【正文】 但它會轉化為進取的動力，這種甜就會激勵我們不斷升華人生，創(chuàng)造更大輝煌。同時，我們在遇到困難時，要首先正確看待秘書工作的苦與樂，要學會找到兩者之間的平衡。共第頁 頁淺議秘書工作的“苦”與“樂”致謝值此本科學位論文完成之際，首先要感謝我的指導老師楊海清老師。楊老師從一開始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的對我進行指導。給我提供了大量數(shù)據(jù)資料和建議，告訴我應該注意的細節(jié)問題，細心的給我指出錯誤，修改論文。她對文秘領域的專業(yè)研究和對該課題深刻的見解，使我受益匪淺。楊老師誨人不倦的工作作風，一絲不茍的工作態(tài)度，嚴肅認真的治學風格給我留下深刻的影響，值得我永遠學習。在此，謹向指導老師楊老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！參考文獻[1] 陳賢華.《秘書工作論》,四川大學出版社, [2] 向國敏.《現(xiàn)代秘書學與現(xiàn)代秘書實務》, [3] 董繼超.《秘書學教程》,中央廣播電視大學出版社,1993 [4] 孟憲榮.《秘書苦樂》,天津人民出版社,2001 [5] 張浩.《秘書工作必談》,光明日報出版社,2001 [6] 石詠琦.《五星級秘書》,北京大學出版社,2007裝訂線共頁第 8 頁第五篇：班主任的苦與樂一、班主任的苦當班主任也有幾年功夫啦!總歸一句:收錢難,背后總說是老師又缺錢花啦,其實哎!,寫發(fā)票,哪樣不要親力親為，哎！對啊，每次凡有收費都令學生和家長很討厭。特別是那些婆婆之類的人。很討厭。聚在一起說三道四的還說為什么要交那么多錢。連注冊也要問可以便宜一點嗎？真是氣死了還要等到最后一天叫才交啊。更恨的是，現(xiàn)在的家長不問青紅皂白就上告,其實絕大部分都是教委下的收費令,，現(xiàn)在有的家長動不動就打電話給一些媒體，那些媒體又不負責任的報道，老師當然收費難了。同意，我也是深受其害，而且，收不起來，還要從我補貼中扣除!收費難，難收費!可是面對無辜和純潔的孩子，我不得不笑著臉去上課，咳！可憐！霉體的介入，敗壞了老師的清譽。教育體制的缺陷，老師成了替罪羔羊。家長對教育的不滿，學生對老師的信服能有幾分，而這又怎么能不影響教師的教育和教學的效果呢。從學校畢業(yè)至今，我也當了快十年的班主任了，當班主任確實難，但我覺得最難的是如何開展學生的思想教育以及應付學校沒完沒了的各種上級的檢查。簡直是不務正業(yè)！—在農村學校當班主任,門鎖壞了,都得自己動手修呀!學生一頭痛肚子痛，班主任背著他們到處找刺腳醫(yī)生，還要墊錢。遇到發(fā)生在夜里，不僅自己墊錢還要被醫(yī)生罵一頓。學校對學生負得責任越來越大，這些責任大多會分解到班主任頭上去。學生心理健康問題不容忽視，交友失敗、家庭矛盾等導致學生自殺現(xiàn)象偶有發(fā)生。由于網絡、電視媒體中暴力、色情的影響，校園暴力和學生傷害事件常見報端。每遇此事，班主任往往成為事件的焦點，協(xié)助調查，參與教育，與當事學生家長溝通。學生財物安全、人身安全，時刻讓班主任揪心。同學間玩耍，碰傷、跌傷都讓教師脫不了干系?？龋l叫我們是班主任！真的很苦,只要與學生有關的事,否則你的補貼就被扣了，經濟上受損，臉上又無光。通常我在一天工作中，表情很魔幻。上課時和藹，批評學生時痛心疾首，見了領導笑容可掬。聽說上面來檢查，馬上告誡學生注意事項。