人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)鱒魚(yú)教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:44本頁(yè)面
【正文】 境。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受到了樂(lè)曲理不清，斬不斷的母愛(ài)之情。而這種在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主選擇的新的教學(xué)模式，也正體現(xiàn)了新課程以人為本的新的教學(xué)理念。課堂中我力求對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出了應(yīng)有的熱情和寬容，營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧的母愛(ài)關(guān)系，擴(kuò)大了學(xué)生的音樂(lè)視野。第五篇：人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《烏蘇里船歌》教學(xué)反思（范文）《烏蘇里船歌》是這近一個(gè)繁忙的階段我所上的比較成功的一堂課了，好久沒(méi)有這樣欣賞一首樂(lè)曲，感覺(jué)很到位，學(xué)生們對(duì)此印象也比較深刻。最重要的一點(diǎn)，是使樂(lè)曲形象與音樂(lè)要素產(chǎn)生了聯(lián)系。樂(lè)曲一開(kāi)始有一段比較平穩(wěn)安靜的音樂(lè)，便讓大家想象，這是怎樣的湖面？這樣的目的一是讓同學(xué)們可以更貼近音樂(lè)，把整節(jié)課的氛圍調(diào)到合適點(diǎn)，二是發(fā)揮大家的想象，為后面的聆聽(tīng)作好鋪墊。果然，同學(xué)們的回答都很不錯(cuò)，到點(diǎn)了，如“寧?kù)o的湖面”“波光粼粼的湖面”等。然后進(jìn)入主題的聽(tīng)賞，我用這樣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)：“你聽(tīng)，在靜靜的湖面上，來(lái)了一只小船，什么時(shí)候感覺(jué)小船進(jìn)入了我們的畫(huà)面？請(qǐng)你舉一下手”，“為什么你會(huì)這么覺(jué)得呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題我可以看見(jiàn)同學(xué)們是怎么想的，主要是引導(dǎo)到有一種蕩漾的感覺(jué)，然后大家一起來(lái)探究為什么有這種效果：出示旋律，了解8/6拍后，唱這一句旋律，感受旋律本身給我們的搖晃感，然后老師根據(jù)音的高低在黑板上展示旋律線(xiàn)，讓大家觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)這是波浪型的。在第一主題熟悉后，我再請(qǐng)同學(xué)接下去聽(tīng)，“你感覺(jué)船蕩漾得更小了還是更大了？”（聽(tīng)第二部分主題），大家都說(shuō)是更大了，激起的浪更大了一些，那么我們?cè)賮?lái)探究為什么會(huì)這樣，唱第二主題曲譜，老師畫(huà)出旋律線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)波浪明顯增大了，大家都有一種恍然大悟的感覺(jué)。這首曲子的欣賞主要是抓住這兩個(gè)主題展開(kāi)，從形象上和音樂(lè)要素上聯(lián)系著手，做深做扎實(shí)，相信同學(xué)們應(yīng)該會(huì)有所收獲吧。
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