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農(nóng)村中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)(原創(chuàng))合集-資料下載頁(yè)

2024-11-15 23:51本頁(yè)面
  

【正文】 提升教學(xué)水平毛老人家說(shuō),“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?!瘪雎犃藢<覀兊闹v座,觀看了很多全國(guó)化學(xué)教師大賽優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)叩囊曨l課件,我們要把這些學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中去,做好真實(shí)的拿來(lái)主義,并且要讓它在自己的教學(xué)土壤中生根發(fā)芽。我們班要求每一位學(xué)員自己說(shuō)課講課,把學(xué)到的新知識(shí)新技能要熟練融合。教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,平等、寬容的課堂氛圍。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。三、情系網(wǎng)絡(luò),源于國(guó)培這次國(guó)培,讓全省各地四五十位一線教師組成了一個(gè)班,年齡跨度很大,有剛畢業(yè)的踏上工作崗位的意氣風(fēng)發(fā)的青年教師,也有處于中年年富力強(qiáng)的中年教師。來(lái)至不同的地區(qū),說(shuō)著帶有家鄉(xiāng)特色的普通話,在這個(gè)新的大家庭中,我們都是忘年交,相互交流著學(xué)習(xí)、工作和生活。言語(yǔ)不多,踏實(shí)負(fù)責(zé)的易班長(zhǎng),直爽的支部書記王忠義,還有我們班美麗的“七仙女”。更有與之搭配的幽默風(fēng)趣的小董郎,義氣豪爽的“余老板”余勇等等。讓我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩充滿笑聲。很多專家,上課后把他們的郵箱,都留給我們,以便我們及時(shí)請(qǐng)教。當(dāng)然最辛苦的還是我們的兩位班主任,年輕美麗還有些孩子氣卻最是認(rèn)真負(fù)責(zé)的張曉燕,還有隨和忙碌的胡云虎班主任。與我們交流磨合融入一起,他們總是在第一時(shí)間用短信或者用信息在大家共建群里,通知我們上課和休息時(shí)間的調(diào)整。即使偶有學(xué)員有怨言,他們把所有的委屈都留給自己。讓所有學(xué)員都快樂學(xué)習(xí),輕松生活。三個(gè)月雖然短促,三個(gè)月卻情深意長(zhǎng),分別了,卻每天都在群里交流著彼此的情感,即使因?yàn)楹苊β岛苌僭谌豪锇l(fā)言的,卻都在默默地看著群里同學(xué)的動(dòng)態(tài),因?yàn)閲?guó)培,我們聚首淮南師院,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò),我們交流快樂永遠(yuǎn)!最后用網(wǎng)絡(luò)新編《心太軟》歌曲作為我的總結(jié)心聲?!缎奶洝穼W(xué)生版你總是心太軟,心太軟,獨(dú)自一個(gè)人講課到鈴響,你任勞任怨地分析那道題,可知道學(xué)生心里真勉強(qiáng)。你總是心太軟,心太軟,把所有問題都自己講,灌輸最是簡(jiǎn)單,交流太難,不是你的,就不要多講。鈴響了,你還不想停,你還要講幾分鐘嗎?你這樣講解到底累不累?明知學(xué)生心里在怨你,只不過想好好講透課,可惜學(xué)生無(wú)法給你滿分。多余的犧牲,你不懂心痛,你應(yīng)該不會(huì)只想做個(gè)“講師”,噢,算了吧,就這樣下課吧,該放就放,再講也沒有用,傻傻地講,學(xué)生學(xué)會(huì)依賴,你總該為學(xué)生想想未來(lái)《心太軟》教師版我不再心太軟,心太軟與學(xué)生共同討論到鈴響我分輕重緩急地解決重點(diǎn)我知道根本不必樣樣都講我不再心太軟,心太軟把所有問題讓學(xué)生想上課總是簡(jiǎn)單,討論不難學(xué)生能解決,就盡量不講鈴響了,就讓學(xué)生休息我這樣是愛學(xué)生嗎?我這樣到底對(duì)不對(duì)?恰恰是符合教學(xué)規(guī)律只要是讓學(xué)生自己動(dòng)手這樣學(xué)生就會(huì)給你滿分多余的講解,沒多大作用我只想做個(gè)好的導(dǎo)師噢,這樣吧,就這樣做了吧需要再講,多講也沒有用喋喋不休,學(xué)生變成懶蟲
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