檢查完了，又大陳“誠信”二字功德。一邊大數(shù)天下應試痼疾，又一邊告訴學生“天道酬勤”，就要加班補課。當教師真難，教師是校長和家長的擋箭牌，學生出事先找教師，特別是班主任.。現(xiàn)在的孩子是小皇帝，在父母的眼里是好的，可當我們發(fā)現(xiàn)他的問題時與家長聯(lián)系，家長不理解，往往還為孩子尋找理由解脫。教育環(huán)境不好也是班主任的苦。姑且不說電視、網絡、非法出版物和家長溺愛對學生的不良影響，單從學?？?，我們拿什么矯正學生不良行為，憑什么管理嚴重違紀、屢犯錯誤的學生，只有愛心耐心夠不夠。無論多么耐心、充滿怎樣關愛的教育都不是萬能的，總有學生的不良行為不能靠耐心教育矯正，少數(shù)人最終還會走上犯罪道路。學校怎樣才能及時有效地管理這少數(shù)人在校期間的嚴重違紀行為，影響他人、破壞集體秩序的行為呢？可否為了大多數(shù)人犧牲這少數(shù)人呢？部分學生難教難管是事實，教師嚴管會冒體罰與變相體罰之險。對于學生的不良行為、違紀行為，教師如果管之不嚴，肯定屬失職。但如何才能做到既嚴格管理學生，矯正其不良行為，又不碰師德高壓線，不沾“體罰”二字是班主任心中最大的苦。班主任難當，特別是問題學生多的差班班主任更難當。早上5：30爬起床，學生做早操要跟班，開始了一天的忙碌。上完晨讀，又要準備上課。兩節(jié)課下來，只覺口干舌燥。正癱在辦公椅上閉目，總務主任過來拍拍肩膀：“你班上的衛(wèi)生區(qū)還不干凈?！泵ζ鹕砣グ才?。接著備課，批作業(yè)??中午吃飯時間到了。有學生來報告，班上兩個學生打架，叫來辦公室，先逐個擊破教育，再一起教育。由“情理動人”到“苦口婆心”，終于，眼冒金花到了下午上課時間。急忙忙去準備生物實驗課。下午放學，宣布對兩個打架學生的處理意見，強調紀律，一邊喝水一邊在講臺上吐沫飛濺。吃過晚飯，上晚自習又要守班。下自習后，去寢室查寢。查完寢，學校萬籟俱寂，已是10點半了。倒在床上，只覺床是最幸福的去處。班主任是學校任命的，沒有絲毫的自主。常美名曰：你是出色的老師，此項光榮任務非你莫屬！成天的檢查呀，內宿生的內務呀，儀表呀，公物保護與損壞呀，學生的衛(wèi)生打掃呀，包干區(qū)呀，扣分呀什么的，別說大事，芝麻大的屁事也都非你莫屬！開學第一天就盼放假，等到放假了，又說假期某段時間是你們班護校，要認真負責！就連晚上睡覺都夢見學生和班級工作！二、班主任的樂做班主任雖苦雖累，但也有獨特的樂。每到周末假日，三五個學生來你家玩耍，師生在一起，做游戲，侃大山，無拘無束，真是痛快。學生視老師為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助，老師雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂。好多年以后，原來不可救藥的學生開起公司，辦起工廠，調皮蛋做了成功人士，節(jié)假日里，同學會上，來自學生真誠的祝福會讓班主任此生無悔。同事閑聊，得意門生最多，是班主任最大的成就感。同樣也讓我們一起看看本人整理的來自互連網上的帖子：今天真快樂。校長走過來，拍拍我的肩膀說：“小伙子，班上情況還不錯嘛?！敝挥X得當時好感動，覺得校長是伯樂再世。到鎮(zhèn)上買菜，有位賣魚的大叔說：“啊，是我細伢子班主任！這魚不要錢，真不要錢??”死活塞在我手中，我提著魚回來，像掂著沉甸甸的快樂。高興。有個學生要轉學，非拉著我留影，說是要留作一生美好的回憶。