012年4月，我校承辦全市“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”現(xiàn)場觀摩會，得到與會的省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度譽(yù)；2012年7月，學(xué)校參加市第十一屆中小學(xué)生、幼兒藝術(shù)節(jié)“廉潔之韻”專場文藝匯演，獲得市特等獎的成績，再次證明了學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到長足提高。四是參加社會實(shí)踐。開展“啄木鳥在行為”社會實(shí)踐活動，孩子們針對城區(qū)內(nèi)不規(guī)范用字的現(xiàn)象，集體給時(shí)任縣長寫信，縣長一方面贊賞孩子們的社會責(zé)任感，另一方面責(zé)成相關(guān)部門立即整改，讓孩子們既體會到政府對學(xué)校教育的高度重視，又增強(qiáng)了社會責(zé)任感。通過上述方式，目的在于培養(yǎng)懂得禮儀、知道感恩、學(xué)會求知，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健體，學(xué)會做人的時(shí)代少年。榮譽(yù)篇童味教育篇學(xué)校圍繞“還學(xué)生一個快樂的童年”為主題，開創(chuàng)性地進(jìn)行童味教育探索。一是著力打造富有“童趣”的校園文化，體現(xiàn)童真、童趣；富有“童愛”的教師團(tuán)隊(duì)，換位思考，用兒童的愛心去愛學(xué)生。二是培養(yǎng)富有“童心”的學(xué)生個體，彰顯兒童的天性，放飛兒童的夢想；富有“童才”的一小之星，優(yōu)中選優(yōu)，讓“童才”成為學(xué)生身邊看得見，摸得著，學(xué)得到的榜樣。三是創(chuàng)建富有“童樂”的課堂模式，展示兒童的多彩智慧，讓課堂充滿快樂；富有“童情”的評價(jià)方案，科學(xué)、客觀地從兒童的角度、兒童的實(shí)際情況而非成人的角度與思想去綜合評價(jià)學(xué)生。四是開展富有“童真”的教學(xué)活動，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”“學(xué)生是課堂的主人”的教學(xué)理念，展現(xiàn)學(xué)生童真；富有“童味”的課外活動，讓學(xué)生在課外活動中，找到童年的樂趣，感受童年的味道。真正還學(xué)生一個快樂的童年。結(jié)束語xx縣第一小學(xué)，是學(xué)生們駛向成功的碼頭。晶瑩剔透的童心，爛漫無邪的童趣，奇思妙想的童真，七彩夢幻的童才，在這里起航……xx縣第一小學(xué)，是教師們書寫人生的平臺。青春熱血的激蕩，教育智慧的碰撞，擇善而行的承諾，登高致遠(yuǎn)的追求，從這里出發(fā)……xx縣第一小學(xué)，蕩漾在學(xué)生們心田的是快樂；洋溢在教師們心海的是幸福！