我心里高興得像開了喇叭花。學生在作文里寫道：“班主任老師是我一生遇到的最好的老師?！北煌掳l(fā)現(xiàn)了在辦公室大聲宣讀。任課老師醋意大發(fā)。我忙不迭解釋，但心里卻像吃了蜜。教師節(jié)，收到學生卡片最多。假期，收到學生短信最多。放暑假，當班主任生發(fā)的感想和思索，寫成論文被省報刊發(fā)了，又覺得當班主任還是有點收獲的。做班主任雖苦雖累，但也有獨特的樂。每到周末假日，三五個學生來你家玩耍，師生在一起，做游戲，侃大山，無拘無束，真是痛快。學生視老師為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助，老師雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂。好多年以后，原來不可救藥的學生開起公司，辦起工廠，調皮蛋做了成功人士，節(jié)假日里，同學會上，來自學生真誠的祝福會讓班主任此生無悔。同事閑聊，得意門生最多，是班主任最大的成就感。做班主任也有快樂？尤其是做初一學生的班主任，學生說大不大，說小不小，同學間有一點小糾紛也找老師評理，使老師像保姆似的從早跟到晚，有何樂趣可言？就班主任工作的瑣碎事而言，班任工作是苦的、累的，早讀下班、午休巡堂、自習課也要去瞧瞧，這是看得見的有形勞動。其中看不見的無形勞動呢？做學生的思想工作、矯正學習態(tài)度、糾正懶散拖拉的生活習慣等等，更是使班主任嘴皮子也磨薄了不少，又怎么會快樂呢？但，苦中也可以找到樂趣的。這種樂趣體現(xiàn)在學生的長進上。在師生共同努力下被評為文明班、流動紅旗班，班主任笑得歡；期中期末考試班各科成績名列前茅，進入級前一百名的人數(shù)多，班主任也會有一種成就感；衛(wèi)生評比次次拿第一；違規(guī)違紀現(xiàn)象少，校運會比賽獲好成績、文藝匯演節(jié)目精彩，都可使班主任感到快樂。因為這所有的成績都是在自己辛苦的領班工作下贏得的。真正令班主任快樂的不止以上方面。在日常領班工作中，在學生心目中形象高大，有威信，得到學生的認可，得到學生真誠的合作與支持，看到學生在自己的正確引導下不斷長進，才是真正快樂的原因。只有讓學生信服你這個班主任，工作開展起來才會一帆風順，避免發(fā)生學生對抗老師、消極倦怠的不利局面，創(chuàng)造良好的領班工作環(huán)境，工作起來自然就得心應手了，何來苦惱與不樂呢？作為班主任，有更多的機會了解學生，使自己在學科教學之外的生活更加充實；尤其是，用班主任這個在學生心目中舉足輕重的“三個字”來帶領學生重視各科的學習，使學生在學習的黃金時段掌握更多的知識，為將來打下扎實的基礎，不也是一種快樂嗎？每當我看到學生安靜也坐在教室里學習，而不是無所事事的追逐玩耍，我都會慶幸我的學生上帝能聽我的話，勤奮而刻苦地學習，甚至覺得，只要他們愿學習，能夠聽從我的教導，就是付出再多也值得。三、做快樂的班主任班主任工作千頭萬緒，紛繁復雜。用“忙、累、煩”三個字來概括班主任的心境是最恰當不過了?？扇绻忝刻於紟е裨购汀昂掼F不成鋼”的急躁心理，就一輩子只能做個辛苦的教書匠。新時代的班主任應該有更好的精神風貌，認識到奉獻的同時也應不斷地從中獲得快樂。記得我們學校有位老教師曾這樣說過：“我并不覺得我們當老師的僅僅是在奉獻，在燃燒，在為學生枯萎。相反，我覺得在孩子們中間，我同樣是在汲取，在更新，在升華?！笔棺约涸诿β档墓ぷ髦锌鞓分?，做一個快樂的班主任，這是我在工作中一直不斷的追求。